敢問路在何方？路在腳下

陳亞蘭

【考題回放】

閱讀下面的文字，按照要求作文。（70分）

①世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

②有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒有走錯(cuò)路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。

③世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面的三句話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或思考？請就此寫一篇不少于800字議論文或記敘文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不得抄襲，不得套作。

【試題評析】

外界廣泛認(rèn)為：盡管今年是福建自主命題最后一年了，但是今年福建高考作文并未像前些年逐年“銳意創(chuàng)新”，反而是對新材料作文中規(guī)中矩“守舊式”考查——選擇三句關(guān)于“路”的名言，（形式與2012年福建高考以名言為材料作文類似）考生非但無絲毫陌生感，甚至還有“似曾相識”之感，似乎與“一帶一路”的時(shí)事俱進(jìn)，一時(shí)間廣為贊譽(yù)“業(yè)界良心”！

事實(shí)上，福建今年的作文題是“入題容易，出彩難”，它不僅延續(xù)了考查考生聯(lián)想和思辨的能力，更是引領(lǐng)考生從生活實(shí)際走向思想的深入。以往福建高考作文在審題立意上注重“一分為二”，把握“二元對立”，而今年的高考作文不僅要求考生要從三句話中發(fā)現(xiàn)“對立”，揭示矛盾，而且更側(cè)重于如何深入論述矛盾對立的相互轉(zhuǎn)化。從這個(gè)意義上講，今年的作文題，表面上看審題近乎零障礙，但從深層次來看，其思辨能力卻大大升級了。

【寫作指導(dǎo)】

從閱卷現(xiàn)場來看，此道題在審題上并未出現(xiàn)較大偏差；但如果要在寫作上更深入理性地分析論述，應(yīng)該抓住這三句話里隱藏著的“矛盾對立”。

第一句的矛盾對立點(diǎn)至少有三個(gè)：首先從條件上看，“走的人多了，也就成了路”，那我們可以思考下“走的人少是否也可以成了路”？顯然這是成立的；其次從結(jié)果上分析，“走的人多了，也就成了路”，那是否存在“成不了路”或者說“未必能成為路”的可能？顯然這也是成立的。最后看關(guān)鍵詞“路”——路是什么樣的路？是正路還是歧途？是前進(jìn)的路還是倒退的路？這里也隱藏著矛盾對立。

第二句的矛盾對立點(diǎn)比第一句更為明顯，但考生要注意“有時(shí)”這個(gè)前提，切不可武斷地判斷所有一切。第一，“有時(shí)走錯(cuò)路可以發(fā)現(xiàn)新路”，那“走對路”是否也可以發(fā)現(xiàn)新路？第二，“有時(shí)走錯(cuò)路可以發(fā)現(xiàn)新路”，那“走錯(cuò)路”是否“有時(shí)”也未必會發(fā)現(xiàn)新路？顯然這些假定都是成立的。

第三句實(shí)際可分為兩句：敢走，路則通；不敢走，路不通。這樣一看，矛盾對立點(diǎn)顯而易見；但是，細(xì)想一下，不免又覺得此言似乎過于主觀武斷——敢走，路就會通？這就需要考生論述分析時(shí)要做好矛盾對立點(diǎn)的轉(zhuǎn)化。

考生可以從四個(gè)角度思考，提出自己的論點(diǎn)。

從第一句話切入?！白呗返娜硕嗫梢猿闪寺贰?，如：經(jīng)過新中國幾代領(lǐng)導(dǎo)人的努力，我們走出有特色的社會主義之路；由于中西方密切的商業(yè)往來，走出了“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”……“走路的人少也可以成了路”，如：2014年“感動中國十大人物之一”的格?；ㄩ_，大學(xué)畢業(yè)后放棄像其他人留拉薩工作的機(jī)會，而選擇回到墨脫山區(qū)做一名懸崖邊上的“護(hù)夢人”……實(shí)際上，不管走的人是多還是少，我們都可以走出自己的路。

（2）從第二句話切入。這要求考生重點(diǎn)論述當(dāng)發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路時(shí)，要具備什么條件（正確的是非觀，反思的精神，改正的勇氣等等）才能找到新路。

（3）從第三句話切入?？忌治觥案易摺钡臈l件是什么，僅僅是個(gè)人主觀意志敢走就行，還是要社會提供平臺？第二，只要敢走，就一定能走得通嗎？是不是還要有一個(gè)時(shí)間過程？

（4）綜合立意。三句話共同談的話題是“路”。路，需要人來走；人，應(yīng)該勇敢走路。無論是走別人走過的路，還是走自己新辟之路，我們都應(yīng)該選擇正確之道，即便有時(shí)走錯(cuò)了路，也應(yīng)該及時(shí)用正確的態(tài)度與方式以新的路抵達(dá)目的地。歸根結(jié)底，我們都要走出一片屬于自己的天地。

【佳作展評】

縱使路繁道坦，

我亦獨(dú)自辟徑

福建一考生

一個(gè)地方，走的人多了，便出現(xiàn)了路，而當(dāng)有了路時(shí)，又有幾人樂于“竹杖芒鞋輕勝馬”地開辟一條屬于自己的路，而不是一味踏著前人的腳印前行？

行路難，多歧路，今安在？人生如逆旅，大多數(shù)人不愿意選擇陰暗、危險(xiǎn)、障礙重重的道路，所以當(dāng)他人給我們的通道鋪上“地毯”或者出現(xiàn)方向標(biāo)時(shí)，我們幾乎都相信并且依賴上那平坦、熟悉、安全的感覺。但是現(xiàn)實(shí)中，我們的感覺往往很膚淺，這路是有人走過，不過這條路人山人海，通向哪里，并沒有下文。路的旁邊也有通道，只是無人涉足罷了，為何不獨(dú)辟蹊徑，即使走錯(cuò)也不枉收獲。

汪國真說過：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?！蹦菫槭裁慈藗冞€是拘束于繁華平坦的大道，原因是多方面的?；蚴切闹袑δ康牡氐南蛲鴽_昏了理智，或是礙與同行者的眼光與嘲諷，亦或是有心而無物以相之，都是害怕自己走錯(cuò)了道路。于是在社會壓力下和前人的實(shí)踐中，我們總以為“權(quán)威”是無法挑戰(zhàn)，一個(gè)人是走不出平坦像樣的道路的。就如普朗克提出了量子力學(xué)假設(shè)及公式，因他發(fā)現(xiàn)定理破壞了他所認(rèn)為權(quán)威的牛頓理論，于是他取消自己的假設(shè)，最終因?yàn)槠绽士说暮ε隆胺稿e(cuò)”使物理學(xué)理論停滯了幾十年。在錯(cuò)誤與正確之間，不變的是開拓，而不是權(quán)威，退卻和屈服才是人們前進(jìn)的真正屏障。

開拓應(yīng)敢直面權(quán)威，熟悉的道路固然人人說是，但人們應(yīng)相信自己的判斷力，在自己認(rèn)定的方向上一往無前?！叭绻阋晒?，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”美國石油大王洛克菲勒如是說道。有些路走的人多了，原本到目的地的價(jià)值就被貶值，一味的盲從只會把路拓寬，并不是讓它向前拓遠(yuǎn)。要想成功，就要敢于成為生活中第一個(gè)開辟道路的人，哪怕走錯(cuò)了路，也只不過成為人生的小插曲，并不會影響新航道的發(fā)現(xiàn)。所以心有圣地多是敢于對抗世俗，另辟途徑的人。一如齊白石五易畫風(fēng)，形成獨(dú)特的流派與風(fēng)格；一如不愿被羽毛筆束縛了生活的沃德曼發(fā)明了自來水筆，提供了書寫新途徑；一如不愿“種多吃少”，滿懷土地壯志的袁隆平在外國學(xué)者的諷刺下孕育了東方魔稻。誠然，擁有前車之鑒，在已有的路上行走保證路途的通暢和平坦，但如果人人都走“成功之路”，成功也會成了平庸。在生活中我們應(yīng)該敢于突破，敢于向前人說不，讓世俗的眼光成為我們前進(jìn)開辟道的勇氣，在自己認(rèn)定的道路上風(fēng)雨兼程！

誰怕？一蓑煙雨任平生。讓我們遠(yuǎn)離那已被踏爛的“康莊大道”，另辟路徑，前方定有屬于你的一片柳暗花明之地。

【點(diǎn)評】

此文從標(biāo)題就可以看出作者眼光不俗，敏銳地從題目材料的第一句中捕捉到了矛盾對立點(diǎn)——我們不應(yīng)該隨潑逐流盲從于前人的路，而應(yīng)該勇于開辟屬于自己的路。作者便將其作為全文的中心論點(diǎn)展開行文。作者重點(diǎn)從“為什么”和“怎么辦”兩個(gè)角度深刻論述了要獨(dú)辟蹊徑的緣由和方法，并以普朗克、齊白石、袁隆平等中外事例進(jìn)行有力佐證，有效地增強(qiáng)了文章的說服力。另外，此文作者善用修辭，反問、引用、比喻、對比等手法遍布字里行間，文采斐然。

內(nèi)容28分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=68分