高職院校web項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)的探析

張春燕　趙吉

摘 要：建設(shè)高職院校共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是國(guó)家加快高職院校發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，如何建設(shè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一項(xiàng)重要的課題和任務(wù)，該文對(duì)無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程web項(xiàng)目開(kāi)發(fā)從課程定位、課程資源開(kāi)發(fā)思路及規(guī)劃、課程資源的建設(shè)等方面進(jìn)行了全面的闡述，建設(shè)好該專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)將促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在該課程教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，目標(biāo)是教學(xué)效果能夠不斷提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù) 現(xiàn)代信息技術(shù) 資源共享

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（c）-0194-01

為貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享”的總體部署，對(duì)于如何提升資源建設(shè)基礎(chǔ)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制構(gòu)建和應(yīng)用模式創(chuàng)新等問(wèn)題，該文以web項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程為例在課程資源開(kāi)發(fā)思路及規(guī)劃、課程資源建設(shè)存在的不足及如何改進(jìn)等方面進(jìn)行了闡述。

1 該課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)

無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)已構(gòu)建了以“Web軟件開(kāi)發(fā)工程師”為核心目標(biāo)崗位的課程體系?！禬EB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》作為核心課程設(shè)計(jì)之一，不僅培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行靜態(tài)WEB頁(yè)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等方面的專(zhuān)業(yè)核心技能，也為后續(xù)的動(dòng)態(tài)WEB頁(yè)面設(shè)計(jì)和網(wǎng)站開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《WEB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》課程通過(guò)感性、直觀的實(shí)踐操作，指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)站作品，從而激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的熱情，并為后續(xù)JSP、ASP.NET、EET（企業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）等其他專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 課程資源開(kāi)發(fā)理念、思路及規(guī)劃

課程資源要充分體現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)思想，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要科學(xué)、符合該門(mén)課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中逐步提高職業(yè)能力，同時(shí)要考慮可操作性。教材內(nèi)容要反映新技術(shù)，并在內(nèi)容選取上本著理論與實(shí)踐一體化的原則，注重WEB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)際訓(xùn)練，使學(xué)生能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握WEB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的最新知識(shí)。確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容體系，選擇合適的教學(xué)載體與方法，改善課程教學(xué)條件，構(gòu)建高效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，設(shè)立多維化的考核模式。

課程資源以系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋整個(gè)課程學(xué)習(xí)為目標(biāo)，通過(guò)共享系統(tǒng)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。

3 課程資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容資源：我們從校企合作冠名班企業(yè)得到一些項(xiàng)目資料及項(xiàng)目錄像，幫助學(xué)生了解真實(shí)項(xiàng)目的流程及規(guī)范，通過(guò)演示優(yōu)秀學(xué)生作品增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料和交互平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程資源：優(yōu)秀的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)案例、優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)視頻等。

學(xué)生操作的資源：企業(yè)項(xiàng)目用于教學(xué)案例。

通過(guò)一個(gè)完整的網(wǎng)站項(xiàng)目的整體性與WEB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并且在“跟做、參考完成和獨(dú)立完成”這三個(gè)逐漸加深的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅完成了WEB項(xiàng)目開(kāi)發(fā)技術(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)于WEB項(xiàng)目的整體把握上也更加游刃有余。

課程組整合各種校內(nèi)外資源，構(gòu)建了以課程網(wǎng)站為核心的教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了豐富的教學(xué)資源，包括：人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、多媒體課件、教學(xué)案例庫(kù)、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目資源庫(kù)、網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)教程平臺(tái)、課外拓展學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)站模板庫(kù)、項(xiàng)目展示平臺(tái)等。

該課程的課程網(wǎng)站包含所需的所有資源，包括與該課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)日歷、電子教材、PPT課件、教案、教學(xué)錄像、習(xí)題庫(kù)、在線答疑、參考文獻(xiàn)及輔導(dǎo)資料等教學(xué)資源。學(xué)生練習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4 課程資源的評(píng)價(jià)

4.1 課程資源的主要特色，使用及共享的成效

主要特色體現(xiàn)在以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變；以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變； 以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果與過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)合轉(zhuǎn)變。充分體現(xiàn)職業(yè)性，開(kāi)放性和實(shí)踐性。資源共享通過(guò)師生互動(dòng)、師師互學(xué)、生生互促將有力推動(dòng)課堂教學(xué)模式和方法改革。提供了職業(yè)核心能力培養(yǎng)培訓(xùn)的教學(xué)資源，構(gòu)建適合高職學(xué)生的課程，真正做到因材施教。

4.2 該課程資源目前存在的不足

（1）課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容需要不斷追蹤主流技術(shù)發(fā)展和企業(yè)的需求。（2）需進(jìn)一步加強(qiáng)立體教學(xué)資源的建設(shè)與完善，不斷提高教學(xué)資源的利用率。（3）校企合作技術(shù)服務(wù)的水平還不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，鍛煉教師和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，進(jìn)一步豐富優(yōu)化教學(xué)案例，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，深化理實(shí)一體的教學(xué)方法，加強(qiáng)社會(huì)技術(shù)服務(wù)意識(shí)，加大與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程的層面。

5 結(jié)語(yǔ)

web項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程為無(wú)錫市精品課程，為了升級(jí)為精品資源共享課，還需進(jìn)一步制定課程資源建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，確定課程資源建設(shè)不同階段的發(fā)展目標(biāo)，充分重視校企合作，注重校校合作，把每個(gè)學(xué)校最精彩的教學(xué)成果資源進(jìn)行整理加工拿出來(lái)，注重發(fā)揮信息技術(shù)。配備高水平的師資隊(duì)伍，加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)參加計(jì)算機(jī)精品課程資源研討會(huì)，加入高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)、江蘇高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)等各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)與團(tuán)體，提高精品課程資源建設(shè)質(zhì)量。

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生能夠利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力，從而使得學(xué)習(xí)效果不斷提高，從而提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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