打造最具活力職校

丁銳

“讓學(xué)生成為社會(huì)最喜愛的人，讓教師成為淮陰最受尊敬的教師，讓學(xué)校成為淮陰最具活力的職業(yè)學(xué)校。”校長(zhǎng)吳洪軍對(duì)職業(yè)教育的美好追求，助推了淮陰中等專業(yè)學(xué)校快速前進(jìn)。在與吳洪軍的交談中記者發(fā)現(xiàn)，無論是搬遷新校區(qū)，還是規(guī)范管理，抑或校企合作、服務(wù)社會(huì)，淮陰中等專業(yè)學(xué)校無不圍繞著“最具活力職?！钡娜諛?biāo)前進(jìn)。

《職業(yè)》：據(jù)了解，淮陰中等專業(yè)學(xué)校曾經(jīng)歷過艱苦創(chuàng)業(yè)，而搬遷新校區(qū)則預(yù)示著學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展期，請(qǐng)問學(xué)校是如何借此契機(jī)實(shí)現(xiàn)新突破的？

吳洪軍：我們的老校區(qū)占地50多畝，建筑而積不足2萬平方米，多年來辦學(xué)空間不足，也是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。2014年搬遷新校區(qū)后，占地?cái)U(kuò)大到212畝，建筑而積9.34萬平方米，是一所功能齊傘、設(shè)施完備的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，規(guī)模的重大突破是我校打造最具活力職校的基礎(chǔ)，并借此實(shí)現(xiàn)了以下兒個(gè)突破：

一是招生規(guī)模的新突破。近年來我校以“出口”帶動(dòng)“入口”來吸引生源，使招生規(guī)模連續(xù)4年保持在1300人以上，而新校區(qū)的優(yōu)越條件成為吸引生源的義一砝碼，這使得我校2015年的招生規(guī)模有望突破2000人大關(guān)。

二是學(xué)生管理的新突破。我校一方而從生源質(zhì)量上把關(guān)（2014年錄取的學(xué)生中就有136名學(xué)生中考成績(jī)?cè)?00分以上），另一方而注重校園文化建設(shè)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在學(xué)生管理中貫穿民主思想，這也是我校兒年來未發(fā)生一起校園安全事故，也無一學(xué)生違法犯罪的主要原因。

三是師資建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破。這個(gè)可以用數(shù)據(jù)“說話”，我校教師近年來在省“兩課評(píng)比”中荻得1個(gè)示范課和13個(gè)研究課，在省信息化大賽上獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，在省技能大賽中獲得3金1銀9銅。另外，還有兩名教師連續(xù)兩年參與對(duì)口高考的命題工作。

四是教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新突破。2014年我校對(duì)口高考有37名學(xué)生達(dá)本科線，應(yīng)屆生本科達(dá)線數(shù)全市第一，有6名學(xué)生取得了傘市相關(guān)專業(yè)第一名的好成績(jī)；師生參加2014年省技能大賽獲1金1銀7銅，在剛剛結(jié)束的2015年省賽中再獲2金1銀3銅。

五是專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破。學(xué)校開設(shè)的12個(gè)專業(yè)中，已建成機(jī)電、數(shù)控、電子3個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)和電子、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化3個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。2014年義投入了1500余萬元用于添置新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)3500余萬元，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件得到了極大改善，這也是提高辦學(xué)質(zhì)量的根本保證。

《職業(yè)》：-所具有活力的職業(yè)學(xué)校在管理上必然是張弛有度的，除了您剛提到的注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，請(qǐng)問在管理方面還有哪些創(chuàng)新舉措？

吳洪軍：我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“主動(dòng)出擊、民主管理、職業(yè)興?！保栽诠芾砩闲纬闪艘?guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化、現(xiàn)代化的模式，這種張弛有度、寬嚴(yán)結(jié)合的管理模式是我們打造活力職校的基礎(chǔ)。

我校主要通過嚴(yán)格管理來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我校還圍繞就業(yè)與升學(xué)兩條線，重新調(diào)整了各部門的管理職能：一是將培訓(xùn)管理從招生就業(yè)辦剝離出來，專門成立了社會(huì)培訓(xùn)處，將保衛(wèi)工作從學(xué)生（安傘）處剝離山來，專門成立了保衛(wèi)科，對(duì)專業(yè)系部進(jìn)行了重新劃分，由原來的機(jī)電部、電子商旅部?jī)蓚€(gè)部調(diào)整為機(jī)電工程部、汽車工程部、商貿(mào)信息部三個(gè)專業(yè)部；二是將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理從實(shí)訓(xùn)處分離出來，劃歸招生就業(yè)辦管理；三是成立了現(xiàn)代教育技術(shù)中心、督導(dǎo)室，使常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)得到強(qiáng)化，重點(diǎn)職能得以彰顯。此外，我們還對(duì)對(duì)口高考班級(jí)實(shí)行年級(jí)責(zé)任制和班級(jí)捆綁制。

《職業(yè)》：在打造具有活力的職業(yè)學(xué)校過程中，企業(yè)的力量也是不可忽視的，請(qǐng)問學(xué)校在與企業(yè)結(jié)合及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面有哪些舉措？

吳洪軍：一所標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是“遠(yuǎn)看像工廠，近看像學(xué)?！?，所以學(xué)校與企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。在打造具有活力的職校過程中，我們特別汴重校企合作，我校與振達(dá)鋼管公司、正雄制衣公司、國信大酒店等12家企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，進(jìn)行人才訂單培養(yǎng)；聯(lián)合淮安振達(dá)鋼管公司等24家企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。下一步，我們還將構(gòu)建集生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)于一體的校企合作產(chǎn)業(yè)基地和學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

同時(shí)，我們還結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓展專業(yè)。學(xué)校圍繞淮陰機(jī)械加工、電子信息、紡織服裝等支柱產(chǎn)業(yè)，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方而都做了調(diào)整，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度對(duì)接。

此外，我們還致力于培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)濟(jì)合作組織帶頭人、農(nóng)村致富帶頭人等，對(duì)一部分農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技能培訓(xùn)后再進(jìn)行其他方而的培訓(xùn)，以發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的活力。

總之，要打造一所具有活力的職業(yè)學(xué)校，除了自身的實(shí)力和努力外，我們還需要因勢(shì)利導(dǎo)，循著時(shí)代的腳步前進(jìn)，既要不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子，還要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。