我是“神偷”

吳逸之

我是一個“神偷”，我不偷吃的，不偷穿的，也不偷喝的，我的專業(yè)是偷書。

那次，我的前桌李萬博帶了一本《大百科全書》。我一見就兩眼放光，直勾勾地盯著他手里的那本書。李萬博見狀，已經(jīng)會意，但因這也是他的寶貝，便裝作沒看見，繼續(xù)摟著那本書自我陶醉。我見狀，就對著他噘起嘴，瞪大雙眼，急眨，雙手合十，可憐巴巴地哀求道：“哥們兒，借我看一會兒唄！咱倆可是好哥們兒，我保證明天就還給你。不，今天下午就還?！睕]想到，他竟斷然拒絕了我：“絕不！”說著，把他的寶貝小心地放在了書包的最深處。

這時，上課鈴響了。我們迅速回到各自的座位上，老師開始講課了，我只覺得老師的聲音離我越來越遠(yuǎn)，甚至到最后我都聽不見老師在講什么了，我的眼睛直直地盯著李萬博的書包，心里像有千萬只螞蟻在爬。我四處張望一番，趁老師不注意之機，把椅子往前一拱，胸借勢緊貼在桌子上，右手用力往前伸，在李萬博的書包里努力摸索，可憐的李萬博全然不知身后發(fā)生的一切，正在聚精會神地聽課呢！嘿，找到了！我心中一喜，張大嘴巴，差點兒喊出聲來。我把書輕輕往外一拽，露出書的一角：“哦，NO！這是字典！”我把字典輕輕放回書包，身子又往前挪了挪，繼續(xù)努力摸索，在書包的最下面摸到了它，我小心翼翼地把書提出來，書就這樣從李萬博的書包里安全轉(zhuǎn)移到了我的桌上。同桌看到了這一切驚訝得捂著嘴，我連忙把一根食指放在嘴上，讓她不要做聲。之后，我便津津有味地看了起來。

下課了，李萬博忙翻自己的書包，想把寶貝拿出來欣賞。我看著，低著頭，強忍住不笑。“??！我的書呢？”他發(fā)出了我意料之中的尖叫。看著他那驚慌失措的樣子，我哈哈大笑，從書桌里掏出書托在手上：“你的書，被我瞬間轉(zhuǎn)移了！還給你吧！”李萬博驚嘆地說：“你，你，真是個神偷！”

（指導(dǎo)教師：陳超 圖/馬明）

好詞好句好段

古人讀書有“三上”之說，我認(rèn)為“枕上、廁上、車上”這三段空閑時間最值得珍惜。于是，運動場上少了個健將，書堆里多了個“書癡”。一本本美輪美奐的名作讓我流連忘返，一篇篇文思雋永的短文令我拍案叫絕，一首首短小精悍的詩歌使我掩卷沉思……每到午夜時，媽媽總要千呼萬喚，我才肯走出書房。讀到情意真切之處，有時我竟不顧眾目觀看，忘乎所以，如江州司馬一般淚珠漣漣。我“書癡”之名由此遠(yuǎn)播。（好詞：美輪美奐 流連忘返 文思雋永 拍案叫絕 短小精悍 掩卷沉思 千呼萬喚 情真意切 忘乎所以 淚珠漣漣）

趁爸爸上廁所的時候，我躡手躡腳地走向書架，踩在椅子上，踮起腳尖，一只手扒著書架，另一只手到處摸索?！把?，摸到啦！”我一陣竊喜，開始津津有味地看起來，一頁、兩頁……我像一頭餓綠了眼睛的狼，貪婪地讀著。什么聲音？“嗒嗒、嗒嗒”聲有規(guī)律地從遠(yuǎn)而近，糟糕，原來是老爸來了。我趕緊折好書頁，迅速塞回到枕頭下面，然后用被子蒙住頭，倒頭“大睡”。爸爸過來，看到我還在“熟睡”中，就放心地走開了。偷讀成功?。ê迷~：躡手躡腳 踩 踮 扒 竊喜 津津有味 貪婪）

描寫名人愛讀書的好段

聞一多讀書成癮，一看就“醉”。在他結(jié)婚的那天，大清早親朋好友都來登門賀喜，可一直到迎親的花轎快到家門口之時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。

寫作亮點：這篇文章首先從題目上制勝，以“我是‘神偷”為題目，巧妙地抓住讀者眼球，激起讀者的閱讀興趣。另外，小作者用精彩的筆墨描寫了“偷書”的細(xì)節(jié)，過程不乏搞笑，同時也細(xì)膩、豐富地刻畫了小作者

你還可以這樣寫：讀了這篇佳作，你是否想起了魯迅在名著《孔乙己》中寫到的主人公孔乙己關(guān)于“竊書不算竊”的場景？作者側(cè)重描寫孔乙己的表情和語言，讓人物形象立體生動，使人難忘。我們也可借鑒此種方法，如描寫小弟貪吃，你可以寫小弟看見吃的，就兩眼發(fā)直，口水不自覺地流下來；品嘗美食時狼吞虎咽，嘴里塞不下，仍一直往嘴里塞；甚至說夢話時也在要吃的等細(xì)節(jié)，抓住人物的動作、神態(tài)以及必要的語言描寫，從而凸顯出一個貪吃、可愛的小孩形象。