對農(nóng)村七年級學(xué)生英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會

李海霞

初中英語對于農(nóng)村學(xué)生來說，還是有很大難度的，現(xiàn)狀是小學(xué)中英語重視程度不高，學(xué)生對英語普遍有“害怕”的心理。因此，對七年級新生的英語課堂就要改就能思路，注重創(chuàng)新，在轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識，有針對性的樹立新的課程觀。下面我就自己多年的農(nóng)村初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家談?wù)劊?/p>

一、要提高七年級新生對英語的興趣是關(guān)鍵

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率的有效方法之一。也是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語的一大動力。在初中英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使學(xué)生學(xué)好英語，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。英語是聽、說、讀、寫四種技能的有機(jī)結(jié)合體，教師就應(yīng)該堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生大膽開口，鼓勵他們在課堂上講英語，增加聽說的機(jī)會，集中他們的注意力。用英語上課，開始學(xué)生聽不懂，不習(xí)慣，但配以動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉?。這樣堅(jiān)持下來，他們都能很快地理解教師的語言，并且跟著模仿。對發(fā)音好，語調(diào)準(zhǔn)確的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)；對發(fā)音差，語調(diào)不準(zhǔn)的同學(xué)給予耐心、及時(shí)的幫助。特別是對于后進(jìn)生，更要增強(qiáng)他們的自信心。這樣多說英語就會養(yǎng)成動口、動腦的好習(xí)慣。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步就馬上表揚(yáng)，以激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。然后循序漸進(jìn)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的讀寫能力。多做游戲，直觀的教學(xué)手段不僅能給學(xué)生感官印象，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使他們對事物形成正確的概念，以便牢固記憶。學(xué)唱英文歌曲，歌能怡情，學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，在上課前，放放音樂，讓他們感受英文歌曲中的優(yōu)美旋律。Happybirthdaytoyou！這些通俗易唱的歌曲，可以生活中加以運(yùn)用。這樣學(xué)歌，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高了。

二、要充分考慮到七年級新生中存在的差異程度

教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強(qiáng)對不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。它的核心是面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)體差異，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，實(shí)行有差別化的教學(xué)，大面積地提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

英語教師要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等，再結(jié)合各種測試手段，將學(xué)生大致分成這樣三個(gè)層次：對英語有濃厚興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、有較好基礎(chǔ)的同學(xué)為A層；能較好地適應(yīng)英語課堂教學(xué)的學(xué)生為B層；對班級中少數(shù)幾位英語學(xué)習(xí)有一定困難，離按部就班完成課堂教學(xué)任務(wù)尚有差距的學(xué)生為C層。這樣，教師在備課時(shí)充分考慮三類學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的分層教學(xué)步驟，兼顧各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。再依據(jù)學(xué)生情況的不同，提出不同的要求，對不同層次的學(xué)生因材施教，使得各層次的學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下愉悅地學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步激發(fā)其求知欲，使他們在各自的能力范圍內(nèi)得到充分發(fā)展。

三、要讓七年級新生多聽、多練、多讀

課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。我們來想想小孩子學(xué)說話是怎么學(xué)的，是不是先父母不厭其煩地反復(fù)地向他說一些簡單的詞，比如爸爸媽媽之類，然后到一定程度之后，小孩子就慢慢會說了，而且你一說這個(gè)詞，他也知道這個(gè)詞的意思。學(xué)英語其實(shí)和這個(gè)情況差不多，什么叫做用英語思維來學(xué)習(xí)？其實(shí)它和漢語思維來學(xué)習(xí)道理是同樣的，你無數(shù)次地學(xué)習(xí)同一個(gè)詞，它就會根植于記憶。對于初中的單詞和句型來說，只要多反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)去聽，就一定能要植于記憶，這對于初中英語學(xué)習(xí)是非常重要的。李陽英語教學(xué)就是例子，讓七年級新生學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的，七年級學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來，就會對提高英語成績有幫助。

四、教師要在七年級英語課堂上多用多媒體

多媒體能帶給學(xué)生直觀、形象的圖文及視頻感受，可以直接刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)教師所設(shè)計(jì)的情境畫面中，會收到事半功倍的效果。在英語教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生出示與教學(xué)內(nèi)容相適宜的圖片及音視頻信息，讓學(xué)生從圖片及音視頻中獲取有語價(jià)值的語言知識，教師提出相關(guān)的教學(xué)問題，學(xué)生根據(jù)音視頻信息進(jìn)行正確的回答。從而增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維，是學(xué)生對知識的掌握、技能的應(yīng)用和情感的陶冶起到一舉多得的好效果。例如學(xué)習(xí)七年級下第lesson57Letsgotothepark！時(shí)，我充分利用多媒體課件，找了許多有關(guān)圖片及動畫，讓同學(xué)們看一看，然后讓學(xué)生反復(fù)不斷的操練，掌握這課文中出現(xiàn)的句型及用法。然后讓學(xué)生以小組為單位，相互問答，讓學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)知識，輕松地掌握了這一課的知識。

總之，我們在初中英語教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)思路和方法上創(chuàng)新，與進(jìn)俱進(jìn)；利用多種教學(xué)形式，平時(shí)注重練習(xí)模式及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把初中學(xué)生帶到英語的世界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如，為以后的學(xué)生打下良好的英語素養(yǎng)基礎(chǔ)。