淺談激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣策略

劉明東

【摘 要】興趣是最好的老師，初中的化學(xué)教師一定要下大力氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。多年來，我在初中化學(xué)教學(xué)中，注意從初中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分運(yùn)用化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，突出直觀教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，收到了比較理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；化學(xué)；興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、將化學(xué)知識(shí)教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生上化學(xué)課，既有誘人的新鮮感，也有很多的陌生感。如何增強(qiáng)新鮮感，減少陌生感，并將新鮮感適時(shí)導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中去，這是化學(xué)課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對此，我從認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案開始，注意把學(xué)生從記憶繁雜的基本概念和分子式、化學(xué)方程中解脫出來，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中聯(lián)系教學(xué)的內(nèi)容，介紹日常生活中所用到的化學(xué)知識(shí)，如講一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對這種物質(zhì)比較陌生，我結(jié)合煤爐里的煤層的燃燒時(shí)，煤層的上方產(chǎn)生的藍(lán)色火焰的現(xiàn)象，說明那就是一氧化碳燃燒時(shí)產(chǎn)生的，從而得出一氧化碳的重要性質(zhì)，即可燃性。再結(jié)合冬天用煤取暖，如果煙窗排氣不良，就會(huì)發(fā)生中毒事件，說明一氧化碳的另一個(gè)重要性質(zhì)，即毒性。學(xué)生聽起來比較熟悉。認(rèn)識(shí)到學(xué)有所用，教學(xué)效果也就比較好。通過一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象的講解，使學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)確實(shí)能解決許多日常生活中的問題，進(jìn)而迷上這門課程。

二、化學(xué)教師要在課堂上創(chuàng)建寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要想開展自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，一定要?jiǎng)?chuàng)建寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境。教師一定要做到尊重學(xué)生，讓其放下思想負(fù)擔(dān)，大膽地說出自己的盲點(diǎn)，從而求助教師或其他學(xué)生來解答困惑，從而達(dá)到主動(dòng)探究的目的。教師也要勇于承認(rèn)自己的無知，給學(xué)生民主的發(fā)言權(quán)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能感到心情放松主動(dòng)求知。

三、化學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和進(jìn)取精神

（1）化學(xué)教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的陳舊模式，充分把課堂搞活。如教師可以通過情景設(shè)置、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、時(shí)事新熱點(diǎn)等方式來增加課堂的趣味性，讓學(xué)生興致高昂地來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。筆者在課外還開展了一些興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)明、主動(dòng)去實(shí)踐、主動(dòng)去制作，使學(xué)生在創(chuàng)造的熱情中充滿興趣和求知的欲望。

（2）化學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。所以教師一定要培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)生受益終生。

（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下針對性地對化學(xué)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們在預(yù)習(xí)中了解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并找出弄不明白的地方，再向其他學(xué)生和教師求助在師生互助的情況下獲得新知識(shí)。在授課過程中，化學(xué)教師也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多年的教學(xué)實(shí)踐證明：95%以上初中學(xué)生都喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其喜歡親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。上課時(shí)只要有實(shí)驗(yàn)，課堂氣氛就會(huì)顯得更活躍，學(xué)生的注意力更集中。只要上學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒特別高。他們按教師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，一絲不茍的完成實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生儼然以小科學(xué)家的姿態(tài)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反復(fù)仔細(xì)觀察，詳細(xì)記錄。由此可見，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，教師就要牢牢把握住化學(xué)這門學(xué)科的長處——實(shí)驗(yàn)，揚(yáng)化學(xué)之長。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。教師應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而激起學(xué)生思維的浪花，讓他們在興趣盎然中遨游五彩繽紛的化學(xué)世界。

五、優(yōu)化記憶方法，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)

（1）韻語記憶法。此法是把難記易忘的內(nèi)容編成韻語，使學(xué)生誦讀順口，可以提高記憶效率。如要記一些常見鹽的溶解性，可采用韻語幫助記憶。再如：要記憶一些常見元素化合價(jià)可歸納如下順口溜：“一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷；談變價(jià)，也不難。二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見”。

（2）斷句記憶法。有些關(guān)鍵性的內(nèi)容和定律，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，非記不可。因此必須找出竅門來幫助記憶。如1～20元素，采用五字?jǐn)嗑浞ā皻浜や団斉?，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣”，就容易記憶。再如記憶金屬活動(dòng)性順序表時(shí)，也可采用此法?？蓴酁椤扳涒}鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金”。

（3）編口訣記憶法。有的知識(shí)難以掌握，可采取編口訣幫助學(xué)生記憶，既達(dá)到掌握知識(shí)的目的，又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如“在氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，對該實(shí)驗(yàn)可用以下七字訣總結(jié)：“取出少量氧化銅，裝入干燥試管中，再用鐵夾來固定，管口略為向下傾，先通氫氣半分鐘，空氣排盡再點(diǎn)燈，藥品變紅先撤燈，試管冷卻再停氫。若先點(diǎn)燈易爆炸，若后撤燈易氧化。通點(diǎn)撤停四個(gè)字，先后順序要記清。”

總之，在化學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法較多，以上想法，只是其中一點(diǎn)滴，僅供同仁參考。

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