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    提高初中地理課堂效率的方法分析

    2015-05-28 12:11:47羅生
    都市家教·下半月 2015年4期
    關(guān)鍵詞:測(cè)驗(yàn)效率教學(xué)方法

    【摘 要】自古以來,我們每個(gè)人都要接受不同程度的教育?,F(xiàn)如今,主要的形式是進(jìn)行課堂教育。作為一名教師,自然希望能在課堂上把更多的東西教給學(xué)生。而作為學(xué)生,也想在教師的講解中學(xué)到更多。這就是所謂的課堂效率。我國也在進(jìn)一步地開展素質(zhì)教育,許多地理教師在教學(xué)方法的有效選擇和實(shí)施上達(dá)成了共識(shí)。如果能在課堂上把知識(shí)的汲取達(dá)到最大化,那么學(xué)生最起碼有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,可以在需要的時(shí)候拿出來用。本文筆者結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷,從提高學(xué)生積極性,改變教學(xué)方法和完善教學(xué)體系從而提高初中地理課堂效率談幾點(diǎn)體會(huì)。

    【關(guān)鍵詞】地理課堂;效率;體會(huì)

    不僅在教學(xué)領(lǐng)域,很多家長和社會(huì)人士都非常重視課堂效率。人們說,學(xué)生之間的差距最主要產(chǎn)生在課堂。同樣是一個(gè)老師教,有些學(xué)生學(xué)得卻不如其他人。雖然說學(xué)生的智商也是其中一個(gè)方面,但如果有較好的課堂效率,再加上課后的努力,很多學(xué)生都可以變得優(yōu)秀??梢娞岣哒n堂效率是多么的重要。

    一、初中地理教學(xué)中存在的不足

    1.學(xué)生積極性不高

    在課堂教學(xué)中,教師很熱情地進(jìn)行講課,課程內(nèi)容也十分精彩。但如果學(xué)生沒有主動(dòng)參與其中,一味地被動(dòng)接受,這也是無法提高課堂效率的。我們都知道,“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,課堂教學(xué)中學(xué)生才是主體。但在課堂上教師如果只顧自己教學(xué),沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,要想提高課堂效率也是一句空話。

    2.教學(xué)方法不恰當(dāng)

    大多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),或是對(duì)著課本講解,或是對(duì)著PPT講解,教學(xué)方法單一,課程也比較枯燥。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn),教師需要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在初中地理課堂上,大多數(shù)教師也沒有針對(duì)地理這門學(xué)科進(jìn)行有效地教學(xué),只把課本上的理論知識(shí)傳授給學(xué)生,沒有讓學(xué)生獲得地理學(xué)科的其他技能。

    3.對(duì)課堂測(cè)試,課后輔導(dǎo)的不重視

    雖然教師們?cè)谡n堂上也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)地測(cè)試,但大多只是完成教學(xué)目標(biāo),沒有實(shí)質(zhì)性的效果。而且測(cè)試內(nèi)容比較簡單,目的就是想讓學(xué)生通過。很多學(xué)生在上完一堂課后就把所學(xué)知識(shí)忘了,教師也不及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo),那么當(dāng)堂課的教學(xué)成果也就白費(fèi)了。如果不了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,也是無法提高課堂效率的。

    二、提高初中地理課堂效率的方法

    1.提高學(xué)生積極性

    課堂不管對(duì)于教師還學(xué)生來說似乎都是一個(gè)嚴(yán)肅的地方,這首先對(duì)于學(xué)生的心理就產(chǎn)生了影響。所以在課堂上就會(huì)有一種凝重的氛圍,讓學(xué)生覺得自己在被迫接受教育。這是對(duì)于學(xué)生的積極性就會(huì)有一定的打擊。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生感到放松,讓他們覺得自己樂在其中。要想達(dá)到這一點(diǎn),教師在語言上要具有一定的幽默性,其次要在課堂上出現(xiàn)讓學(xué)生感興趣的因素,當(dāng)然這要與教師講的東西是有一定關(guān)系的。

    2.利用地圖進(jìn)行教學(xué)

    很多教師會(huì)忽略地圖在教學(xué)中的作用。地理這門學(xué)科當(dāng)然是需要借助某些工具的,能被學(xué)生接受并理解的莫過于地圖。學(xué)生們?cè)诮邮绽碚撝R(shí)時(shí),不免有些乏味,這時(shí)利用地圖進(jìn)行形象地講解,可以提高學(xué)生的興趣。

    我們可以通過字典來查閱生詞,同樣在地理課堂上可以從地圖上獲取地理知識(shí)。教師除了傳授課本知識(shí)外,可以讓學(xué)生利用地圖去獲得自己想要的東西,從而強(qiáng)化了學(xué)生的主動(dòng)性,也獲得了額外的技能。

    3.完善教學(xué)體系

    為了加深和鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握,就必須完善教學(xué)體系。在課堂上,要有針對(duì)性地進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)驗(yàn),不能為了完成教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的寬從就應(yīng)付了事。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該是教師精心地,有選擇性地,針對(duì)本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度而編寫出來的。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中不會(huì)感到太難,而且還能從中掌握課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生們上交試卷后,教師還應(yīng)該認(rèn)真批改,把測(cè)驗(yàn)中學(xué)生容易錯(cuò)的點(diǎn)記下來,下次在課堂上指出并讓學(xué)生們記住。

    教師還應(yīng)該對(duì)有疑問的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo),不管是在課堂上還是在測(cè)驗(yàn)中,都要了解學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的一些問題和看法。對(duì)成績比較差的學(xué)生應(yīng)該抽出時(shí)間對(duì)其做一些思想工作,對(duì)其提出一定的期望。不能錯(cuò)過每一個(gè)學(xué)生,不能放松對(duì)自己的要求。

    三、結(jié)語

    總之,以上幾點(diǎn)只是個(gè)人建議,要想更有效地提高課堂效率,還需要進(jìn)行不斷地探究,想出更多好的,有效的方法。在課堂上,教師與學(xué)生都要積極主動(dòng)地參與到其中,還要針對(duì)不同學(xué)生的情況因材施教,讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度達(dá)到最大化。最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,這當(dāng)然需要教師的一些專業(yè)水平和對(duì)待課堂的態(tài)度。所以教師要不斷改善自己的教學(xué)方法,提高初中地理課堂效率。

    參考文獻(xiàn):

    [1]陳佳.初中地理課堂教育有效提問的策略研究[D].陜西師范大學(xué),2014

    [2]郝麗波.淺談如何提高初中地理課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊,2012,08:80

    [3]常琳娜.如何提高初中地理課堂教學(xué)效率[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2015,01:41

    作者簡介:

    羅生(1987~),男,江西省九江人,工作單位:蓬街私立中學(xué),職務(wù):教師,研究方向:教育學(xué)。

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