如何培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力

趙傳宇

長期以來，學(xué)生作文成為廣大師生共同感到頭痛的事情。一提到作文，學(xué)生感到無話可寫，老師感到很難指導(dǎo)，老師和學(xué)生都被寫作所困惑著。特別是學(xué)生不情愿去寫作文，老師就逼迫著讓他們寫，結(jié)果寫出來的文章實(shí)在是不成樣子，老師看了真是哭笑不得。其實(shí)我們這樣的逼迫學(xué)生寫作文是永遠(yuǎn)寫不出來好文章的，學(xué)生作文必須激發(fā)他們的寫作積極性，產(chǎn)生寫作靈感，增強(qiáng)自主寫作意識(shí)。這樣學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出不可估量的寫作勁頭，更能寫出好的文章來。所謂“自主寫作”就是讓學(xué)生們注意觀察自己周圍的情況，用心靈去感應(yīng)周圍的世界，然后能夠積極主動(dòng)的用語言文字來傾吐。簡單地說，就是抒寫自己的思想情感，靈性的外顯。這里最重要的是在寫作中學(xué)生成為主體，占有主體地位，從而充分發(fā)揮他們的自主寫作特性。下面，就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)剬?duì)這一問題的嘗試。

一、深入生活源泉

著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！睂W(xué)生寫不出來文章，就是他們腦子里沒有可寫的東西，提起筆來不知道寫些什么，主要是生活的閱歷少，沒有注意生活素材的積累。所有的文學(xué)家都是經(jīng)過生活實(shí)踐才寫出來好的文學(xué)作品的。當(dāng)學(xué)生有了豐富的生活實(shí)踐，他們就會(huì)被生活中的感人一幕幕所激動(dòng)，他們就會(huì)傾吐著內(nèi)心的肺腑之言。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常深入生活實(shí)踐，讓他們注意觀察生活的人和事，當(dāng)他們積累多了，就有一種不寫不快的感覺，文章也就不會(huì)再犯愁寫不下去了。所以，教師要時(shí)刻注意學(xué)生感受生活的過程，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿地投入生活。比如，讓學(xué)生布置教室，組織各種文體活動(dòng)，進(jìn)行文體表演節(jié)目，搞知識(shí)競賽活動(dòng)，進(jìn)行演講比賽，等等。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，老師要讓他們細(xì)心觀察體驗(yàn)，然后開動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，自然就會(huì)寫出好的作文了。當(dāng)然，家庭、社會(huì)紛繁復(fù)雜場(chǎng)景也給他們內(nèi)心世界蕩起漣漪，他們都有話可說，有話想說，有自主寫作的欲望，那么寫作的素材——自主作文的土壤，就會(huì)越積越肥沃，創(chuàng)作熱情必然高漲。endprint