在多重比照中突破《第一次抱母親》的重難點(diǎn)

王霞

[摘 要]《第一次抱母親》是一篇感人至深的文章，字里行間洋溢著濃濃的親情。在教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為抓手，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀，對(duì)文中人物前后言行的對(duì)比，聯(lián)系生活實(shí)際，建立起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在比照中思考，在朗讀中悟情，充分感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

[關(guān)鍵詞]母愛(ài) 課堂教學(xué) 課文閱讀

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）10-080

蘇教版第八冊(cè)第四單元《第一次抱母親》一文敘述了“我”守護(hù)生病住院的母親，為了讓護(hù)士換床單，便抱起母親，沒(méi)想到母親身體那么輕，回想起母親用瘦弱的身體承受重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里十分愧疚，便想抱著母親入睡。文中有三個(gè)人物：“我”、母親和護(hù)士，字里行間，飽含著濃濃的親情。課文寫(xiě)了 “我”抱母親，因抱的緣由不同，前后心情變化形成鮮明的對(duì)照；母親年輕時(shí)和年老時(shí)的對(duì)照讓人心生萬(wàn)端感慨；護(hù)士看著“我”抱母親，聽(tīng)著母親的故事，前后情感出現(xiàn)比照；讀者比照著自己的母親，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成母愛(ài)的河流在心中流淌。教學(xué)時(shí)，我四次采用“抓對(duì)照，悟親情”的方式來(lái)突破難點(diǎn)，使學(xué)生真切感悟到母親胸懷的博大。

一、兩次抱母親，愧意在心頭

課文題目為“第一次抱母親”，文中有兩處地方寫(xiě)到了“我”抱母親。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找出兩處描寫(xiě)“我”抱母親的語(yǔ)句，并思考分別是在什么情況下抱母親的。第一抱：在母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力的情況下，我不得不抱。這一抱“差點(diǎn)仰面摔倒”，造成意外；這一抱，抱出了太多的“沒(méi)想到”：“沒(méi)想到母親輕輕的”“沒(méi)想到我媽這么輕”“沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子”“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”。第二抱：我得知母親用80多斤的身體承受那么重的擔(dān)子，心里十分愧疚，想抱母親入睡。這一抱，是幾十年與母親一起生活卻不知真相的愧意之抱；這一抱，是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的回報(bào)之“抱”；這一抱，是萬(wàn)端感慨涌向心頭的真情之抱。兩處抱母親，緣由不同，心情不同，在教學(xué)中進(jìn)行整合，在比照中能引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私。

二、擔(dān)重與身輕，真情在流露

文中體現(xiàn)母親身體輕的句子有：①“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒?！雹凇拔艺f(shuō)：‘我沒(méi)想到我媽這么輕。’”③“母親說(shuō)：‘我這一生，最重的時(shí)候只有89斤?！斌w現(xiàn)母親負(fù)擔(dān)重的句子有：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

身體是那么輕，擔(dān)子是那樣重。一輕、一重，落差極大。是什么力量支撐著母親用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子？那是愛(ài)的力量，是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的母愛(ài)！

關(guān)于母親的比照，課文中的兩幅插圖也不容忽視：看著年輕時(shí)候的母親，仿佛看到她艱難前行的腳步，似乎聽(tīng)到她不堪重負(fù)的喘息，可她一臉堅(jiān)忍，讓幼小的“我們”絲毫未能察覺(jué)到步履的沉重；再凝望第二幅圖，“我”懷中病重的母親那飽經(jīng)滄桑的臉龐，是什么在母親的臉上刻下道道皺紋？是歲月的流逝，是生活的重?fù)?dān)，是養(yǎng)兒育女的艱辛！教學(xué)中，透過(guò)插圖想象背后的一幅幅畫(huà)面，學(xué)生在比照中心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

三、責(zé)怪與凝望，敬意在涌動(dòng)

護(hù)士在文中不屬于主要人物，她的情感變化作為一條暗線同樣值得關(guān)注。護(hù)士的責(zé)怪：“你使那么大勁干什么？”埋怨的話語(yǔ)中，流露出對(duì)“我”的責(zé)怪——作為兒子連母親的體重都不知情；護(hù)士動(dòng)情的話語(yǔ)：“大媽，你真了不起?！背錆M情意的語(yǔ)言中折射出對(duì)博大無(wú)私的母愛(ài)的無(wú)限敬仰；護(hù)士的不忍離去——“靜靜地站在邊上看著?！弊o(hù)士出神凝望的舉動(dòng)，是為濃濃的母子情所深深感動(dòng)，是對(duì)母愛(ài)的無(wú)限崇敬。護(hù)士前后的一言一行，表達(dá)了讀者的心聲，體現(xiàn)讀者情感升華的過(guò)程。

四、回望點(diǎn)滴情，母愛(ài)駐心間

“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”文中母親的這句話看似平常，卻寫(xiě)出了母愛(ài)的無(wú)私與崇高。由此，我們想到自己的母親似乎也成了被忽略的存在。每個(gè)母親都是這樣的。媽媽是如何對(duì)我們的？我們又是怎樣對(duì)她們的呢？一個(gè)個(gè)瞬間、一幕幕畫(huà)面展現(xiàn)在我們眼前。

當(dāng)這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回放在眼前時(shí)，想著想著，說(shuō)著說(shuō)著，媽媽對(duì)我們的種種關(guān)愛(ài)和我們對(duì)媽媽的忽略也不斷叩擊著我們的心靈。在這樣的比照中，學(xué)生讀懂了“我”為何突發(fā)奇想抱著母親入睡，讀懂了這偉大卻極易被忽略的無(wú)私的母愛(ài)！

（責(zé)編 莫彩鳳）