《高中物理力學章節(jié)導語撰寫研究》課題研究

周倫健

【摘 要】針對高中物理力學章節(jié)導語的撰寫問題在高一在校學生中展開問卷調(diào)查，旨在明確學生和一線教師對章節(jié)導語的關(guān)注和重視程度，了解現(xiàn)行教材章節(jié)導語是否具有實效性和趣味性。并通過對結(jié)果的分析尋找更適合激發(fā)學生學習物理興趣、提高課堂教學效率的章節(jié)導語撰寫模式。

【關(guān)鍵詞】章節(jié)導語；實效性；課堂效率

一、調(diào)查背景

通過對比歷年來的教科書不難發(fā)現(xiàn)，章節(jié)導語經(jīng)歷了從無到有的變化，體現(xiàn)了章節(jié)導語的作用和地位已經(jīng)逐漸引起了教育工作者的關(guān)心和重視?，F(xiàn)行教材中編輯者給每一章都加入了“導入語”，但它是否起到了應(yīng)有的作用又或者只是編輯和老師們的一廂情愿而形同虛設(shè)？怎樣編寫才能被師生普遍接受并起到其應(yīng)有的作用從而起到提高教學效率呢？帶著這些疑問，課題組開展了本次調(diào)查。

二、調(diào)查對象

課題組成員所在學校高一年級全體學生。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析

1.學生普遍關(guān)注章節(jié)導語的存在。

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意到章節(jié)導語存在的學生占參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)的86%，說明學生普遍關(guān)注導語的存在，從一個側(cè)面說明了導語存在具有實際價值。同時又有14%的學生不知道導語的存在，說明我們的導語還存在不夠精彩或者對學生的學習效率提高幫助不明顯等缺陷，有待加強。

2.部分教師對章節(jié)導語的重視力度不夠。

超過三分之一的學生回答是：老師執(zhí)教過程中沒有引導或者講解章節(jié)導語。導致學生也認為章節(jié)導語沒有存在的必要性，這對課堂效率的提高會有一定的局限。

3.章節(jié)導語的實效性遭受了學生的置疑。

4.學生普遍認為章節(jié)導語無關(guān)緊要。

5.五成學生認為通過章節(jié)導語可以明確本章學習目標。

四、建議

章節(jié)導語在課本中的地位是舉足輕重的，好的章節(jié)導語所起到的作用至少應(yīng)包含以下幾個方面：首先應(yīng)對本章節(jié)內(nèi)容有著統(tǒng)領(lǐng)作用。其次是對學生的興趣有較好的激發(fā)作用。興趣是最好的老師，如果學生通過對章節(jié)導語的閱讀就對接下來要學習的內(nèi)容充滿好奇和滿懷期待，就有了學習的原動力。

【參考文獻】

[1]李伯黍等主編《教育心理學》華東師范大學出版社。

[2]葉瀾主編，葉瀾，丁證霖編寫《新編教育學教程》華東師范大學出版社

[3]《全日制普通高中物理新課程標準》

[4]全日制普通高級中學物理教學大綱（試驗修訂版）

[5]《物理學之美》楊建鄴著.北京大學出版社