讀陶行知“六大解放”有感

盛建峰

陶行知先生說教育要給孩子六大解放：一是解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；二是解放學(xué)生的雙手，使他能干；三是解放學(xué)生的眼睛，使他能看；四是解放學(xué)生的嘴巴，使他能說；五是解放學(xué)生的空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問；六是解放學(xué)生的時(shí)間，使他能夠?qū)W一點(diǎn)自己渴望學(xué)的學(xué)問。幼兒剛?cè)雸@時(shí)的懵懂無知，到懂得向老師問好、學(xué)會(huì)唱兒歌等等。爸爸媽媽看到幼兒這么懂事了感到欣慰，認(rèn)為在幼兒園中的學(xué)習(xí)使得孩子長(zhǎng)大了、懂事了。但是孩子真正得到了妥善照顧了嗎？

一、解放兒童的頭腦

陶行知先生曾說過：“要解放孩子的頭腦，兒童的創(chuàng)造力被固有的迷信、成見、曲解、幻想層層裹頭布包纏了起來。我們要發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解，幻想中解放出來。我在上課后總結(jié)發(fā)現(xiàn)幼兒一直跟隨著我的思路走，如果幼兒回答的答案不是我心中的理想答案，大多數(shù)的時(shí)候我只是一帶而過，并沒有意識(shí)到這是對(duì)幼兒想象力的抹殺。這使得幼兒在今后的活動(dòng)中能夠給出我想要的，使我能夠成功上完一堂課，但是代價(jià)卻是抹殺了他們的天性。有一位美國(guó)的母親指著那一個(gè)圓圈問自己的女兒，這是什么？已經(jīng)上一年級(jí)的女兒非?？隙ǖ鼗卮疬@是“o”（英文字母），而就是這個(gè)圓圈在上一年級(jí)前這位母親問同樣的問題時(shí)，女兒有 “是太陽、是葡萄、像乒乓球……”各種各樣的答案。那么是什么禁錮了孩子的思維，這位母親毅然與學(xué)校對(duì)簿公堂，法院判決學(xué)校敗訴。同樣的有學(xué)者將那一張白紙分別向幼兒園的小朋友，小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生，提出“有什么用”的問題，結(jié)果也大大出人意料。幼兒園的小朋友想法最多：以擦桌子、擦皮鞋、擦鼻涕、冬天可以點(diǎn)燃紙取暖等等。而大學(xué)生只有一個(gè)回答“可以寫字”這一點(diǎn)足以讓我們無話可說。原來我們這些從事“太陽底下最光輝職業(yè)”僅僅是在讓那些剛進(jìn)校門時(shí)的“大問號(hào)”經(jīng)過十年寒窗變成走出校門時(shí)的“大句號(hào)”。而且我們的老師、家長(zhǎng)遠(yuǎn)沒有那位美國(guó)母親那樣覺醒。把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。

二、解放學(xué)生的雙手

現(xiàn)在幼兒在家中是小皇帝，父母對(duì)于孩子的寵愛到了很夸張的地步，可以說要星星就摘星星，要月亮就摘月亮。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)手能力很差，有的需要老師喂飯、幫著穿衣服、穿鞋子，課堂上的作業(yè)不會(huì)做了就大聲叫“老師我不會(huì)，你幫我做”。幼兒在玩蕩秋千，爸爸媽媽就會(huì)很緊張，特別是爺爺奶奶：“寶寶不行的這樣會(huì)摔跤的，快下來。”過馬路時(shí)要抱著過，也許我們也能嘗試下牽著孩子的手過，而不是一味幫他做了，把路鋪好。爸爸媽媽對(duì)孩子過度保護(hù)，使得孩子產(chǎn)生了依賴感，產(chǎn)生一種不敢做、不想做的想法。讓幼兒親手去嘗試是對(duì)孩子成長(zhǎng)的必要過程，這樣對(duì)他的動(dòng)手能力、想象力都是有著很大的幫助的，勤于動(dòng)手對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)靠雙手進(jìn)行，不許學(xué)生動(dòng)手會(huì)摧殘創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；不僅要學(xué)會(huì)已有的知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦搜集、加工知識(shí)，要消化、吸收知識(shí)，形成品格、道德，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，轉(zhuǎn)化為基本素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、解放孩子的雙眼

有句話叫細(xì)節(jié)決定成敗，孩子從小就好奇心大，什么都想去看看摸摸。但是爸爸媽媽就怕孩子弄臟了小手、弄臟了衣服，就不讓他去看、去聽。爸爸媽媽在孩子嘗試著自己去看的時(shí)候就會(huì)過度保護(hù)孩子，抹殺了孩子的好奇心，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹！孩子只有多看才能了解世界，了解大自然的各種變化，為他們想象力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們不僅要引導(dǎo)孩子去看，而且要幫助孩子專注去看。鼓勵(lì)孩子要多留心，要堅(jiān)持到底，看一眼就不想看了這么容易轉(zhuǎn)移目標(biāo)是不行的。觀察要有順序有步驟去觀察，如從上到下、從左到右、從小到大。觀察要多角度觀察，善于從不同的角度看。觀察通過事物進(jìn)行比較，知道不同的地方。

四、解放孩子的嘴巴、時(shí)間和空間

孩子喜歡說，有時(shí)候是幼兒園里的各種有趣的事，今天在幼兒園里學(xué)了什么歌，今天我和哪個(gè)小朋友玩了種種，有時(shí)候爸爸媽媽會(huì)很不耐心，覺得煩就敷衍了事，讓孩子自己玩去然后自己干自己的事去了，他們不知道的是這樣打擊了孩子的積極性，他們本來想和父母分享他們的快樂但是卻得不到父母的關(guān)懷，這樣孩子和你的溝通越來越少，不利于孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子空間越小、時(shí)間越少，越來越多的課外作業(yè)，越來越小的生活玩耍的空間，都?jí)阂种⒆拥陌l(fā)展。幼兒在幼兒園中上課學(xué)習(xí)，每天固定的流程，我們盡自己最大的努力使幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。

孩子不僅僅是一個(gè)學(xué)生，他們需要的不只是文化知識(shí)，他們還需要道德品質(zhì)的培養(yǎng)，情感心理的疏導(dǎo)；他們需要人文知識(shí)的積累和沉淀、個(gè)性的發(fā)展，社會(huì)生存能力的發(fā)展……

重視孩子的個(gè)性培養(yǎng)才是尊重孩子，解放孩子是培養(yǎng)孩子的獨(dú)特個(gè)性，努力保持孩子意識(shí)的個(gè)性的存在，并使之健康發(fā)展。

把時(shí)間和空間換給我們可愛的孩子，讓他們做自己的主人，放飛孩子的個(gè)性，把飛翔的翅膀還給他們！

【作者單位：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城鑫苑幼兒園 江蘇】