用心建造“愛(ài)”的堡壘

張艷朵

我所從事的工作單位是一家外來(lái)工子弟學(xué)校，我們都知道這些孩子的父母平時(shí)都很忙，無(wú)暇照顧到孩子。面對(duì)這樣一群孩子，作為班主任只有用心、用愛(ài)才能為他們打造堅(jiān)固的堡壘。

一、變“校”為“家”

對(duì)于外來(lái)工子女，他們?cè)诶霞业纳盍?xí)慣不同，導(dǎo)致他們?cè)谠S多細(xì)節(jié)上達(dá)不到健康的標(biāo)準(zhǔn)，所以要想辦法改變他們。

1.解決孩子的早餐問(wèn)題。從大部分孩子的表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們和父母相處的時(shí)間不長(zhǎng)，早上家長(zhǎng)急急忙忙去上班，甚至有些家長(zhǎng)還沒(méi)有下班，孩子們只好吃剩下的飯菜，或者直接在外邊買(mǎi)點(diǎn)早餐，甚至懶一點(diǎn)的孩子，起床較晚，根本不吃早飯，其實(shí)這樣很不利于孩子們的健康發(fā)展。因此吃早飯這一關(guān)鍵性的難題，必須解決。于是我和父母溝通，盡量要給孩子準(zhǔn)備好早餐，如果有些家長(zhǎng)實(shí)在是沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備，要及時(shí)通知我，我要給他們“備”好干糧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，早上多帶點(diǎn)包子什么的。于是在我們班就出現(xiàn)了一句流行語(yǔ)，“吃早飯了嗎，沒(méi)吃的話趕緊去領(lǐng)賞”。起初到我這領(lǐng)賞的確實(shí)多，時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)們就感覺(jué)很不好意思，于是不管多忙，也要先給孩子準(zhǔn)備好早飯。這樣孩子早餐問(wèn)題就解決了，同時(shí)孩子也比較黏我，我說(shuō)話的分量就大了一些。其實(shí)孩子真的很單純，你對(duì)他一個(gè)“好”，他會(huì)雙倍或者更多倍還給你。

2.解決孩子的衛(wèi)生問(wèn)題。我們班60%以上是男生，因?yàn)槟泻⒆颖容^調(diào)皮，所以他們的臉上、手上、甚至衣服上都是臟兮兮的，給人的感覺(jué)就是灰土土一大片。于是我就開(kāi)始“整治”他們。起初，每天早上我會(huì)在教室門(mén)口檢查，看看他們的衣服、手、臉是否干凈，手或臉不干凈的，要到水池邊洗，衣服不干凈的要扣分，而且要懲罰他自己洗一件衣服，我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系的。同時(shí)班級(jí)中也為他們準(zhǔn)備了肥皂、毛巾。在放學(xué)的時(shí)候，我還要檢查，看看一天下來(lái)，誰(shuí)最干凈。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我們班孩子，女生個(gè)個(gè)是公主，男生個(gè)個(gè)是王子，干干凈凈、漂漂亮亮。久而久之他們對(duì)自己的要求就提高了，也為他們今后的生活奠定了勤勞的基礎(chǔ)。

二、變“卑”為“信”

“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。這是我對(duì)他們的承諾。我們知道和當(dāng)?shù)睾⒆颖绕饋?lái)，無(wú)論是生活、還是在教育上我們的孩子都處于劣勢(shì)，從而給他們內(nèi)心造成了傷害，讓他們總感覺(jué)自己不如別人，自卑心理由此產(chǎn)生。

所以我接下要做的就是讓他們重拾信心，個(gè)個(gè)都抬起頭來(lái)走路。

1、在賞識(shí)中樹(shù)立自信。如果在你的眼里孩子都是優(yōu)秀的，那么你就是一個(gè)成功的老師。對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的，他們的生活、習(xí)慣、風(fēng)俗都不一樣，因此給我們就提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)待學(xué)生不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.在競(jìng)爭(zhēng)中增加自信。為了讓每個(gè)學(xué)生都自信起來(lái)，每個(gè)學(xué)期我們班都要開(kāi)展很多活動(dòng)，例如猜謎語(yǔ)活動(dòng)、講故事比賽、背書(shū)比賽等，在各類(lèi)各樣的活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生，從而找回自己的自信。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并做到精心準(zhǔn)備，力求爭(zhēng)得榮譽(yù)，這樣孩子在同級(jí)中就有優(yōu)越感，提升了他們?cè)谕橹械牡匚?，增加他們的自信。平時(shí)我還會(huì)把它們寫(xiě)的作文，利用網(wǎng)絡(luò)等手段，發(fā)表出去，進(jìn)而肯定他們的能力，進(jìn)一步提高他們的自信心。

3.在環(huán)境中提升自信。我對(duì)班級(jí)的文化布置很講究，我的要求是讓每個(gè)來(lái)我們班級(jí)的學(xué)生都不想走。于是我們班就有了“小荷才露尖尖角”、“翰墨飄香”、“品經(jīng)典之味 享經(jīng)典之美”“好書(shū)，我來(lái)推薦”等欄目。同時(shí)黑板報(bào)也是精心布置，窗臺(tái)上排滿了鮮花。整個(gè)教室都沉浸在花香、書(shū)香、墨香中，這樣在無(wú)形中也提升了孩子們自信心。

三、變“乏”為“趣”

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快，和外邊的大千世界相比，學(xué)校的生活太枯燥乏味。在很大程度上阻礙了孩子的發(fā)展，因此要想辦法把學(xué)校的生活變得有趣。

1.從“升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)”開(kāi)始。在建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度時(shí)，我想到了我們班上網(wǎng)打游戲上癮的一名學(xué)生，他為了游戲升級(jí)，小小年齡就逃學(xué)。當(dāng)時(shí)我很生氣，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，其實(shí)學(xué)習(xí)和游戲比起來(lái)，的確乏味了很多，于是我就在想能不能把它們聯(lián)系在一起呢？之后就有了班級(jí)獨(dú)特的獎(jiǎng)懲制度—升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。起初根據(jù)他們的年齡特性（三年級(jí)）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。我先買(mǎi)來(lái)了很多他們喜歡的卡片，蓋上我的專用章，先每人發(fā)五張作為保底卡，每次表?yè)P(yáng)一次即可以得一張卡片，其中包括（學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律、課間活動(dòng)）；積滿五張卡片獲得一支棒棒糖或一個(gè)作業(yè)本，上交五張卡片；積滿五根棒棒或五個(gè)作業(yè)本，即可以獲得一支自動(dòng)筆；積滿兩只自動(dòng)筆的同學(xué)可以得一支鋼筆；獲得鋼筆的同學(xué)可以參加期末的評(píng)優(yōu)活動(dòng)；每周一次小明星評(píng)選活動(dòng)，被選上者可以直接獲得五張卡片；獲得流動(dòng)紅旗的小組每人可以得到一張卡片，組長(zhǎng)二張；為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，是貢獻(xiàn)大小可以獎(jiǎng)勵(lì)3-5張卡片；家庭作業(yè)及課堂作業(yè)得到一顆星的同學(xué)，可以獲得一張卡片；每周只要班級(jí)干部能履行好自己的職責(zé)，即可獲得一張卡片；代表班級(jí)參加比賽，一等獎(jiǎng)獲得五張卡片、二等獎(jiǎng)四張卡片、三等獎(jiǎng)三張卡片。在一個(gè)月內(nèi)連續(xù)評(píng)上兩次小明星的學(xué)生，除了應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)外，還要利用家校路路通進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓家長(zhǎng)們知道。當(dāng)然了，如果犯一次錯(cuò)誤，就要被罰卡，想要收回懲罰，就必須為班級(jí)做五件好事。這樣班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就很濃，而且犯錯(cuò)誤的學(xué)生也越來(lái)越少。真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了游戲。于是班里又有了口號(hào)“今天你升級(jí)了嗎？”

2.在班級(jí)“競(jìng)標(biāo)”上落實(shí)。沒(méi)錯(cuò)班級(jí)競(jìng)標(biāo)，就是把班級(jí)中的一些瑣事，通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式，承包給個(gè)人。例如競(jìng)標(biāo)我們班的垃圾桶，得票多的學(xué)生可以給垃圾桶命名，在幾年的班主任生活中，就垃圾桶的名字就有很多，如：王二垃圾桶、“飯”桶、小黑垃圾桶等，更有些同學(xué)用自己寵物的名字來(lái)命名?？傊鸵粋€(gè)垃圾桶，同學(xué)們能想出很多稀奇古怪的名字。當(dāng)然，承包垃圾桶的同學(xué)就要負(fù)責(zé)好，及時(shí)倒垃圾。如果做不好的，重新競(jìng)標(biāo)。以此類(lèi)推班級(jí)中黑板、講桌、笤帚等就有人管理了。這樣也就把乏味的勞動(dòng)變得有意義。

3.在“有效教學(xué)”中延續(xù)。由于孩子的特殊情況，回家沒(méi)人輔導(dǎo)作業(yè)，會(huì)給孩子壓力，我盡量把這些難題留在學(xué)校，讓他們輕輕松松來(lái)上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心把家回，心里沒(méi)負(fù)擔(dān)。要做到這些，就必須在課堂教學(xué)中提高效率，做到有效教學(xué)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們用心對(duì)待，讓我們靜靜等候花開(kāi)花落……

【作者單位：昆山民辦珠江學(xué)校 江蘇】