利用地方資源，開展“五小”活動(dòng)

陳子　顧玉萍

牛塘中心小學(xué)地處人杰地靈的江南水鄉(xiāng)，地方資源十分豐富。在牛塘鎮(zhèn)，有具有牛塘地方特色的“裝花團(tuán)子”手工作坊，有專門進(jìn)行廢舊材料再生利用的翔宇科技發(fā)展有限公司，也有綠色環(huán)保的查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地，還有中國國家級象牙雕刻大師肖劍波的“藝寶樓”，等等。牛塘中心小學(xué)充分利用地方資源，開展“五小”明星爭創(chuàng)活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在牛塘這片富有生機(jī)的土地上，留下了孩子們好奇的目光，探索的足跡。

“五小”指文明小使者、知識小博士、科技小能人、藝體小明星、家庭小幫手，開展“五小”行動(dòng)，是學(xué)?！皠?chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育”的辦學(xué)需要，而爭當(dāng)“家務(wù)小幫手”，更是切合了如今獨(dú)生子女居多，動(dòng)手能力薄弱的現(xiàn)狀。

活動(dòng)之一：學(xué)做裝花團(tuán)子

牛塘之地有個(gè)民俗：家中逢娶親、建新房上梁、老人祝壽之類喜事，都要做上一籠裝花團(tuán)子，以示吉祥、慶賀之意。不過現(xiàn)在牛塘經(jīng)過新農(nóng)村改造之后，大多數(shù)人家住上了商品房、安置房，裝花團(tuán)子漸漸從人們的生活中淡出，學(xué)生對此項(xiàng)民俗所知甚少。同學(xué)們開展牛塘“民風(fēng)民俗”調(diào)查活動(dòng)，從老人們的口中聽到了富有牛塘本地特色的文化遺產(chǎn)——裝花團(tuán)子。在老師和學(xué)生的共同努力下，他們走進(jìn)了牛塘丫河“裝花團(tuán)子”手工作坊——陳正華老人的家。

在陳老師的家中，學(xué)生們了解到了和米粉、上色、做裝花團(tuán)子的具體方法。他們不僅欣賞到了獨(dú)特的裝花團(tuán)子，還跟著陳老師嘗試著學(xué)習(xí)這門手藝，興趣十分濃厚。孩子們都說：“我們牛塘有這樣的民間特色，我們牛塘的孩子有責(zé)任將它好好地傳承下去！”學(xué)校滿足學(xué)生的好奇心，把陳正華老師請到學(xué)校的大食堂做專題講座，并作現(xiàn)場展示，指導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手制作裝花團(tuán)子。學(xué)生可起勁了，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎，他們結(jié)合美術(shù)課上捏橡皮泥的方法，做出的裝花團(tuán)子像模像樣，還得到了陳正華老師的夸獎(jiǎng)呢！

從做簡單的家務(wù)活開始，再到嘗試學(xué)習(xí)裝花團(tuán)子這項(xiàng)民間手藝，學(xué)生們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，又增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，爭當(dāng)“家務(wù)小幫手”也就自信滿滿了。

活動(dòng)之二：種植陽臺蔬菜

這陽臺蔬菜可是近年來餐桌上的“新寵”。專門種植陽臺蔬菜的查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地就在牛塘。2013年10月，牛小“陽臺蔬菜”種植小隊(duì)正式成立，在查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地的查正旺老師的指導(dǎo)下，種植小隊(duì)的學(xué)生成功地種植了豌豆苗、松柳、蘿卜纓、小麥草。對于如何選種、如何育苗、如何澆水，以及如何收割，一邊學(xué)習(xí)研究，一邊實(shí)踐探索。從剛開始對芽苗菜的一無所知，到一知半解，一路前行，不斷攻克隨時(shí)碰到的難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中親自實(shí)踐，親自探索，獲得成功的體驗(yàn)，在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)會了生活的本領(lǐng)。

學(xué)生邰靜靜這樣總結(jié)：“作為‘陽臺蔬菜種植基地的一員，我親身體驗(yàn)了豌豆苗、松柳、蘿卜纓和小麥草的種植過程。我深深體會到：一分耕耘，一分收獲。在種植體驗(yàn)中，我從學(xué)會觀察，到擁有善于觀察的眼睛；從懶散馬虎，到謹(jǐn)慎細(xì)致，關(guān)注細(xì)節(jié)；從禁錮于書本，到自己動(dòng)手動(dòng)腦；從知難而退，到敢于探究，迎難而上；從自己埋頭苦干，到學(xué)會合作?？此菩⌒〉姆N植作為，卻為我們帶來‘小作為，大收獲的財(cái)富。希望自己在今后的學(xué)習(xí)生活中，能牢記在‘陽臺蔬菜實(shí)驗(yàn)中的所得，繼續(xù)培養(yǎng)自己的探索精神、合作意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！?/p>

活動(dòng)之三：巧手節(jié)中共成長

“巧手節(jié)”是全校孩子人人參與的動(dòng)手盛會， “用我們的小巧手，共創(chuàng)和諧家園”的主題，既樸素又富生活氣息。爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也來了，疊衣服、釘紐扣、制作南瓜燈、美味壽司制作、包粽子……學(xué)生在巧手節(jié)里動(dòng)手動(dòng)腦，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新；在參與活動(dòng)的同時(shí)習(xí)得了本領(lǐng)，收獲著快樂！

“巧手節(jié)”學(xué)生生活技能情況統(tǒng)計(jì)表

被調(diào)查對象：各班級5名學(xué)生

校內(nèi)、校外，都是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的舞臺；老師、家長、社會力量，都是學(xué)生成長路上的導(dǎo)師。在牛塘這片土地上，學(xué)生們在活動(dòng)中鍛煉著自己，自我學(xué)習(xí)的意識增強(qiáng)了，自主活動(dòng)的能力提升了，還有了獨(dú)立生活的本領(lǐng)。心靈手巧的家務(wù)小幫手，也在牛塘這片土地上快樂生活，幸福成長。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué) 江蘇】