對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

余佳

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機(jī)組成部分。特別是美育被列入國(guó)家教育方針之后，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展?？梢赃@樣說，音樂給我們的生活帶來許多色彩，喜樂哀怒都可以用音樂體現(xiàn)出來，這就是為什么老師們會(huì)說孩子都喜歡上音樂課。而在新課改的今天，不僅僅只是上課這么簡(jiǎn)單，更多的是要讓孩子在一個(gè)輕松的狀態(tài)下提高審美能力，鑒賞能力，陶冶情操，全面發(fā)展。心理學(xué)家指出：良好的心境會(huì)使人在充滿情趣、動(dòng)機(jī)勃發(fā)和積極主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。要使學(xué)生在課堂上具有良好的心境，首先要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康和愉悅的精神環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂審美能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這樣才能讓學(xué)生輕松走入教室，全身心投入到音樂審美中。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，離不開教師多方面多層次給予學(xué)生氛圍的渲染，學(xué)習(xí)環(huán)境的滋養(yǎng)。在音樂課堂教學(xué)中營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在平等、寬松、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生才有興趣去學(xué)，才會(huì)積極去學(xué)。音樂教室、音樂器材的運(yùn)用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?，F(xiàn)在各小學(xué)基本上都有了專門的音樂教室，音樂器材也很豐富，但往往都成了擺設(shè)，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中的卻很少很少。課堂上就是老師唱，學(xué)生聽，或者老師唱，學(xué)生跟著唱。久而久之，學(xué)生就會(huì)覺得音樂課呆板，枯燥，缺乏興趣。如果我們?cè)诮虒W(xué)中，能充分把現(xiàn)有的教學(xué)資源運(yùn)用起來，學(xué)生就會(huì)帶著新穎和好奇的心情來主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，音樂教室的布置應(yīng)雅致，樂器的布置富有新意，掛圖應(yīng)具有視覺創(chuàng)新意識(shí)等，貼近孩子們驚奇的思想，每堂課的教學(xué)環(huán)境肯定都會(huì)不同，這就需要我們老師花心思來布置，帶給學(xué)生們每一次“哇”的感覺，一開始就喜歡，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、優(yōu)化教學(xué)模式

在音樂教學(xué)中，要重視優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化教學(xué)模式，可以充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變因循守舊的教學(xué)套路，使學(xué)生輕松舒暢地發(fā)展個(gè)性，全神貫注地投入學(xué)習(xí)。例如：欣賞課《國(guó)歌》，在蘇教版五年級(jí)就有這樣一課，但由于學(xué)生對(duì)歌曲太熟悉，所以在進(jìn)一步欣賞時(shí)沒有新鮮感，興趣不濃，課堂教學(xué)效果不好。如果采用變靜為動(dòng)的多媒體教學(xué)，課堂就會(huì)有生機(jī)。可以這樣設(shè)想：在介紹作品的同時(shí)，配上這樣一組畫面：我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上手捧獎(jiǎng)杯，仰望五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，再配上雄壯有力的樂器音響，跳動(dòng)的畫面、扣人心弦的樂曲，必然會(huì)收到令人滿意的效果。也可以再加上對(duì)比欣賞交響樂版本的《國(guó)歌》，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺馨l(fā)現(xiàn)不同的音樂要素。還可以適當(dāng)進(jìn)行表演教學(xué)，給學(xué)生提供創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，如果條件允許，還可以完全讓學(xué)生自己來嘗試教學(xué)，結(jié)合多媒體，以及他手里的樂器，演繹他自己對(duì)歌曲的理解，以此展示給全班同學(xué)，加強(qiáng)探討。這樣的互動(dòng)教學(xué)，我相信同學(xué)們都喜歡?？傊x擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，以靈活的教學(xué)模式滲透到教學(xué)中去。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

以前總是教師“教”，學(xué)生“學(xué)”，要讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。以“學(xué)會(huì)”為目的體現(xiàn)在教法上，以教師為主。這種教法顯然不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。而以“會(huì)學(xué)”為目的體現(xiàn)在學(xué)法上。即教師“導(dǎo)”，學(xué)生“演”。學(xué)生自主參與，充分發(fā)展個(gè)性。例如：教學(xué)《洋娃娃的夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生捕捉每一個(gè)跳動(dòng)的音符，按照旋律流動(dòng)的美，輔以形象動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。比如用自如的動(dòng)作：搖擺身體，踏步，拍手，模仿等讓學(xué)生跟隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，不僅了解了音樂旋律，還體驗(yàn)到了音樂的樂趣。在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與的形式多種多樣。如師生談話，分組討論等，讓學(xué)生通過自己去探索，發(fā)現(xiàn)音樂的美妙。

總之，如果真正做到了音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化，一定能產(chǎn)生事半功倍的理想教學(xué)效果。成功之路就在辛勤耕耘者的腳下。

課堂教學(xué)是無止境的，要想上好每一節(jié)課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好、會(huì)學(xué)，就得無止境地探索，無止境地追求。因此在新時(shí)代，新思想，新內(nèi)容，新方法環(huán)境下，新一代的教師要善于思考，勇于改進(jìn)，讓創(chuàng)新得以實(shí)踐，摒棄陳舊的教學(xué)觀，樹立真正的“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念，將學(xué)生看成充滿活力的生命體、知識(shí)的主人，使學(xué)生在自由、健康、輕松的課堂環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

【作者單位：遵義市人民路小學(xué) 貴州】