感統(tǒng)失調(diào)，別害怕！

虞劍文

新學(xué)期開學(xué)，又有一群可愛的孩子們要開始他們的集體生活了，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，大部分孩子都能夠適應(yīng)了。但是班級(jí)里的浩浩和月月似乎比別的孩子慢一點(diǎn)。他們的肢體有些不協(xié)調(diào)，一些對(duì)于小班孩子來(lái)說很基本的動(dòng)作他們卻都做得很別扭，另外，很多時(shí)候他們總是喜歡生活在自己的世界里，不愿意和別人多交流（不管是老師還是其他孩子）。浩浩和月月所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和感統(tǒng)失調(diào)的癥狀很符合。

我們?cè)撊绾螏椭愃圃略潞秃坪七@樣感統(tǒng)失調(diào)的孩子呢？

1.運(yùn)動(dòng)方面

對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來(lái)說，運(yùn)動(dòng)是他們非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使一些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們也要付出比其他孩子多幾倍的努力才能做到。因此，對(duì)于這類孩子，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)對(duì)于他們?cè)谧瞿承┻\(yùn)動(dòng)時(shí)的要求要適當(dāng)降低，不要強(qiáng)迫他們做出和別的孩子一樣的動(dòng)作，只要他們?cè)敢飧w一起做就可以了，不要讓他們對(duì)此產(chǎn)生害怕的心理。運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度一般不用調(diào)整?？梢怨膭?lì)他們多進(jìn)行類似獨(dú)木橋的平衡類項(xiàng)目，鍛煉他們的平衡能力，每次我讓浩浩走獨(dú)木橋的時(shí)候，浩浩一開始都不敢走，于是每我會(huì)扶著他，從開始的從頭扶到尾，到后來(lái)的走幾步扶一次，最后幾乎不用怎么扶他，只是站在旁邊和他一起走，并不停地鼓勵(lì)他，雖然這個(gè)過程比其他孩子要漫長(zhǎng)很多，但是我看到了他實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

2. 生活方面

穿衣服對(duì)于這些感統(tǒng)失調(diào)的孩子來(lái)說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，老師和家長(zhǎng)要稍微多花點(diǎn)時(shí)間和精力，比如孩子每次穿衣服的時(shí)候都去指導(dǎo)一下，讓他們知道怎么穿衣服是正確的，但是最關(guān)鍵的是一定要讓他們自己穿，不要幫他們穿，不然他們就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。就拿浩浩來(lái)說，他以前每次穿褲子都穿反，我們兩個(gè)老師輪番上陣，連續(xù)指導(dǎo)了他一個(gè)月才改過來(lái)。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，父母和老師一定要有耐心。

3.交往方面

很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子喜歡一個(gè)人躲在旁邊默默地自己玩耍，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)找別的孩子一起玩，時(shí)間一長(zhǎng)都沒有和同伴交流的習(xí)慣。其實(shí)這是我們很不愿意看到的一種現(xiàn)象，我們一般會(huì)想辦法引導(dǎo)這類孩子和同伴一起游戲，引導(dǎo)一些比較活躍的孩子同他們一起玩。對(duì)于孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)一定要多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)月月看書的時(shí)候特別專注，特別認(rèn)真，我就連續(xù)幾天一直表?yè)P(yáng)她，結(jié)果過了幾天就有幾個(gè)女孩子每天和她一起看書了，看到有趣的地方幾個(gè)人還有說有笑，時(shí)間一長(zhǎng)，她們就會(huì)主動(dòng)湊到一起，月月也不會(huì)總是游離于集體之外了。

4.學(xué)習(xí)方面

感統(tǒng)失調(diào)的孩子基本上不存在智力低下的問題，所以從學(xué)習(xí)的難度上來(lái)說，每個(gè)年齡段所學(xué)的內(nèi)容他們基本都是可以掌握的，但是，這類孩子有個(gè)比較突出的問題，就是注意力比較分散，難以集中，有時(shí)候常常會(huì)活在自己的世界里，因此，老師和家長(zhǎng)需要做的，是讓他們盡量較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，這就需要我們用精彩的游戲、學(xué)習(xí)來(lái)吸引他們了。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)遇到各種各樣的問題，感統(tǒng)失調(diào)僅僅是其中之一，感統(tǒng)失調(diào)的孩子大多并沒有智力的缺陷，只是在協(xié)調(diào)性和計(jì)劃性上有所不足，因此，不管是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該給他們更多的耐心，讓他們能夠沖破自己內(nèi)心的恐懼，積極地嘗試，這樣，他們才能夠快樂地成長(zhǎng)。endprint