高考英語閱讀理解若干問題

盧昌榮

閱讀理解的解題速度與準確性決定高考英語成績的成??！閱讀理解的2個要求：1.快。平均7-8分鐘完成1篇，5篇閱讀最多不超過35-40分鐘。否則沒有時間完成其他部分題目。2.準。準確無誤，盡可能追求多得分。閱讀理解主要從以下四個方面進行教學。

一、體裁分析能力

英語閱讀理解的文章一般有這樣幾種文體，即記敘文、描寫文、說明文、應用文和論述文。不同的文體有不同的段落組織方式和脈絡層次。

記敘文往往按時間順序展開段落，文章有明顯表示時間先后的詞語。閱讀時抓住時間這條主線，弄清who、what、where、why和how。

描寫文通過細節(jié)的描寫以畫面的方式來反應事物的特征、性質。對這種文章要迅速弄清其主題，主題詞往往出現(xiàn)在各個句子里，貫穿文章的始末；緊緊圍繞這個主題進行閱讀，找到文章與之有關的信息，并確定信息與主題的關系。

說明文多見于科普文章，用以解釋或揭示事物的狀態(tài)、特征、演變、結果及其相互之間的關系，這類文體的文章，首句往往是主題句，開門見山，說明文章的關注對象，弄清作者的思路和段落組織的方式。

論述文的閱讀相對困難。在這種文章里面，處處滲透作者的個人觀點、態(tài)度。閱讀論述文應該從文體的寫作和結構特點入手。作者往往通過信號詞來組織段落、文章。對信號詞的迅速反應和對關聯(lián)詞的準確判斷是至關重要的；注意作者所使用的表示贊同、反對等感情色彩的詞匯。

二、題干分析能力

閱讀理解四大設題方式——主旨題，細節(jié)題，詞義題，推理題，篇章結構題。下面以細節(jié)理解題和主旨大意題為例，簡單解釋如何進行題干分析。

細節(jié)理解題就是我們常見的wh-題，它們大多是根據(jù)文章中的具體信息，比如，事實、例證、原因、過程、論述等進行提問的。有些問題可以在文章中直接找到答案，有些則要我們在理解的基礎上將有關內容系統(tǒng)化才能找到，比如計算、排序、是非判斷、圖形比較等。做此類題的方法一般是先用尋讀法找出與問題相關的詞語或句子，再對相關的部分進行細讀，找出正確答案。

1.細節(jié)類問題的命題方式有以下幾種：

（1）Which of the following is NOT true according to the passage？

（2）The author mentions all of the following except...

（3）The writer mentions all of the items listed below except

（4）Which of the following is mentioned in the passage？

2.主旨大意題的提問方式有以下幾種：

（1）The general/main idea of the passage is about ____.

（2）The passage is mostly about ____.

（3）The passage is mainly concerned about ____.

（4）What is the main topic of the passage？

（5）What is the best title for the passage？

三、猜詞能力

1.根據(jù)常識、經驗猜生詞。

2.根據(jù)上下文解釋做出判斷，其方法主要有：

（1）根據(jù)文中的定義、解釋猜生詞。

（2）利用事例或解釋猜生詞。

（3）利用重復解釋的信息猜生詞。

3.利用標點符號和提示詞猜測詞義。

4.根據(jù)上下文的指代關系進行選擇。

5.根據(jù)轉折或對比關系進行判斷。

6. 根據(jù)因果關系進行判斷。

7.根據(jù)構詞法（合成、派生、轉化）進行判斷。

四、猜答案能力

1.絕對詞否決法：答案項中有絕對語氣詞的有可能不是正確答案項。這些語氣詞有： must，always，never，，all，only，have to，any，no，very，none，hardly等。

2.懷疑詞判斷法：選項中含有不十分肯定的語氣詞有可能是正確答案項。這些語氣詞有can，could，may，should，usually，might，most（大多數(shù)），more or less，relatively，be likely to，possible，whether or，not necessarily 等。

3.鍋蓋法：較全面、有針對性地表達文章中心思想的，選項一般是答案項。選項中表達意義較具體的、膚淺的一般不是答案項，

指導學生摒棄不良的閱讀習慣。比如指讀，聲讀，譯讀，回讀，視幅過窄，壞習慣------晃頭、顛腿、轉筆、聽音樂、咬指頭、趴桌子、揪頭發(fā)等等，應該盡量避免。

閱讀理解教學過程中拓展一些有用的課外知識，比如常用地名，常用組織，英美主要作家與代表作等等?？梢约ぐl(fā)學生對閱讀的興趣。例如，美國50個州名，世界主要政治或體育組織名稱，世界上母語為英語主要國家名稱。

4.英美主要作家及其代表作品：

（1）英國文藝復興時期主要作家及其代表作。

（2）維多利亞時期文學主要作家及其代表作。

（3）20世紀英國文學主要作家及其代表作。

（4）美國浪漫主義及新英格蘭時期文學。

（5）美國現(xiàn)實主義及自然主義文學。

（6）美國 20世紀文學。