關(guān)于我院經(jīng)管系商務(wù)英語課程建設(shè)的一些思考

徐麗娟

【摘要】隨著國務(wù)院關(guān)于支持云南省加快建設(shè)面向西南開放重要橋頭堡的項目的進一步落實，社會對懂英語、懂商務(wù)、會財會的商務(wù)英語人才的需求也越來越大。為了促進高職院校的發(fā)展，商務(wù)英語課程的建設(shè)與發(fā)展也成了各院校極為關(guān)注的一個大問題。本文主要從商務(wù)英語課程的設(shè)置、教材的建設(shè)、以及師資隊伍的建設(shè)等方面，思考我院商務(wù)英語課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 課程建設(shè)

一、商務(wù)英語課程的設(shè)置

1.商務(wù)英語課程優(yōu)化建設(shè)的理念。商務(wù)英語是一門以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面的學(xué)科。商務(wù)英語課程不只是簡單地對學(xué)生的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等。

商務(wù)英語作為一門“英語+國際商務(wù)”的復(fù)合性學(xué)科，課程設(shè)置的指導(dǎo)思想源于《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》：“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識，并能熟練的運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等復(fù)合型英語人才”。這一培養(yǎng)目標(biāo)必然要求落實到復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面。商務(wù)英語的特點決定了在我國高職高專的商務(wù)英語教學(xué)中，應(yīng)該以商務(wù)內(nèi)容是為主線，英語為媒介，突出學(xué)科主干、優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.商務(wù)英語課程的教學(xué)目標(biāo)。商務(wù)英語的概念和特點使得其教學(xué)目標(biāo)在于：培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的復(fù)合型、運用型涉外商務(wù)人才。在商務(wù)環(huán)境中使用英語，對基本商務(wù)知識有所了解，掌握商務(wù)交流中的禮節(jié)和技巧，建立有效的溝通；掌握日常商務(wù)情景中的對話，深入了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異等，以此提高跨文化交際的能力。

二、商務(wù)英語教材的建設(shè)

當(dāng)前全國各類院校都在積極的開展“商務(wù)英語”方向的學(xué)科建設(shè)。好的教材能以不同的方式服務(wù)于不同的學(xué)習(xí)者，并為教師的實踐教學(xué)保留一定的發(fā)揮主動性和能動性的空間。所以在商務(wù)英語的課程建設(shè)中應(yīng)該重視教材建設(shè)。優(yōu)秀的商務(wù)英語課程教材編者不僅應(yīng)該使用易于理解和學(xué)習(xí)的語言對所選素材加以解釋、評論，還應(yīng)該包括對背景知識的介紹、文化的差異等方面投入大量的精力。

商務(wù)英語教材是體現(xiàn)商務(wù)英語教學(xué)思想的載體，是商務(wù)英語人才培養(yǎng)的媒介，是全面實現(xiàn)商務(wù)英語課程教學(xué)的關(guān)鍵因素。商務(wù)英語教材既包括教材自身的建設(shè)問題，又包括教材在教學(xué)中的使用問題等等。因此，為適應(yīng)商務(wù)英語教學(xué)的需要，我們要了解商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)和教材編寫體系的關(guān)系及發(fā)展方向，實現(xiàn)商務(wù)英語教材內(nèi)容的創(chuàng)新。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，積極推進教材的立體化建設(shè)，體現(xiàn)教師為主動，學(xué)生為主題的教育理念，為學(xué)生提供更多可以自主學(xué)習(xí)的平臺。

三、商務(wù)英語課程師資隊伍的建設(shè)

1.高職商務(wù)英語師資隊伍的現(xiàn)狀以及師資隊伍建設(shè)中存在的問題。商務(wù)英語課程具有一定的雙重性，它是把英語的應(yīng)用和商務(wù)知識結(jié)合在一起。因此，這要求教師要具備一定的商務(wù)實踐經(jīng)驗以及一定的商務(wù)理論知識水平，同時還要具有超高的英語水平。但是，目前從事商務(wù)英語教學(xué)的教師諸多都是普通的擁有普通的大學(xué)英語的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)能力的英語教師，沒有接受過正規(guī)的商務(wù)方面的知識以及專業(yè)的商務(wù)英語方面的教育。在教學(xué)上用普通英語的教學(xué)方式來教商務(wù)英語，無論是教學(xué)重點、還是教學(xué)難點都把握得不一樣，還需要在英語教育和行業(yè)知識等方面進行鍛煉和提高。

2.加強高職商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)的建議。（1）提升跨文化交際視角下的商務(wù)英語教學(xué)能力。商務(wù)英語的教學(xué)，必須將商務(wù)知識與跨文化交際知識相結(jié)合，運用合理的教學(xué)方法、最新的優(yōu)秀教材，經(jīng)過多渠道商務(wù)英語的視聽接觸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)具有跨文化交際能力的高素質(zhì)商務(wù)英語人才。因此，教學(xué)方法上，教師應(yīng)當(dāng)多渠道講授商務(wù)文化，如商務(wù)英語報刊、電視廣播、商務(wù)網(wǎng)站、軟件模擬等，都可以帶給學(xué)生直觀的感受，使他們了解最新的商務(wù)信息和商務(wù)動態(tài)；通過觀摩、探討、表演模擬、案例分析等，為學(xué)生創(chuàng)造多種形式的文化與語言環(huán)境。（2）培養(yǎng)雙師型教師隊伍。學(xué)校要建立定期的培訓(xùn)制度，鼓勵教師到兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)。商務(wù)英語教師要進行商務(wù)知識的培訓(xùn)和進修。學(xué)校要對申請培訓(xùn)的老師給予資金上的支持，讓教師通過學(xué)習(xí)和交流提升自己的綜合技能。此外，對參加培訓(xùn)的教師要記錄在案，作為教學(xué)評估和崗位職務(wù)聘任的重要依據(jù)。（3）重視商務(wù)英語教學(xué)帶頭人的培養(yǎng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。高職商務(wù)英語師資隊伍的建設(shè)需要的是一批具有德才兼?zhèn)?、組織管理能力強、技能水平雙優(yōu)的教學(xué)帶頭人。因此，要加強對帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、思想道德教育等培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高科研水平、教學(xué)水平以及實踐能力。

商務(wù)英語是商務(wù)專業(yè)知識、英語語言知識和技能、商務(wù)操作知識和技能的綜合。其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為既懂外語（有出色的英語知識和技能），又有專業(yè)知識（具備應(yīng)用型知識和實務(wù)工作能力）的復(fù)合型人才。社會實踐的迫切需求，教育的不斷發(fā)展與變革，使得高職高專商務(wù)英語課程需要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)以及社會對人才的需求，在實踐中“職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)該大有作為”。

參考文獻：

[1]Weng Fengxiang edited：“An Introduction to International Business”， Tsinghua University Press/Beijing Jiao tong University Press，2006.

[2]程同春，程欣.國際商務(wù)英語課程體系研究[J].中國教育與教學(xué)，2006.