課堂上的圈套

飛鴻

二戰(zhàn)期間，他被抓進(jìn)盟軍監(jiān)獄，任對(duì)方軟硬兼施，都難以從他口中得到半點(diǎn)情報(bào)。

一天，從監(jiān)牢被帶去審訊室時(shí)，他看到一個(gè)房間里有很多人在聽課，一位老“教授”站在講臺(tái)上侃侃而談審訊歸來時(shí)，“教授”的講授仍沒有結(jié)束。他側(cè)著耳朵聽了幾句，發(fā)現(xiàn)教授在講船舶知識(shí)，他臉上露出鄙夷的神情，隨即離開。

隔天，他再次被提審，路過時(shí)又看到同樣的場(chǎng)景。他忍不住停下腳步，認(rèn)真傾聽。但不到5分鐘，他突然闖進(jìn)屋子，沖上講臺(tái)，怒不可遏地對(duì)“教授”吼道：“你連基本的常識(shí)都沒講對(duì)，不要再誤人子弟了！”“教授”驚愕不已，反駁道：“我一直是這樣講的?！薄澳阋恢笔清e(cuò)的，快下去，我來講！”他把“教授”推下講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上又寫又畫，認(rèn)真講了起來，同學(xué)們?cè)谙旅婺弥P飛快地在本子上做著記錄。當(dāng)他神采飛揚(yáng)地講完后，突然意識(shí)到了不對(duì)勁。

原來，這名犯人是德國(guó)著名的潛艇專家雷恩。盟軍了解到雷恩治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己和別人工作中的任何差錯(cuò)都不姑息，因此設(shè)下這個(gè)圈套，順利獲得潛艇的情報(bào)。

避其鋒芒，換一個(gè)突破口，往往有出其不意的奇效。

（惠兒摘自開心網(wǎng)）