有的放矢，步步為營

丁湘寧

生物是一門自然科學(xué)，它的課外科技活動(dòng)富有實(shí)踐性和創(chuàng)造性，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，形成科技志向、訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

然而，由于多種原因，中學(xué)生物科技活動(dòng)在很多學(xué)校沒能很好地開展，因此如何組織學(xué)生開展這項(xiàng)活動(dòng)是擺在相關(guān)教師面前的一大課題。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.組建活動(dòng)小組

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對一切事物都感到新鮮、好奇，愿意積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。而生物學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，有很多實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛。

我抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生自愿報(bào)名，組建科技興趣活動(dòng)小組，每個(gè)小組5至6人。小組成員由教師在學(xué)生自由組建的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，保證每個(gè)小組有學(xué)科成績好的（便于撰寫小論文）、動(dòng)手能力強(qiáng)的（便于開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的（利于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生）學(xué)生。再結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃地開展生物課外科技活動(dòng)。

2.選擇活動(dòng)題目

教材和教師提供的小課題、學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的新課題都能成為科技活動(dòng)主題。

我組織學(xué)生開展的科技活動(dòng)主要有以下幾種類型：參觀訪問、設(shè)計(jì)制作、調(diào)查采訪、栽培飼養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)探究、體驗(yàn)成長等。結(jié)合生物課程標(biāo)準(zhǔn)和七年級生物上冊的內(nèi)容，師生共同開發(fā)并完成了多個(gè)科技活動(dòng)課題的研究，如《采集和制作植物標(biāo)本》、《生物學(xué)具的制作》、《參觀懷化學(xué)院植物標(biāo)本室》、《懷化市康龍自然保護(hù)區(qū)生態(tài)考察》等。

3.制定活動(dòng)方案

活動(dòng)方案是課題活動(dòng)的依據(jù)。其內(nèi)容包括活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)步驟及注意事項(xiàng)等。在學(xué)生確定好課題后，教師引導(dǎo)活動(dòng)小組討論后制定活動(dòng)方案，并提出建議。

4.準(zhǔn)備活動(dòng)用具

中學(xué)生物科技活動(dòng)除參觀訪問型，均需使用各種用具，如何解決活動(dòng)用具的來源問題？我的做法有兩種：一是利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，開放生物實(shí)驗(yàn)室，盡可能為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)用具和場地；二是引導(dǎo)學(xué)生廢物利用、動(dòng)手制作。

如利用方便面盒制作小花盆，用罐頭瓶、蜂蜜瓶制作生態(tài)瓶，用廢鐵絲、壞拖把制作捕蟲網(wǎng)等。動(dòng)手制作既可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和低碳、節(jié)約意識。

5.積累活動(dòng)資料

科技活動(dòng)資料是課題總結(jié)的依據(jù)，為此，在學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累和保存資料，讓活動(dòng)小組成員學(xué)會分工合作，制定活動(dòng)記錄表。在進(jìn)行書面原始記錄的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)植物標(biāo)本，并利用手機(jī)、相機(jī)或攝像機(jī)記錄。

6.做好活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)主要采取三種方式：

舉辦成果展覽。將小組采集、制作的各種標(biāo)本、活動(dòng)過程照片等放在實(shí)驗(yàn)室展覽，或?qū)W(xué)生的活動(dòng)成果放在學(xué)校的宣傳欄展覽。通過展覽既提高了學(xué)生開展科技活動(dòng)的興趣，又?jǐn)U大了成果的影響。

開展成果匯報(bào)。學(xué)生所做的課題都與生物教學(xué)相關(guān)，當(dāng)學(xué)生研究完成后，教師及時(shí)組織課題小組在生物課堂上展示。

參加省市比賽。課題完成后，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技活動(dòng)小論文、結(jié)題報(bào)告，將做得好的課題推薦參加各級科技活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)課題成果評比。

7.爭取領(lǐng)導(dǎo)支持

要開展好科技活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持至關(guān)重要。作為科技活動(dòng)輔導(dǎo)老師應(yīng)努力爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，變被動(dòng)為主動(dòng)。

如2011年11月我申報(bào)了湖南省教育科學(xué)十二·五規(guī)劃課題《初中生物教學(xué)與科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)整合研究》，學(xué)校為該課題的研究提供了有力的保障，積極給予鼓勵(lì)和肯定，推動(dòng)了科技活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

通過多年嘗試，我校生物科技活動(dòng)取得了一定的成績，獲得了省、市級多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。如指導(dǎo)學(xué)生開展的《愛心點(diǎn)亮希望，利用植物DIY》獲湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，《樹干形狀的探究》獲湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)等。

學(xué)生不僅在活動(dòng)過程中學(xué)到了各種植物種植的技術(shù)，了解和掌握了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，提高了自身的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了關(guān)愛他人、熱愛勞動(dòng)的品德，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，從而形成追求科技創(chuàng)新的志向。