淺談在樂器教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力

張　予（湖北省十堰市群眾藝術(shù)館　湖北 十堰 442000）

淺談在樂器教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力

張予
（湖北省十堰市群眾藝術(shù)館湖北 十堰 442000）

演奏音樂作品不但要有嫻熟的演奏技巧，同時(shí)也要對作品本身的意境有深刻的理解，這樣才能在演奏過程中融入感情，從而提升整體演奏水平。本文以鋼琴教學(xué)為例，論述了如何在樂器的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力。

器樂教學(xué)；演奏能力；鋼琴教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生掌握嫻熟的演奏技術(shù)

（一）手勢技巧。對于初學(xué)者來說，掌握正確的鋼琴演奏手勢是基本要求，但當(dāng)彈奏水平達(dá)到一定程度之后就無須再拘泥于手勢問題，而是可以自由發(fā)揮，因?yàn)槭謩莶⒎且怀刹蛔?，也并非所有的人都適合采用同一種手勢，只要是能夠放松自然地支撐手臂的手勢就是好的。這就像小學(xué)生剛開始學(xué)寫字的道理一樣，需要從規(guī)范的握筆姿勢入手，再一筆一劃練寫字，當(dāng)練習(xí)到一定程度之后就可以不受握筆姿勢限制，也無須一筆一劃來說，只要能以輕松自然的握筆姿勢寫出一手好字就行。一般來講，掌握正確的彈奏手勢，第一要求用指尖來彈奏，用指尖觸鍵支撐手臂重量；第二，在用指頭彈奏的過程中要保持指頭的自然狀態(tài)；第三，手腕要持平，這樣才可以將手臂力量順暢地傳遞到指尖上，手腕太低會(huì)使手指沒有支撐的重量，太高則會(huì)束縛了手指的活動(dòng)能力，使抬指不順；第四，手掌要平行于鍵盤，手指觸鍵方向要近似垂直于鍵盤；第五，肘部不要太靠近身體，要稍往外，以確保挪動(dòng)自如；第六，正確的坐姿要求臀部坐于琴凳前半部分，雙腳放于鋼琴底部踏板的旁邊，并稍用力支撐身體重量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生掌握斷奏方法。斷奏演奏方法有手指斷奏、手腕斷奏和前臂斷奏三種。手指斷奏主要用在單音的斷奏上，靠手指自身的力量來彈奏，就像做指壓一樣；手腕斷奏一般用于比較輕巧的雙音、和弦或八度彈奏；前臂斷奏適用于強(qiáng)大的和弦、八度或非斷奏的快速強(qiáng)和弦和八度彈奏。對于慢速和弦或八度的彈奏，則要用到手臂的力量，即是將前臂和手腕抬起，手指自然下垂，在靠近鍵盤位置舒緩而厚實(shí)地放下，手腕不能放松，用前臂動(dòng)作來完成彈奏，彈奏方向不能垂直上下，而是要以肘部為支點(diǎn)向前下方快速發(fā)力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的手腕動(dòng)作。在鋼琴彈奏中，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問題就是手指總是保持接觸鍵盤或是靠鍵盤太近，并通過手腕發(fā)力的方法來作上下的彈奏動(dòng)作，其實(shí)這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，會(huì)對往后彈奏能力的提升有一定的制約作用。在斷奏的時(shí)候，手腕并沒有動(dòng)，只是使其處于放松狀態(tài)并帶動(dòng)整個(gè)手掌上下動(dòng)作，如果手腕出現(xiàn)上下主動(dòng)波動(dòng)就是一種錯(cuò)誤的手勢了。此外，在大跨度穿指或跨指彈奏時(shí)則要借助手腕來進(jìn)行左右移動(dòng)，但不可上下波動(dòng)。

二、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

（一）音樂表現(xiàn)力是演奏能力的體現(xiàn)。音樂是一種用聲音、用節(jié)奏節(jié)拍的方式來表達(dá)思想情感的一種藝術(shù)形式。鋼琴演奏的表現(xiàn)是通過聲音的輕重來表達(dá)傳遞的，諸如節(jié)奏、色彩、旋律、結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)形式都會(huì)用輕響的方式展現(xiàn)出來，將思想情緒通過靈巧、輕快的手指動(dòng)作彈奏出來的各種音響而傳遞出來，這種能力也稱為表現(xiàn)技巧。

（二）培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的方法。首先，學(xué)生在彈奏鋼琴時(shí)要培養(yǎng)起內(nèi)心的歌唱感，通過內(nèi)心的歌唱和演奏相結(jié)合培養(yǎng)起聽覺表象能力及調(diào)式感。其次，手指的移動(dòng)要靈活連貫，手臂重量運(yùn)用要合理，這樣才能體現(xiàn)出氣息的流動(dòng)性和句感的抑揚(yáng)頓挫。鋼琴演奏是對音響的塑造，它需要演奏者有敏捷細(xì)膩的指觸和合理融合多層聲部的能力，并將自己對音樂的情感理解通過指力、重力和節(jié)拍的巧妙運(yùn)用表現(xiàn)出來?？偟膩碚f，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力需要學(xué)生以智慧為手段、以嫻熟的彈奏技術(shù)運(yùn)用能力為基礎(chǔ)、良好的音樂情緒表現(xiàn)能力為關(guān)鍵。

三、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、克服怯場心理是確保演奏能力充分發(fā)揮的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，首先，要充分做好準(zhǔn)備工作，在演奏前要熟練所要演奏曲目的演奏技巧，克服平時(shí)練習(xí)中容易出錯(cuò)的地方，只有確保彈奏技巧的流暢才能減少臨場的心理壓力。其次，要端正自己的態(tài)度，調(diào)整好情緒，不要太過在意別人對自己的評價(jià)，在演奏現(xiàn)場集中自己的注意力，保持清醒、冷靜，通過調(diào)整坐姿和深呼吸的方式來控制自己的情緒，減少不安情緒的干擾；最后，在演奏的過程中要調(diào)整好的自己呼吸，保持大腦清醒，把精力和注意力都投入作品的每個(gè)音符中去，用內(nèi)心深處去感受每個(gè)音符，用一種忘我的境界去完成曲目的演奏。

四、結(jié)語

良好演奏能力的培養(yǎng)，首先要掌握正確的演奏姿勢，通過反復(fù)進(jìn)行手指練習(xí)、聽覺訓(xùn)練、讀譜訓(xùn)練和慢練，達(dá)到嫻熟運(yùn)用演奏技巧的程度；其次，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，在演奏中融入思想情感，增強(qiáng)演奏作品的感染力；最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，做到臨演不怯場，確保演奏技能得到充分的發(fā)揮。

[1]張明德.器樂學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣[J].音樂天地，2014,(05):15.

[2]李寶榮.器樂教學(xué)中演奏能力的培養(yǎng)[J].美與時(shí)代，2010,(04):54.

[3]畢小英.在器樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美意識(shí)[J].中國音樂教育，2014(08):01.

G613.5

A

1007-0125(2015)03-0239-01

張予（1979-），男，漢族，湖北省十堰市人，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：助理館員，研究方向：群眾文化。