中國音樂史課程教學(xué)改革的探索與嘗試

杜亞典（新鄉(xiāng)學(xué)院　河南 新鄉(xiāng) 453000）

中國音樂史課程教學(xué)改革的探索與嘗試

杜亞典
（新鄉(xiāng)學(xué)院河南 新鄉(xiāng) 453000）

中國音樂史是音樂專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，為彌補(bǔ)教學(xué)存在的不足，應(yīng)該采取改革對(duì)策，注重多媒體技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善考評(píng)方式，從而激發(fā)學(xué)生課堂興趣，取得更好的教學(xué)效果。

中國音樂史；課程教學(xué)；多媒體技術(shù)；教學(xué)改革

一、中國音樂史課程教學(xué)改革的探索

在課程改革中，要突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂理解能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的感情，在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮積極指導(dǎo)作用。

（一）簡明扼要，突出教學(xué)重點(diǎn)。中國音樂史是必修課程，但以前在課程內(nèi)容設(shè)置上，古代部分內(nèi)容過多，近現(xiàn)代部分較少。為適應(yīng)課程改革和校園音樂文化建設(shè)需要，可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，分為上古、中古、近古音樂，20世紀(jì)前半期和后半期音樂，并適當(dāng)調(diào)整各自所占比例，實(shí)現(xiàn)各自所占比例平衡。這樣既強(qiáng)調(diào)古代音樂教學(xué)，也注重近現(xiàn)代音樂教學(xué)，達(dá)到簡明扼要、突出重點(diǎn)的目的。

（二）提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的理解和鑒賞能力。將音樂史置于中國音樂歷史文化學(xué)習(xí)之中，以豐富學(xué)生文化知識(shí)，對(duì)音樂史發(fā)展有更為形象直觀的了解。例如，詞調(diào)、古琴都有深厚的歷史文化背景，要全面掌握其歷史和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的理解和鑒賞能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的感情。通過課程學(xué)習(xí)，形成正確的音樂歷史觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后熱愛中國音樂文化，培養(yǎng)對(duì)音樂文化的感情，增強(qiáng)學(xué)生審美能力。

二、中國音樂史課程教學(xué)改革的嘗試

為促進(jìn)中國音樂史課程教學(xué)效果提升，提高學(xué)生課堂參與度，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求，在教學(xué)中可以采取以下改革對(duì)策。

（一）制定具體的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)不同時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容，要分別制定合理的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，促進(jìn)教學(xué)效果提升。例如，古代音樂教學(xué)要在了解古代音樂史的前提下，對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的歷史演進(jìn)、審美特征、音樂語言特點(diǎn)、音樂形態(tài)特點(diǎn)有詳細(xì)了解，能通過歷史和文化背景了解音樂文化，掌握古典詩詞、歌曲、文學(xué)之間的關(guān)系等。對(duì)古典音樂文化有更為深入和理性的認(rèn)識(shí)，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)古典音樂的認(rèn)同感。又如，近現(xiàn)代音樂要在了解其產(chǎn)生背景、代表作品、代表作曲家的基礎(chǔ)上，對(duì)中國音樂大轉(zhuǎn)型的背景有一定了解，通過欣賞代表作了解音樂發(fā)展歷程，明白近現(xiàn)代音樂成果的來之不易，抒發(fā)對(duì)音樂的熱愛。

（二）重視多媒體技術(shù)應(yīng)用。學(xué)習(xí)中國音樂史教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合文字、圖像、視頻、音頻等多種資料形式，從多種渠道獲取相關(guān)信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升。多媒體技術(shù)能直觀、形象展示音樂史教學(xué)內(nèi)容，帶來教學(xué)方法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官開展學(xué)習(xí)。五線譜、簡譜是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，音響、音像資料學(xué)習(xí)建立在讀譜基礎(chǔ)之上，圖像學(xué)習(xí)建立在音樂史文字基礎(chǔ)上。同時(shí)還要重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生提供豐富的資料，并熟練利用互聯(lián)網(wǎng)獲取所需要的內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生獲取更多有關(guān)中國音樂史的資料，并在多媒體技術(shù)輔助下開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，推動(dòng)教學(xué)效果提升。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式方法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)用，包括情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法等內(nèi)容，將學(xué)生更好的帶入中國音樂史學(xué)習(xí)之中，從而促進(jìn)教學(xué)效果提升。給學(xué)生上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，安排一定課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行講解，并由老師和同學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)。給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演繹，在具體演奏過程中加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資料的不足，對(duì)音樂作品的意境有更為深入的了解。同時(shí)，上臺(tái)表演還能增強(qiáng)學(xué)生自信，讓學(xué)生在表演時(shí)訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為深入的了解，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作具有積極作用。

（四）改進(jìn)考評(píng)方式。以前中國音樂史理論考試總是抽選幾道題目進(jìn)行考查，主要考查學(xué)生記憶力，盡管該方式具有一定合理性，但不具有長久、持續(xù)性效果。為改變這種情況，可采用提交小論文的形式，在作者、作品介紹之后，讓學(xué)生提交學(xué)術(shù)論文，這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能加深學(xué)生對(duì)作品的了解，取得更好的效果。另外還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考查，詳細(xì)記錄學(xué)生課堂出勤、課堂作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等內(nèi)容，將其納入期末考評(píng)總成績，提高考試評(píng)價(jià)的合理性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國音樂史。

三、結(jié)語

在中國音樂史課程教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到存在的問題，結(jié)合教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，推動(dòng)教學(xué)方式方法創(chuàng)新。從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

[1]程征.再現(xiàn)有聲有色的中國音樂史[J].藝術(shù)教育，2009,(12):34-35.

[2]鄭琳.高校音樂史課程教學(xué)改革的幾個(gè)問題[J].黃河之聲，2014,(17):55-56.

[3]段永慧，柴廣育.高師“中國音樂史”課程教學(xué)改革嘗試[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008,(6):113-114.

G623.71

A

1007-0125(2015)03-0237-01

杜亞典（1984-），女，河南新鄉(xiāng)人，白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)碩士研究生，新鄉(xiāng)學(xué)院音樂系教師，主要研究方向：西方音樂史、合唱與指揮。