解析中國內(nèi)地關(guān)于孤獨(dú)癥的影片的缺陷
——以《海洋天堂》為例

劉清艷（遼寧師范大學(xué) 影視藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116029）

解析中國內(nèi)地關(guān)于孤獨(dú)癥的影片的缺陷
——以《海洋天堂》為例

劉清艷
（遼寧師范大學(xué) 影視藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116029）

中國引入自閉癥這一概念是在20世紀(jì)80年代，但反映孤獨(dú)癥兒童題材的影片并不多見。2010年，電影《海洋天堂》的上映，一時(shí)引起了大家的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。但在唯美的結(jié)局下，我們還是看到了影片自身存在的缺陷和不足。

中國內(nèi)地；孤獨(dú)癥影片；缺陷；《海洋天堂》

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。中國引入自閉癥這一概念是在20世紀(jì)80年代，比美國晚了40年，目前國內(nèi)大家對(duì)于孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)存在很多的誤解和偏差。但欣喜的是，隨著有關(guān)電影、電視劇、公益廣告等影片的播出，孤獨(dú)癥開始受到大家的廣泛關(guān)注。2010年，《海洋天堂》上映，社會(huì)各界逐漸對(duì)這一群體有了很多的了解，并給予了更多的關(guān)注。但是影片的結(jié)局不得不讓我們真正地去思考，現(xiàn)實(shí)中的這些孩子最終的歸宿將走向哪里。

一、影片缺乏真實(shí)性

（一）影片結(jié)局

2010年，薛曉璐執(zhí)導(dǎo)拍攝了《海洋天堂》，影片講述了一位名叫王心誠的普通父親，在生命即將終結(jié)的時(shí)候，傾盡全力為患有孤獨(dú)癥的孩子尋找生活依托的故事。影片中的大福與人交流有極大的困難，但只要來到游泳館，大福的天賦便異常驚人。父親在臨終前，大福終于找到了人生中的歸宿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些孤獨(dú)癥兒童70%以上智力落后，20%智力正常，只有不足10%智力超常，如果大福是那10%中的一位，那么除此之外的孩子以什么天賦找到歸宿呢？

影片的開頭是一位走投無路的父親，影片的結(jié)局是父親為兒子準(zhǔn)備好了一切的理想生活。這期間的艱辛路程催人淚下。安慰觀眾的便是影片中好心人的出現(xiàn)了。大福在這些善良人的幫助下，最終使父親滿足了自己的心愿。但是，我們拋開影片的虛幻，窺視當(dāng)下，那些患有孤獨(dú)癥的孩子，他們都能碰到那么多好心人的幫助么，都能找到屬于自己的一片天堂么？

（二）影片的演員

在孤獨(dú)癥的康復(fù)中心，可以看到有不少父母陪著孩子一起做康復(fù)訓(xùn)練，但一聽說要采訪和拍攝，很多父母便選擇回避，更不愿意讓攝影師用鏡頭記錄這些孩子接受訓(xùn)練的痛苦過程。藝術(shù)源于生活，孤獨(dú)癥影片的創(chuàng)作需要切實(shí)地深入生活。而用演員去演繹孤獨(dú)癥的孩子，這往往就偏離了孤獨(dú)癥患者這一重點(diǎn)表現(xiàn)的對(duì)象。演員的演出均表現(xiàn)了自己的最高水準(zhǔn)，但我們看到的卻不是最真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)生活中的孤獨(dú)癥患者的狀況遠(yuǎn)比影視作品的描述要嚴(yán)重、痛苦得多。

整個(gè)故事的真實(shí)性以及故事所要表達(dá)的深層意義是一部影片成功的保障。表演畢竟不是真實(shí)的，再好的演員也沒有體會(huì)過真正意義上的、長時(shí)間的孤獨(dú)，所以就沒辦法感同身受地體會(huì)孤獨(dú)癥患者的內(nèi)心處境，因此難以通過虛構(gòu)的手段來展示孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心真正的痛苦，難以表現(xiàn)孤獨(dú)癥患者日常生活所遇到的困難。

二、影片過于煽情

《海洋天堂》是一部暖色調(diào)的、緩慢而安靜的關(guān)于孤獨(dú)癥題材的影片，這也為這部影片融入了暖人心脾的情感。影片在塑造大福的形象時(shí)，側(cè)重表現(xiàn)他的語言、動(dòng)作等特征。他不會(huì)用語言來表達(dá)自己的意愿和需要。他的世界只有自己，甚至為了搶到一個(gè)小球，而不惜咬自己的父親，種種行為讓我們看到了一個(gè)孤獨(dú)癥患者的行為舉止是如此為人不解，這讓我們感受到了父親內(nèi)心的痛苦和掙扎。

影片自然地讓觀眾去感受，去細(xì)細(xì)品味其中的情感與孤獨(dú)?？墒?，憐憫不等于感動(dòng)，有故事不等于有內(nèi)涵，影片要經(jīng)得起拿捏，耐得住回味。整部影片對(duì)情感的渲染還是有的，所以不能說絕對(duì)真實(shí)。

自閉癥不是因?yàn)閭€(gè)性孤僻才將自己封閉在角落里，這是一個(gè)嚴(yán)重的曲解。事實(shí)上，自閉癥者天生就有廣泛性的發(fā)展障礙。自閉癥者就像操作著一個(gè)不受自己操控的機(jī)器人在生活著，他想舉起右腳卻揮出左手，隔著駕駛艙的玻璃，他所看到的和聽到的，和我們有很大的不同。他們沒有惡意，他們也想和我們交朋友，可能只是方法不對(duì)。

在大部分人的觀念中，影片能表現(xiàn)的也許就是孩子們每天在老師的帶領(lǐng)下做些簡(jiǎn)單的游戲、每天學(xué)習(xí)知識(shí)、每天生活的簡(jiǎn)單展現(xiàn)等。我們要用一種旁觀者的眼光冷靜地記錄著每一個(gè)瞬間，以此來表現(xiàn)孩子們內(nèi)心的孤獨(dú)和恐懼。在我們身邊，每1000人當(dāng)中至少有6個(gè)人沒有那些我們以為與生俱來的能力，他們無法溝通，無法表達(dá)，無法理解別人的心思，甚至無法看著我們的眼睛。

我們應(yīng)該真實(shí)地去記錄那些再平常不過的瞬間，去捕捉、去發(fā)現(xiàn)。這些瞬間與以往我們平時(shí)看到的報(bào)紙介紹以及對(duì)孤獨(dú)癥患者的了解，是不同的。我們應(yīng)該去嘗試著拍攝最真實(shí)的孤獨(dú)的天使?；貧w影片的真實(shí)、塑造最本真的孤獨(dú)癥兒童，為他們打開一扇明亮的窗戶，讓我們一起關(guān)注和關(guān)愛這群孤獨(dú)的天使。

J617.6

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1007-0125(2015)03-0158-01