地方本科院校學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升與可持續(xù)發(fā)展

安春華

摘 要 地方本科院校學(xué)報(bào)是教學(xué)科研成果的窗口，只有提升學(xué)報(bào)質(zhì)量，辦出特色，才能可持續(xù)發(fā)展。分析當(dāng)前學(xué)報(bào)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和存在的劣勢(shì)，提出了提升學(xué)報(bào)質(zhì)量的有效對(duì)策，以適應(yīng)地方本科院校學(xué)報(bào)新形勢(shì)的要求和可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 地方本科院校 學(xué)報(bào) 質(zhì)量提升 可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.010

Journal of Local University's Quality Improvement

and Sustainable Development

An Chunhua

（Editoral Department of Journal， Yinchuan Energy Institute， Yinchuan， Ningxia 750105）

Abstract Journal of the local university is the window of the result of teaching and scientific research， relying on raising the quality and characteristic to get the sustainable development. By analysis on the strengths and weaknesses of the current journal development， this paper proposes effective method to improve the quality to meet the local university's new demand and sustainable development.

Key words local university; journal; quality improvement; sustainable development

地方本科院校學(xué)報(bào)是對(duì)外學(xué)術(shù)交流的重要窗口，反映學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和科研成果的學(xué)術(shù)理論刊物，其重要任務(wù)是提高教學(xué)科研水平，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。①《銀川大學(xué)》學(xué)報(bào)為地方本科院校，優(yōu)先為本校教師服務(wù)，展示學(xué)校教學(xué)、科研最新成果，努力辦出自己的特色，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型提升和內(nèi)涵建設(shè)。②

1 地方本科高校學(xué)報(bào)特性

1.1 學(xué)報(bào)功能性

地方本科院校學(xué)報(bào)主要有三大基本功能：①反映教學(xué)科研成果的功能。作為地方本科院校學(xué)術(shù)窗口的學(xué)報(bào)，其定位定得非常清楚，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，必須充分考慮地方特點(diǎn)，優(yōu)先為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，努力辦出自己的特色，主要發(fā)映學(xué)校的科研成果，把期刊的命運(yùn)和學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來。②推動(dòng)學(xué)科建設(shè)功能。地方本科院校教育的發(fā)展，核心是學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)搞好了，學(xué)校的發(fā)展就有了根基和進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力;學(xué)科建設(shè)是地方本科高校工作的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)水平的衡量指標(biāo)之一是學(xué)術(shù)論文的產(chǎn)出，學(xué)報(bào)其重要功能就是為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。③培養(yǎng)新生學(xué)術(shù)力量的功能。增強(qiáng)培養(yǎng)高層次人才的能力，重點(diǎn)支持確實(shí)具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，使其盡快地上水平，給廣大青年教師發(fā)表學(xué)報(bào)創(chuàng)建平臺(tái)。

1.2 學(xué)報(bào)服務(wù)教師

《銀川大學(xué)》學(xué)報(bào)以學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)科研為切入點(diǎn)，學(xué)報(bào)用稿主要以本校教師科研成果為主，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中，校領(lǐng)導(dǎo)的改革發(fā)展思路和學(xué)校的相關(guān)改革措施;及時(shí)報(bào)道反映學(xué)校的教學(xué)體制改革和教學(xué)內(nèi)容的改革，服務(wù)教學(xué)，繁榮科研。

1.3 學(xué)報(bào)服務(wù)科研

近2年來，《銀川大學(xué)》學(xué)報(bào)刊登的基金論文比不斷增多，每期區(qū)級(jí)科研基金論文約占20%，校內(nèi)科研基金論文約占30%，使學(xué)報(bào)論文學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量不斷提升。

2 學(xué)報(bào)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

2.1 辦刊優(yōu)勢(shì)

新建地方本科院校的《銀川大學(xué)》學(xué)報(bào)，2003年創(chuàng)刊以來，刊發(fā)期刊13卷43期，共發(fā)論文970多篇，學(xué)報(bào)在寧夏已具有一定的影響力，同時(shí)學(xué)校也越來越重視學(xué)報(bào)的發(fā)展，近兩年，都以國家公開發(fā)行期刊為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了一批青年教師作者群，他們的處女作大多是在本校的學(xué)報(bào)上發(fā)表的。積累了一定的辦刊經(jīng)驗(yàn)，其編輯辦刊條件、編輯素質(zhì)、制度管理、稿源質(zhì)量等都上了一個(gè)臺(tái)階，刊發(fā)了一大批有一定學(xué)術(shù)質(zhì)量的文章。

2.2 政策優(yōu)勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高等教育已經(jīng)成為我國高等教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)高等教育改革的重要力量，其主要政策優(yōu)勢(shì)為兩個(gè)方面：一方面，國務(wù)院頒布了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)） ，進(jìn)一步明晰了民辦高等教育的地位和作用，明確提出民辦高等教育已成為我國高等教育的重要組成部分，從大力支持發(fā)展和依法規(guī)范管理這兩個(gè)方面，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期我國民辦教育的發(fā)展進(jìn)行了精心規(guī)劃和具體部署;另一方面，高校內(nèi)部也逐步重視學(xué)報(bào)的發(fā)展，經(jīng)調(diào)查，全國一般民辦本科高校專職人員2名占35%，3名及以上占40%。高?？蒲械陌l(fā)展離不開學(xué)報(bào)的建設(shè)，因此，絕大部分民辦本科高校都聘用了專職人員從事學(xué)報(bào)工作，加強(qiáng)科技期刊的質(zhì)量，這對(duì)學(xué)報(bào)的發(fā)展極為有利。

2.3 科研優(yōu)勢(shì)

積極開展科學(xué)研究是高等教育的基本任務(wù)之一，民辦高校教師必須具備專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究能力。首先，民辦高校教師是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，要求教師積極參與科研，使教學(xué)與科研相結(jié)合，科研產(chǎn)出有利于學(xué)校發(fā)展的校級(jí)研究項(xiàng)目;其次，民辦高校正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，對(duì)于學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教師隊(duì)伍、制度建設(shè)等都是亟待研究解決的新課題，老教師言傳身教，作為學(xué)科帶頭人，對(duì)年輕教師言傳身教，研究學(xué)科的發(fā)展，這就給學(xué)報(bào)提供了有質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。

2.4 校外環(huán)境優(yōu)勢(shì)

根據(jù)調(diào)查，1 000份左右全國公開出版發(fā)行的高校學(xué)報(bào)中，民辦高校學(xué)報(bào)僅有4種，近幾年，這4種學(xué)報(bào)影響因子及質(zhì)量逐年提高，顯現(xiàn)出越辦越好的趨勢(shì)。

3 學(xué)報(bào)發(fā)展劣勢(shì)

3.1 觀念束縛劣勢(shì)

創(chuàng)刊12年來，絕大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師充分肯定學(xué)報(bào)是學(xué)校重要的學(xué)術(shù)平臺(tái)，但還有相當(dāng)一部分人觀念陳舊，認(rèn)識(shí)不到位。概括起來主要有兩個(gè)誤論：邊緣論和行政論。邊緣論認(rèn)為，大學(xué)學(xué)報(bào)說起來重要，做起來次要。學(xué)校以教學(xué)為主，晉升職稱、年度考核、培養(yǎng)學(xué)生都是以教學(xué)工作量來衡量的，因而學(xué)報(bào)工作被邊緣化。

3.2 稿源劣勢(shì)

由于沒有公開刊號(hào)就不算正式刊物，這種“內(nèi)刊”刊發(fā)的文章不被社會(huì)承認(rèn)，二次文獻(xiàn)不予載轉(zhuǎn)，更不能入圍核心期刊和參加評(píng)獎(jiǎng) 。銀川大學(xué)學(xué)報(bào)為內(nèi)部發(fā)行刊物，不能進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、流通化，主要稿源來源于校內(nèi)，有國家級(jí)項(xiàng)目的高質(zhì)量的稿源較少，這是全國民辦高校學(xué)報(bào)普遍存在的問題，每年每期都要到當(dāng)?shù)匦侣劤霭鎻V電局審批刊號(hào)，這對(duì)民辦高校學(xué)報(bào)的提高起到阻礙作用，制約力民辦高等教育的健康發(fā)展。

3.3 科研與資金劣勢(shì)

科研薄弱是制約民辦高校學(xué)報(bào)發(fā)展的瓶頸，由于?。▍^(qū)）級(jí)及以上項(xiàng)目少，加之科研資金投入不足，導(dǎo)致民辦高校學(xué)報(bào)成果量少，科研工作落后的成因主要有內(nèi)外環(huán)境兩個(gè)方面。

（1）外部因素。其外部環(huán)境主要因素有：①政府部門不重視。②由于新建本科院校缺少本校發(fā)表論文的平臺(tái)，教師通過做實(shí)驗(yàn)、撰寫論文，科研成果公開發(fā)表要付版面費(fèi)，如要發(fā)表到核心期刊，要付更多的資料費(fèi)，導(dǎo)致一些教師搞科研的積極性受挫，不利于學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

（2）內(nèi)部因素。內(nèi)部環(huán)境主要因素有：①師資結(jié)構(gòu)。改革開放以來，我國高等教育進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，尤其是1999年起升格的“新”本科院校，他們是我國高等教育大眾化的必然產(chǎn)物，學(xué)生的招生量迅速增高。例如銀川大學(xué)，2012年3月國家教育部批準(zhǔn)建立本科層次大學(xué)，學(xué)生人數(shù)由2011年的學(xué)生7 131人。增長(zhǎng)到2013年的11 787人，使年輕教師迅速增多。年輕教師每年教學(xué)課時(shí)量大，理論功底較弱，導(dǎo)致科研成果少。還有一部分兼職老教師，當(dāng)?shù)乜蒲胁块T一般限制他們申請(qǐng)科研項(xiàng)目。進(jìn)校時(shí)間教齡較長(zhǎng)的中年教師，講課門類較多，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)負(fù)責(zé)院或系里的教學(xué)管理等工作，科研積極性不高。②科研時(shí)間不足。專職老師每人教學(xué)工作量很大，由于教學(xué)工作的滿負(fù)荷，他們完成科研只有心而力不足，這些原因造成民辦高?？蒲械臏?，這對(duì)民辦高校的教學(xué)質(zhì)量提升有一定的影響。③學(xué)報(bào)資金投入不足。學(xué)報(bào)經(jīng)費(fèi)的投入雖然有很大改善，但全國民辦各高校的經(jīng)費(fèi)投入不一致，多數(shù)學(xué)校存在資金投入不足，對(duì)國家要求公開辦刊需求的資金有一定的缺口。

4 地方本科院校學(xué)報(bào)發(fā)展途徑

4.1 組織優(yōu)質(zhì)稿源

地方本科院高校學(xué)報(bào)在發(fā)展中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，選擇符合自己刊物發(fā)展的路徑，創(chuàng)新思路，發(fā)展特色，從優(yōu)勢(shì)欄目入手。要建設(shè)好特色欄目，就要積極開拓該欄目的選題策劃工作，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行組稿、約稿。

4.2 提高期刊質(zhì)量

（1）加強(qiáng)編輯的道德修養(yǎng)，不斷提升專業(yè)水準(zhǔn)。學(xué)報(bào)涉及的成果面寬，專業(yè)性強(qiáng)，以編輯自身的知識(shí)，不可能面面俱到，必須堅(jiān)持編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)的儲(chǔ)備，不斷解決對(duì)稿件中出現(xiàn)的疑難問題。同時(shí)，為編輯人員參加出版管理機(jī)構(gòu)舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)造條件，以開闊編輯人員的視野，提高業(yè)務(wù)能力和水平。編輯部編輯人員爭(zhēng)取參加新聞出版總署圖書期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

（2）貫徹期刊的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。質(zhì)量是期刊的生命線，沒有質(zhì)量，就沒有期刊。學(xué)報(bào)對(duì)稿件質(zhì)量嚴(yán)格“三審制”，實(shí)行“編輯初審的稿件再經(jīng)相關(guān)專家復(fù)審和主編、副主編終審。不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)與精品意識(shí)，對(duì)經(jīng)過審批擬刊用的稿件，耐心細(xì)致地編校，最終使其符合科技論文的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真實(shí)行“三校一讀”制，繼承和發(fā)揚(yáng)我國校對(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，既對(duì)作者負(fù)責(zé)又對(duì)讀者負(fù)責(zé);嚴(yán)格校異同，認(rèn)真校是非;以苦為樂，苦中求樂。

4.3 學(xué)報(bào)在內(nèi)涵建設(shè)中提升活力

學(xué)報(bào)要緊緊抓住地方本科院校轉(zhuǎn)型提升和內(nèi)涵建設(shè)兩條主線，在學(xué)報(bào)激烈競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)代社會(huì)，準(zhǔn)確把握高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的內(nèi)涵及其特點(diǎn)，突出其科研成果，辦出特色，辦出學(xué)術(shù)質(zhì)量，張揚(yáng)地方本科院校的學(xué)術(shù)水平，在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中提升活力。

注釋

① 蔡秀清，肖干田，拉巴次仁，等.西部高?？萍计诳械默F(xiàn)狀及對(duì)策問題研究[J].西藏大學(xué)學(xué)報(bào)，24（2）：123-126.

② 邱學(xué)云，田景春.地方高校學(xué)報(bào)辦刊理念的凝煉與思考：以《文山學(xué)院學(xué)報(bào)》為例[J].文山學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.25（5）：82-86.