數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透德育

鄭為慶

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；德育；滲透

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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初中數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著許多豐富的德育素材，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地挖掘教材中的德育內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授與學(xué)生的思想品德教育完美結(jié)合，培養(yǎng)出品德高尚、知識(shí)淵博、身心健康的社會(huì)主義接班人。那么，如何利用數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育呢？

一、用數(shù)學(xué)教師的魅力感染學(xué)生

陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！爆F(xiàn)在，大部分初級(jí)中學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，都選派數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任，原因是數(shù)學(xué)課每天至少有一節(jié)，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的心目中應(yīng)該是一位樸素大方、知識(shí)淵博、思維嚴(yán)謹(jǐn)、品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信的人。“身教重于言教”，數(shù)學(xué)教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以，作為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中的表率作用，穿著端正、語(yǔ)言優(yōu)美、板書(shū)工整，給學(xué)生一種美的享受。只有“身正人之范，學(xué)高人之師”，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，這樣，會(huì)對(duì)班級(jí)、學(xué)校的德育工作起到事半功倍的作用。

二、利用數(shù)學(xué)教材中的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。初中數(shù)學(xué)教材中有大量的素材反映了愛(ài)家鄉(xiāng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育和民主法治教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)穿插或介紹數(shù)學(xué)起源、數(shù)學(xué)發(fā)明和我國(guó)數(shù)學(xué)家的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

例如，通過(guò)對(duì)北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第五章“一元一次方程”中的“希望工程義演”的教學(xué)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，讓他們從情感上認(rèn)識(shí)希望工程，懂得珍惜今天的良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生的情操

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體。如，空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒、美的感受、美的表現(xiàn)、美的創(chuàng)造。如，對(duì)稱美、統(tǒng)一美、簡(jiǎn)潔美、奇異美、曲線美等。如，教學(xué)完“黃金分割”后，筆者告訴學(xué)生，許多著名的建筑廣泛采用0.618的比例，給人以視覺(jué)上的美感；生理學(xué)家認(rèn)為：當(dāng)氣溫為23℃時(shí)，人感到最舒服，這時(shí)人的體溫（37度）與氣溫之比正好是l∶0.618；一些名畫(huà)的主題大都在畫(huà)面的0.618位置，因?yàn)樗芙o人以感官上的愉悅。數(shù)學(xué)其實(shí)也有如此特質(zhì)。人們通常認(rèn)為數(shù)學(xué)和美術(shù)、音樂(lè)是天壤之別的不同領(lǐng)域，但筆者卻找到了一條貫穿數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)的“金帶”，從而揭示出繪畫(huà)、音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的“驚人一致性”。正是音樂(lè)、美術(shù)與數(shù)學(xué)的這種“聯(lián)姻”，使得美術(shù)作品的高雅風(fēng)格，音樂(lè)作品的優(yōu)美節(jié)奏，交融于數(shù)學(xué)的對(duì)稱美與和諧美之中。因此，數(shù)學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)美的審美能力，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問(wèn)題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在急劇變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力。通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育融于教學(xué)過(guò)程之中，就可以提高教學(xué)效果，同時(shí)也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

編輯：謝穎麗