立足農(nóng)村實(shí)際 開展科技教育

范傳義

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！碧剿骺萍冀逃睦碚摵蛯?shí)踐問題是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，對(duì)新生事物接受快，是進(jìn)行科技教育的有利時(shí)期。但由于受地域因素和傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村小學(xué)師生中還存在著兩種不良的傾向：一是科技高不可攀論，認(rèn)為搞科技是專家、學(xué)者的事，與己無關(guān)，一般人學(xué)不通，弄不懂；二是科技無用論，認(rèn)為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)與科技無緣，不需要科技知識(shí)，科技教育普遍受到忽視。這一問題不解決勢(shì)必影響農(nóng)村跨世紀(jì)基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。

因此，加強(qiáng)科技教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。我校開展科技教育，旨在從本地農(nóng)村社會(huì)環(huán)境的實(shí)際出發(fā)，從農(nóng)村青少年本身的實(shí)際出發(fā)，通過有效的方式、途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新的意識(shí)，提高科技實(shí)踐的能力，為培養(yǎng)各級(jí)各類的人才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、建立普及型科技教育體系

1.開發(fā)學(xué)科滲透空間

我校在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注意捕捉學(xué)科與科技教育的結(jié)合點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)。例如，語文課上學(xué)習(xí)《趙州橋》《詹天佑》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)教師講解的知識(shí)，到創(chuàng)作室里找科技教師指導(dǎo)用泡沫塊粘制了大小不一、同形狀各異的模型；科學(xué)課上結(jié)合《反沖》教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用廢棄的A4紙、掛歷紙、水彩筆帽制作“氣動(dòng)火箭”，用細(xì)白鋼管余料做氣動(dòng)火箭發(fā)射筒。把紙杯、棉線連接到一起，通過手的振動(dòng)，做成嘎嘎叫的“下蛋公雞”；用飲料瓶、膠塞、自行車氣門嘴做反沖水火箭；綜合實(shí)踐活動(dòng)課不受課堂40分鐘的限制，留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。讓學(xué)生到課外尋找廢物利用品，學(xué)生有創(chuàng)意地改變了別人用梧桐木做牽引飛機(jī)，材料難取、不易制作也容易折斷的缺點(diǎn)，用尋找來的當(dāng)?shù)伢灾泖缱訔U、水蒿桿、姜不辣桿做飛機(jī)機(jī)身材料，材料硬度好，容易取得、容易制作。用廢棄的注射器和膠棒蓋做壓縮空氣槍。雖然是土辦法，土材料，但有一定的科技含量，學(xué)生受益匪淺。

2.開展科普讀書活動(dòng)

從一年級(jí)開始就有科普讀書課a，每周每班一節(jié)，由圖書管理員指導(dǎo)閱讀。近年來我校先后購買了《十萬個(gè)為什么》《神奇自然》《自然科學(xué)》《發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》等科普?qǐng)D書2000余冊(cè)，年年征訂《小學(xué)科技》《小小愛迪生》《少兒科技博覽》《發(fā)明天地》等刊物，三年級(jí)以上的學(xué)生開展撰寫“讀書筆記”活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)?？破罩R(shí)競(jìng)賽試題包羅萬象，天文、地理、環(huán)保、健康、自然科學(xué)等均有所涉獵。試卷采取開卷形式，學(xué)生積極行動(dòng)起來，興趣盎然，動(dòng)腦思考，尋求各種方法。結(jié)合每年的科技、科藝大賽，開展繪“科技幻想畫”寫“科技小論文”活動(dòng)。

3.開辟科普實(shí)踐園地

在我校東北角的空地上，建設(shè)了一個(gè)小“植物園”。春天，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下種上植物，在植物生長過程中，直觀感受到了植物的繁殖和生長，并將實(shí)踐過程寫入觀察日記，提高了學(xué)生的觀察實(shí)踐能力。秋天，學(xué)生們將收獲的大蔥、白菜、蘿卜、豇豆、面瓜等果實(shí)送到食堂，品嘗自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)著收獲的喜悅。為美化校園，堅(jiān)持開展培養(yǎng)原生態(tài)鮮花活動(dòng)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下自己動(dòng)手壓條、扦插、換土、澆水、修剪，四季開放，種類繁多的原生態(tài)鮮花成為教學(xué)樓里一道靚麗的風(fēng)景線。

4.開設(shè)校園文化建設(shè)

在科技文化建設(shè)上，我們創(chuàng)建了“一館、二室、三廊”。即科學(xué)探究館，學(xué)生科技操作室、學(xué)生科技作品展覽室，科技知識(shí)學(xué)習(xí)走廊、科技發(fā)展信息長廊、科普知識(shí)移動(dòng)宣傳廊。在內(nèi)容上分系列、有高度；從一樓到四樓分別是車模、船模、航空、航天知識(shí)圖片展。在主題上分層次、有梯度：一樓的主題是科藝、書香，二樓主題是探索、發(fā)現(xiàn)，三樓主題是發(fā)明、創(chuàng)造，四樓主題是求異、創(chuàng)新。

二、開展提高型科技教育活動(dòng)

1.增設(shè)科技教育校本課程

我們把科技教育作為校本課程編入課程表，三年級(jí)開設(shè)《古代七巧板》和《現(xiàn)代七巧板》課程，課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按樣拼圖、會(huì)畫分割線、多副組合、按題設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法；四年級(jí)開設(shè)《古典寓智玩具》課，偷心環(huán)、金蟬脫殼、M扣、G扣應(yīng)有盡有；五年級(jí)開設(shè)《古典寓智玩具》課，九連環(huán)、魯班鎖、魯班球、華容道五花八門；在課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生拆解、還原的方法。學(xué)生能熟練掌握方法，并樂意主動(dòng)展示自己；六年級(jí)開設(shè)“電子百拼”課程，每人一盒上百個(gè)電子元件，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)了電阻、電容、三極管、二極管等各種電子元件，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生可以參照電路圖和實(shí)物圖拼擺出上千種電子電路，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的探究，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有些寓智玩具我們還讓學(xué)生帶回家中和家長一起分享樂趣。

2.創(chuàng)造條件，提高師生科技文化水平

利用二課堂時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明與制作。學(xué)校有科技“創(chuàng)作室”，手電鉆、臺(tái)鉆、切割機(jī)、角磨機(jī)、臺(tái)虎鉗、電烙鐵等各種工具應(yīng)有盡有，滿足了師生制作需求，各種創(chuàng)作得心應(yīng)手。利用每周一次的教研例會(huì)，進(jìn)行教師教具、學(xué)具、創(chuàng)新作品制作的培訓(xùn)。積極參加國家、省、市級(jí)的各項(xiàng)科技活動(dòng)，學(xué)生制作的臟物手、環(huán)保垃圾箱、速干曬襪架、反沖車、水火箭、氣動(dòng)火箭、橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)等作品越來越精細(xì)，水平越來越高，展示效果越來越好，獲獎(jiǎng)人數(shù)越來越多，獲獎(jiǎng)含金量也越來越高。

三、舉辦拓展型科技教育活動(dòng)

1.走出去，請(qǐng)進(jìn)來

不讓農(nóng)村小學(xué)沉睡在泥土之中，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)，教師外出培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)。東北師大物理系韓長明教授、吉林省教育學(xué)院趙士英主任、吉林市科技館原館長趙清文老師多次來我校培訓(xùn)講座。及時(shí)解決教師教學(xué)中遇到的問題，加強(qiáng)了全體教師的前沿科技理念。2009年開始多次派領(lǐng)導(dǎo)、教師到永吉縣口前二小、永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永吉縣樺皮廠中心校、吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東北師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、黑龍江省科學(xué)宮和哈爾濱科技館培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)。走出去，讓我們的視野變得更加開闊，請(qǐng)進(jìn)來則使我校特色品位得到升華。

另外，我們還與永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三校建立了校際科技教育共同體，每學(xué)期三校教師團(tuán)隊(duì)都要通過匯報(bào)課進(jìn)行交流研討，相互的學(xué)習(xí)與交流，使每一位教師都在快樂地成長著。

2.尋求家長和社會(huì)的支持

學(xué)校科技教育離不開家長和社會(huì)的支持。為了充分發(fā)揮家長群體的作用，學(xué)校通過《致家長的一封信》、召開家長會(huì)等形式，號(hào)召廣大家長積極支持自己的孩子開展科技活動(dòng)。尤其隨著金沙農(nóng)村事業(yè)的快速發(fā)展，家庭機(jī)械、電子電器越來越多，不少家長在機(jī)械、電器方面有特長，學(xué)生在開展小制作、小發(fā)明的活動(dòng)中，許多的發(fā)明創(chuàng)意，都可以在家長的直接參與下完成。每一年的科技節(jié)，學(xué)生和家長是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生和家長共同完成四驅(qū)車的拼裝、遙控船的調(diào)控；家長和孩子的默契配合使?fàn)恳w機(jī)能平穩(wěn)地長時(shí)間滑行。在學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)和各種外出比賽中，涉及到交通用車、食宿費(fèi)用等，家庭都能給以積極的幫助和熱情的支持。

立足農(nóng)村實(shí)際，開展科技教育，使得學(xué)校能夠蓬勃向上發(fā)展。在“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”、“全國國防科技體育競(jìng)賽”、“全國小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”、“全國七巧科技比賽”、“吉林省青少年科藝大賽”、“吉林省青少年航模競(jìng)賽”等各項(xiàng)活動(dòng)中，教師有2件教具獲得國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，學(xué)生獲得各類科技證書300多件，獎(jiǎng)牌12塊；學(xué)校獲得牌匾24塊，獎(jiǎng)杯8樽。學(xué)校連續(xù)先后獲得“樺甸市特色辦學(xué)先進(jìn)集體”、“樺甸市科技教育示范?！薄ⅰ凹质锌萍冀逃痉缎！?、“吉林市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“吉林市青少年科技教育工作先進(jìn)單位”、“吉林省國防科技體育先進(jìn)單位”、“吉林省青少年航?；顒?dòng)示范校”、“全國首批七巧科技示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。