環(huán)保教育七方法

方法一：觀察。我們可以組織幼兒去實(shí)地觀察，幼兒在馬路邊觀察到各種車輛排放出的尾氣，在工廠里看到大煙囪里冒出的濃煙，感受到空氣被污染后人會(huì)很不舒服。然后再帶他們到小樹林里、草地上及寬闊、美麗整潔的大公園或居住小區(qū)等，感受清新的空氣。通過比較，幼兒體會(huì)到樹林里，公園內(nèi)的空氣真清新。懂得樹木和小草都有凈化空氣吸附灰塵的本領(lǐng)。

方法二：實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒對(duì)某些因素或程序進(jìn)行控制，然后再讓幼兒觀察其產(chǎn)生的不同后果。例如，教師引導(dǎo)幼兒將兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的花，一盆放在室外，經(jīng)常澆水，另一盆放在室內(nèi)陽光照不到的陰暗角落，并不予澆水，數(shù)日后在讓幼兒觀察兩盆花有何不同，以幫助幼兒理解植物的生長(zhǎng)與陽光和水的關(guān)系。

方法三：勞動(dòng)。讓幼兒協(xié)同教師在種植園地刨土挖坑，栽種蔬菜、花、小樹，共同澆水、除草、剪枝，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)魚、鳥、蝌蚪、烏龜?shù)刃?dòng)物，共同喂食、換水、打掃，幫助幼兒進(jìn)一步了解樹木、花卉、等植物優(yōu)化環(huán)境的功能，明白人和草、木、蟲、魚和睦相處的重要性，理解水、土和植物生長(zhǎng)的關(guān)系以及人與動(dòng)植物的關(guān)系。

方法四：游戲。教師鼓勵(lì)幼兒廣泛收集廢舊物品，帶到幼兒園進(jìn)行整理，分類堆放，作為游戲材料，使幼兒明白有些廢舊物品是可以再利用的。例如，教師引導(dǎo)幼兒將洗凈的冰淇淋盒當(dāng)做超市游戲中的商品或用來制作簡(jiǎn)易“電話”，將舊輪胎當(dāng)做體育游戲中的秋千或用來練習(xí)跳的動(dòng)作，將舊的大包裝紙箱當(dāng)做表演游戲中的舞臺(tái)或練習(xí)鉆爬的通道，使幼兒在游戲中體會(huì)到廢舊物品的價(jià)值，并教育幼兒愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)整理玩具，與同伴分享玩具，了解自己與周圍環(huán)境及同伴的依存關(guān)系，做到學(xué)會(huì)關(guān)心，和睦相處。

方法五：故事。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)故事的特殊情感，教師將有關(guān)環(huán)境保護(hù)的要求及正確的做法，編成生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒在故事潛移默化的引導(dǎo)下，萌發(fā)熱愛大自然的情感，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)的正確做法。

方法六：討論。教師提出開放性問題，和幼兒一起討論，尋求多種答案。比如，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植樹節(jié)時(shí)，可一邊看有關(guān)圖書、圖片，一邊問幼兒：為什么要植樹造林？我們幼兒園的小朋友能做些什么？爸爸媽媽能做些什么？啟發(fā)幼兒回答，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒為減少環(huán)境污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

方法七：家庭配合。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，平時(shí)，讓幼兒在庭前院后揀落葉、羽毛、紙屑、果皮等，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，同時(shí)家長(zhǎng)自己以身作則，自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。周末，舉家外出，上公園野餐，去溪邊釣魚，到沙灘上撿貝殼，強(qiáng)化幼兒熱愛大自然的情感。

最后，對(duì)于有些幼兒不便親自操作的活動(dòng)內(nèi)容，可以通過幻燈、課件、錄像、FLASH等多媒體手段進(jìn)行教育。如，組織幼兒看保護(hù)森林、保護(hù)草地、綠化環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物等的錄像資料，使幼兒接受直觀形象的環(huán)保教育。

總之，在我們的生活中，處處存在環(huán)保問題，滲透環(huán)保教育的方式很多，我們要以校園環(huán)境、文化、生活、管理，以教師、幼兒的可持續(xù)發(fā)展觀，理性地為國(guó)家、民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮來開展環(huán)保教育，讓綠風(fēng)吹徹幼兒園，環(huán)保意識(shí)滲透各個(gè)角落、各個(gè)環(huán)節(jié)，把師幼的綠色理念貫穿我們生活之中，延伸到家庭和社會(huì)，讓幼兒成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！