閱讀情味少年始

黃岳年

為什么好好讀書就能學(xué)著做一個(gè)高境界的人？因?yàn)樵跁袝?huì)碰到很多人，這些人的人生境界高、情味深，能做好榜樣。大眾蕓蕓，但做人境界卻不一定能高，人生情味也不一定能深。大家都是普通人，但在書中遇見的人卻不同，他們是由千百萬(wàn)人中選出，又經(jīng)得起長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)而保留以至于今日的。如孔子，距今已有二千七百年，試問(wèn)中國(guó)能有幾個(gè)孔子呢？又如耶穌，也已經(jīng)二千一百多年，他如釋迦牟尼、穆罕默德等人。為什么我們敬仰崇拜他們呢？便是由于他們的做人。當(dāng)然，歷史上有不少人物，他們都因做人有獨(dú)到之處，所以為后人所記憶，而流傳下來(lái)。這些話的主要意思，就是讓青少年在書中和優(yōu)秀的人相遇。這是錢穆先生的主張。

隨著江蘇、湖北、深圳等省市陸續(xù)出臺(tái)全民閱讀的“條例”或“辦法”，國(guó)家層面上的《全民閱讀促進(jìn)條例》和《全民閱讀中長(zhǎng)期規(guī)劃（2015—2020年）》也將呼之欲出。這意味著，我國(guó)社會(huì)在“世界讀書日”（4月23日）、“孔子誕辰日”（9月28日）等節(jié)點(diǎn)舉辦的各種全民閱讀推廣活動(dòng)，也將在2015年建樹起新的里程碑，形成推動(dòng)建設(shè)“書香中國(guó)”，形成全民族“讀書人口”，倡導(dǎo)“讀書好，讀好書，善讀書”的共識(shí)和合力，共同建設(shè)“閱讀社會(huì)”的新常態(tài)。人貴有讀書成才之志，知書才能明理達(dá)禮，進(jìn)而建立尊貴的德行，奉公而守法。閱讀，尤其是讀好書佳作和名著經(jīng)典，是人類求知開智之淵，鑒真審美之竅、修身養(yǎng)性之本。正是閱讀，為人類開創(chuàng)了一個(gè)可持續(xù)、加速度發(fā)展著的文明社會(huì)，讓世界各地的人們對(duì)于更加美好的未來(lái)，充滿著心理上的期待和行動(dòng)上的追求。在中小學(xué)生中廣泛深入地推廣閱讀，尤其有其必要性。

我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古典詩(shī)歌，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生閱讀寫作的靈魂。在過(guò)去，有人送詩(shī)了，就有雅稱，說(shuō)是贈(zèng)玉。詩(shī)歌和金玉是等值的。比如杜甫寫給李白的詩(shī)句“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，那價(jià)值，能估算得了嗎？金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

他們好美?。骸袄疃盼恼略冢庋嫒f(wàn)丈長(zhǎng)?！睂懗隽撕迷?shī)的人，不美都不行，正如人說(shuō)，沒有丑女人，只有懶女人。眼睛里看不見詩(shī)意，胸次中無(wú)丁點(diǎn)詩(shī)情，生命之無(wú)趣，還有得說(shuō)？

什么最美？詩(shī)情畫意。哪個(gè)最靚？萬(wàn)古流芳。這是人類審美的共識(shí)。煙塵散去，鉛華洗凈了，詩(shī)歌之珠玉，依舊會(huì)熠熠生輝。

因?yàn)椤稘M江紅》，人們理解了岳飛。因?yàn)椤墩龤飧琛?，百代之下，我們和文天祥也不陌生。那個(gè)舞臺(tái)上的白臉漢子，要是沒有了“星漢燦爛，若出其中，日月之行，若出其里”的詩(shī)歌，他磊落的心懷，如何與后人見面？

看見李白了，他在寫“三萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭?！毕矚g杜甫了，跟他念“在家常早起，憂國(guó)愿年豐?！痹?shī)歌是我們安心的地方。心之所向，即為故鄉(xiāng)。古典詩(shī)詞最大的功能，是讓人的心不死。中華民族歷千百年打不死整不垮之正因，其唯詩(shī)乎？“詩(shī)是吾家事，人傳世上情”，孔子云：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”什么都沒有的時(shí)候，有詩(shī)，就有希望。詩(shī)心，是無(wú)敵的。君不見一個(gè)詩(shī)人，贏得了一個(gè)新中國(guó)。

除了詩(shī)歌，祖國(guó)文明寶庫(kù)里可讀可誦的華章燦若星辰，只要引導(dǎo)得當(dāng)，會(huì)給孩子們構(gòu)建起一座美輪美奐的人生精神大廈，讓他們受益無(wú)窮。

當(dāng)然還有外國(guó)的，當(dāng)代的作品。全人類的精神財(cái)富都是青少年閱讀擷取的對(duì)象，我們不可以輕忽。

青少年的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，讀書就成了他們最好的享受，談讀書之樂的文字太多，我的感覺，是無(wú)論你怎樣說(shuō)，都算是過(guò)分。青少年心地單純，讀一部就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡。

朱光潛說(shuō)，讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展，離不開知識(shí)的芬芳，書香的覆蓋。如果說(shuō)贈(zèng)人以書，手有余香的話，那么導(dǎo)人讀書，其善則莫此為大焉。青少年可塑性強(qiáng)，在人之初的階段奏響“讀書好”的主旋律，會(huì)人生夯實(shí)發(fā)展的臺(tái)基。青少年閱讀活動(dòng)擔(dān)負(fù)著培育讀書種子，建設(shè)文明社會(huì)的重任，功德無(wú)量。

攜手四海五湖讀書人，營(yíng)造閱讀文化大氣場(chǎng)，推進(jìn)全民閱讀工程中青少年閱讀的新進(jìn)展，是教育的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。讓青少年成長(zhǎng)插上書香的翅膀，融入全民閱讀的大合唱，為中華民族的偉大復(fù)興增添“文化軟實(shí)力”，理應(yīng)成為教育不懈的追求！