中職師資隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)

傅毓海

這幾年，中等職業(yè)教育受到各級(jí)政府的重視，已得到長(zhǎng)足的發(fā)展，師資隊(duì)伍也得到迅速的壯大，但仍然存在一定的不足，如教師總量不足、生師比偏高、師資結(jié)構(gòu)不合理以及實(shí)踐能力有待提高。筆者認(rèn)為，想要搞好中職師資隊(duì)伍建設(shè)，除了要嚴(yán)把入口關(guān)以外，主要有以下幾種途徑：

一、健全培訓(xùn)機(jī)制提升教師素質(zhì)

1.充分利用國(guó)培、省培計(jì)劃每年國(guó)培分到各校的指標(biāo)較少，大約占全體專兼職教師的4%左右，且時(shí)間較長(zhǎng)，一般為三個(gè)月到半年，參加培訓(xùn)者需脫產(chǎn)，應(yīng)考慮讓學(xué)科帶頭人或骨干教師輪流參加，不要影響學(xué)校正常的教學(xué)工作；省培的指標(biāo)稍多，一般為全體專兼職教師的10%左右，時(shí)間較短，一般安排在暑假，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作沒(méi)有影響。高水平的培訓(xùn)，有助于提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，讓他們獲得更多的資訊。可以讓教師開(kāi)闊視野，更新觀念，見(jiàn)識(shí)高手的水平，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)鼓勵(lì)一部分教師進(jìn)行脫產(chǎn)半脫產(chǎn)的學(xué)歷進(jìn)修。

2.校本培訓(xùn)常態(tài)化，分成每年開(kāi)學(xué)伊始的全校培訓(xùn)暨新教師的崗前培訓(xùn)和學(xué)期中不定期的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)與科研的培訓(xùn)，關(guān)注教師的科研素養(yǎng)的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，從而推動(dòng)全校教師的專業(yè)化發(fā)展；專題培訓(xùn)以五課教研為抓手，加強(qiáng)對(duì)各系的專題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，特別是兩課評(píng)比和信息化大賽的有關(guān)比賽規(guī)則，大力提倡教師參與教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，積極反思，在教研活動(dòng)中相互交流、學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高？

3.實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”，活動(dòng)內(nèi)容是聘請(qǐng)我校一些經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，和青年教師結(jié)對(duì)子，擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，通過(guò)傳、幫、帶，傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究等方面給予指導(dǎo)，讓他們業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平迅速提高，盡快勝任教學(xué)工作，成為教學(xué)骨干、能手。

二、優(yōu)化管理機(jī)制培養(yǎng)雙師型人才

1.不定期安排專業(yè)課教師到企業(yè)兼職。專業(yè)課教師必須經(jīng)常和企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)新形勢(shì)、新技能，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地聯(lián)系一些企業(yè)，讓教師走近市場(chǎng)、走進(jìn)企業(yè)，可以有序安排專業(yè)課教師（尤其是青年教師）到合作單位，進(jìn)行中短期的實(shí)踐鍛煉，可以指導(dǎo)學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，自己又能提高是實(shí)踐工作能力，專業(yè)教師也可以利用假期，組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，教師可以了解自己專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，并在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充；教師也可以收集學(xué)校教學(xué)中遇到的難題和疑問(wèn)，向有有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)下提高實(shí)踐能力，成長(zhǎng)為一名雙師型教師。

2.建立一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，是解決職業(yè)教育師資力量薄弱的好方法。兼職教師可以成為中職學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分，應(yīng)該占學(xué)校教師人數(shù)的的比例在30%以上。聘用兼職教師，可以解決職校師資總量不足的問(wèn)題，另一方面又為職業(yè)教育課程改革注入鮮活的內(nèi)容，使課程內(nèi)容緊密結(jié)合和適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐，堅(jiān)持工作過(guò)程導(dǎo)向，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率 。職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師與兼職教師團(tuán)隊(duì)合作，能形成良性的互動(dòng)，前者可以向后者學(xué)到鮮活的實(shí)踐知識(shí)，而后者可以向前者學(xué)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，促進(jìn)學(xué)校教師向雙師型教師轉(zhuǎn)化。

3.整合資源搭建平臺(tái)學(xué)校要充分利用自己的教育資源和社會(huì)資源，建立良好的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，整合資源，這樣不僅為學(xué)校節(jié)約了資金，而且面向市場(chǎng)和企業(yè)，為教師創(chuàng)造了尖端技術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。 我校與上海某高科技公司初步達(dá)成協(xié)議，該公司是一家以制造業(yè)IT及開(kāi)發(fā)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的增值服務(wù)公司，他們的業(yè)務(wù)主要有兩部分，一、以幫助廣大制造業(yè)客戶開(kāi)發(fā)產(chǎn)品為己任的開(kāi)發(fā)服務(wù)外包，其中包括產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，模具設(shè)計(jì)，樣品制作，人才外派，分析仿真，產(chǎn)品動(dòng)畫(huà)制作，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，裝配說(shuō)明書(shū)制作等服務(wù)，在加工方面公司和英國(guó)路徑公司簽訂合作協(xié)議，還幫助許多500強(qiáng)企業(yè)完成新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；二、專注于為制造企業(yè)信息化而服務(wù)；公司與法國(guó)DASSALT公司簽訂代理合約，代理并服務(wù)于集團(tuán)旗下的SolidWorks全線產(chǎn)品，包括CAD部分三大產(chǎn)品線、圖文檔管全線代理銷售EDGECAM軟件的產(chǎn)品，目前已幫助眾多加工企業(yè)取得成功，同時(shí)在模具行業(yè)，公司和著名臺(tái)灣企業(yè)MODEX簽訂代理協(xié)議，幫助模具企業(yè)完成模流分析。我校與改公司深度合作，學(xué)校購(gòu)買他們的系統(tǒng)軟件，提升數(shù)字化校園水平，用于教學(xué)科研；他們?cè)谖倚Ｍ顿Y建成工作室，資金設(shè)備由公司出，人員由公司派專家和校方排出的青年教師構(gòu)成，共同完成一些項(xiàng)目，在合作中培養(yǎng)學(xué)校人才，也為公司完成一些任務(wù)。教師不僅可以接觸到高端的設(shè)計(jì)軟件，了解服務(wù)對(duì)象企業(yè)的設(shè)計(jì)需求，及新技術(shù)新工藝，而且可以在公司專門(mén)人才的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)產(chǎn)品，熟練后，也可以從公司接單，利用業(yè)余時(shí)間完成一些公司外包的業(yè)務(wù)，并獲得些相應(yīng)的報(bào)酬。彼此獲得雙贏。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）