中學(xué)校園暴力的成因及預(yù)防對(duì)策

陳玉

內(nèi)容摘要：近些年來(lái)，中學(xué)校園暴力事件逐漸增多，普通的學(xué)生暴力行為也越演越激烈，從一開(kāi)始的口角相爭(zhēng)到后來(lái)的殘害致死，我們不得不開(kāi)始深思，到底是什么樣的原因才能產(chǎn)生這種非常不好的現(xiàn)象。為了更好的預(yù)防中學(xué)校園暴力的發(fā)生，我們應(yīng)該采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)青少年的身心健康，還學(xué)生一個(gè)和諧良好的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)暴力 德育缺失 心理不成熟 環(huán)境影響

中學(xué)是孕育青少年成長(zhǎng)的搖籃。在學(xué)校里學(xué)習(xí)可以使青少年的身心得到發(fā)展。一所學(xué)校如果有良好的學(xué)習(xí)氛圍和和諧的校園環(huán)境，是能夠幫助青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但在中學(xué)里，始終存在著一些歪風(fēng)邪氣，由于這些不好的因素才導(dǎo)致中學(xué)校園暴力的發(fā)生。

近些年來(lái)，中學(xué)校園暴力事件逐漸增多。我們千萬(wàn)不能輕看這些中學(xué)校園暴力，小型暴力會(huì)給青少年的內(nèi)心和身體造成一定程度的傷害，大型暴力還會(huì)使中學(xué)生犯罪，最后進(jìn)入監(jiān)獄。這些不利于中學(xué)生安穩(wěn)學(xué)習(xí)，身心健康和社會(huì)安定 。

一、中學(xué)校園暴力形成的原因

通過(guò)研究以往發(fā)生過(guò)的中學(xué)暴力事件，發(fā)現(xiàn)中學(xué)校園暴力不單單是口角相爭(zhēng)、欺負(fù)弱小、恐嚇勒索別人的錢(qián)財(cái)?shù)确矫?，在一些地方校園暴力還會(huì)升級(jí)成帶有黑社會(huì)特性的暴力。一般事情發(fā)生的原因都有內(nèi)在的和外在的兩個(gè)因素，原因大致分析如下：

（一）從中學(xué)生自己身上找問(wèn)題

中學(xué)時(shí)期比較危險(xiǎn)，是因?yàn)檫@個(gè)階段是兒童成長(zhǎng)為大人的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期是既矛盾又復(fù)雜的。這個(gè)階段的青少年，心理跟不上生理的發(fā)展速度。

青少年們?cè)谥袑W(xué)里學(xué)習(xí)知識(shí)，但他們的理論和社會(huì)知識(shí)比較缺失，這樣就導(dǎo)致了一方面少數(shù)學(xué)生以暴力解決問(wèn)題，甚至已經(jīng)違法都不知；另一方面受害的學(xué)生不懂得如何保護(hù)自己，只會(huì)乖乖就范。

（二）從家庭方面尋找問(wèn)題

1、家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，沒(méi)有適當(dāng)?shù)摹岸取薄?/p>

一方面家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子太寵慣。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母長(zhǎng)輩過(guò)度的寵愛(ài)導(dǎo)致孩子從小就養(yǎng)成以自我為主的個(gè)性。另一方面是家長(zhǎng)對(duì)子女管的太緊。有些家長(zhǎng)學(xué)歷不高，采用粗暴野蠻的教育手段。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心。

2、家庭結(jié)構(gòu)的缺陷以及父母不健康心理的影響

有的學(xué)生是因?yàn)榧彝ゲ煌暾惺懿坏郊彝サ臏嘏?，易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定?；蛘呤羌彝リP(guān)系緊張，學(xué)生容易受到負(fù)面影響，其人格和行為容易發(fā)生扭曲。

（三）從學(xué)校方面尋找問(wèn)題

許多中學(xué)為了讓更多的學(xué)生升學(xué)，會(huì)給學(xué)生上各種專業(yè)知識(shí)課和文化課，至于德育課、思想政治課等則被看成是上不上都行的課。學(xué)校只重視了學(xué)生應(yīng)該學(xué)的功課，卻忽視了學(xué)生的德行一樣很重要。

同時(shí)學(xué)校在管理方面也存在一定的漏洞。學(xué)校沒(méi)有承擔(dān)起相應(yīng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，沒(méi)有注意到學(xué)生的反常行為，或者處理事件不及時(shí)，以致造成了惡性暴力事件的發(fā)生。

（四）從社會(huì)方面尋找問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，而他們的心理接受能力較差，沒(méi)辦法調(diào)節(jié)自己情緒的時(shí)候就會(huì)把這股壓力轉(zhuǎn)移到他人以及社會(huì)，對(duì)他人或社會(huì)進(jìn)行暴力攻擊。

二、應(yīng)對(duì)中學(xué)校園暴力的措施

由此可見(jiàn)，中學(xué)校園暴力的后果非常嚴(yán)重。我們要預(yù)防中學(xué)校園暴力，維護(hù)學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。進(jìn)一步說(shuō)，預(yù)防中學(xué)校園暴力，也有利于社會(huì)安定，形成和諧的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)中學(xué)校園暴力，有以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施：

（一）學(xué)校方面

1、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的自我防范能力。

2、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通機(jī)制。

3、開(kāi)設(shè)心理咨詢室，心理教師要多加關(guān)注學(xué)生。

4、加強(qiáng)校園環(huán)境管理。

（二）家庭方面

1、家長(zhǎng)要多和孩子溝通，多用心傾聽(tīng)孩子的想法。

2、家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子一些生存技能，傳授社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

3、家長(zhǎng)要以身作則，千萬(wàn)不要過(guò)度溺愛(ài)和暴力教育。

4、家長(zhǎng)要定期和學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，配合學(xué)校展開(kāi)各種工作。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)鐵嶺教學(xué)區(qū)）