人在初三

曹玄

亮點(diǎn)導(dǎo)讀 片段閃亮人眼，描寫扮靚全篇

本文描述初三生活，選取了“共度良宵（文藝晚會(huì)）”“苦酸交織（作業(yè)）”“可愛老師”“勤奮耕耘”四個(gè)片段，并依次用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，這樣的片段式寫法，讓文章顯得靈活多變，也便于讀者領(lǐng)悟作文內(nèi)容。

本文對(duì)人物、事件進(jìn)行了具體的刻畫和細(xì)致的描寫，讓人如臨其境，如見其人，如聞其聲。如“可愛老師”一段對(duì)語文老師的言語描寫把她和藹、可愛的性格塑造得恰如其分，使我們仿佛看到了語文老師的容貌、表情和動(dòng)作。又如“苦酸交織”中“我”倦怠神態(tài)的描寫等，都對(duì)人物的刻畫起了一定的作用。

RENZAI。CHUSAN

河北 曹 玄

幾度山花開，幾度夕陽紅，幾度雪花飛，幾度風(fēng)雨濃。光陰荏苒，我已經(jīng)成為一名初三學(xué)生。初中好像一段綺麗的人生跑道，初三是賽跑的沖刺階段，自然初三生活是與眾不同的。請(qǐng)看：

共度良宵

月亮換上了銀色的衣飾，夜幕降臨了。禮堂中五光十色，甜美悅耳的歌聲余音繞梁，詼諧幽默的相聲令人捧腹，輕快活潑的舞蹈舞動(dòng)著青春。這是在舉辦中秋晚會(huì)呢！同學(xué)們時(shí)而進(jìn)入文學(xué)殿堂，時(shí)而來到藝術(shù)天地。他們?nèi)駪T注欣賞著，臉因?yàn)榕d奮而微微潮紅，手也拍紅（嘻嘻嘻，200字啦?。┝?。熟悉的音樂響起，是《春江花月夜》，張若虛“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的畫面浮現(xiàn)在我眼前，好美！真是個(gè)令人難忘的夜晚。

苦酸交織

我邁著沉重的步伐來到學(xué)校，臉上的倦意依稀可見，都是難題惹的禍。我小心翼翼的問同桌：“你花了多少時(shí)間做題？”“苦不堪言，足足花了四小時(shí)又二十五分鐘，犧牲了數(shù)以萬計(jì)腦細(xì)胞。”哈，彼此彼此?！暗脭?shù)是多少？”我追問。同桌瞧瞧我的作業(yè)，又看看同學(xué)的，毫不留情地判（嘩！400字啦！瞧我的！）了我的“死刑”：“你思路錯(cuò)了，我和別人一樣?！蓖炅?，我的心一沉，擠出苦笑：“革命尚未成功，同志還需努力?！?/p>

可愛老師

上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，帶著一臉燦爛的微笑?！皩氊悾险n。”你很奇怪老師的叫法，但她的確這樣喊我們“寶貝”?！皩氊?，好好努力?！薄皩氊?，干得好。”這就是語文老師：和藹的面容，30多歲還保留一顆童心，跟我們講課時(shí)像一只可愛的小白兔。這不，她走到我面前：“寶貝，這次考試不錯(cuò)，再（耶！600字啦，加油?。┙釉賲栄?！”還擠了擠了眼睛，全班同學(xué)都笑了。

勤奮耕耘

教室燈大都熄滅了，但唯有辦公室及競(jìng)賽班的還亮著，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)，有問題就請(qǐng)教老師。沒幾天就要初賽了，容國(guó)團(tuán)曾說：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？”為此， 我們付出了辛勞與汗水。不管結(jié)果如何，我們將會(huì)笑對(duì)未來，笑對(duì)人生，笑傲江湖。

初三生活是一只萬花筒，絢麗多姿，我們緊張而又充實(shí)。初三是石，擦亮我腳下的星星之火；照亮我探索的漫漫長(zhǎng)路；初三是路，帶領(lǐng)我攀登人生的巍巍高峰。讓我們繼續(xù)努力，響亮自豪地說：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”（呵呵，800字啦?。?/p>

共860字，大功告成！耶！

如何減少100字

文章采用片段式寫法，四個(gè)片段互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，因此，如果確實(shí)因?yàn)槠南拗贫鴦h改內(nèi)容的話，不妨四個(gè)片段取其三。相對(duì)而言，片段四“勤奮耕耘”的內(nèi)容已在第二個(gè)片段“苦酸交織”中有所表現(xiàn)，因此在不影響全文的前提下，刪除第四個(gè)片段為最佳選擇。