淺談初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新方法

李大學(xué)

【摘 要】在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)正在進行創(chuàng)新與變革，新的教學(xué)理念為初中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新方法提供了指導(dǎo)思想。本文根據(jù)新課程改革的特點，初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，提出數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法。筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗，探討初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教育教學(xué)；新方法；新策略

初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教學(xué)效果與教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，創(chuàng)新變革數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新方法，探索與學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況相符合的新策略是勢在必行的。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性較強的學(xué)科，與其他學(xué)科來比，初中數(shù)學(xué)比較枯燥乏味，難于理解，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的作用很小，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得不到發(fā)展與提升。因此，探索初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新方法具有很大的必要性。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況出發(fā)，探討初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新方法，促進初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的有效性不斷提升。

一、初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)應(yīng)該盡量實現(xiàn)小班化教學(xué)

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采取的形式大多是大班化教學(xué)，每個班級有五六十人甚至是七八十人，教師在教學(xué)中沒有時間與經(jīng)歷照顧每一個學(xué)生，性格活潑開朗，上課勇于發(fā)言的學(xué)生教師給與的關(guān)注比較多，那些性格內(nèi)斂的同學(xué)與老師的交流比較少，基本沒有與老師單獨探討過某個問題，這樣不利于全體學(xué)生的綜合發(fā)展。隨著新課程改革的深入進行，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步的實施小班化教學(xué)，教學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注知識的傳授。小班教學(xué)具有非常大的優(yōu)越性：首先，小班教學(xué)人數(shù)較少，教師與學(xué)生之間的交流與溝通比較方便，能夠關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，尊重和每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師實質(zhì)性的認(rèn)識學(xué)生與理解學(xué)生，而不是流于表面，學(xué)生也因此更加的喜歡教師，尊重教師，有利于師生關(guān)系的和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折與困難的時候，也會主動地與教師交流，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，小班化教學(xué)有利于尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。中學(xué)生正處于青春期，具有比較明顯的個性特點，并且他們個性活潑、張揚，善于展現(xiàn)自我，希望得到教師的關(guān)注與贊揚。在小班化教學(xué)中，利于學(xué)生表現(xiàn)自己，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。最后，小班化教學(xué)有利于教師的組織與管理。小的班級規(guī)模中，學(xué)生的數(shù)量比較少，在管理的時候能夠做到全員兼顧，避免大班教學(xué)的顧此失彼的現(xiàn)象。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實行實踐教學(xué)

實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的輔助手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，比較推崇的模式是教師的“教”滿堂灌，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用得不到發(fā)揮。并且學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所就是教室，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活沒有緊密的結(jié)合，數(shù)學(xué)教學(xué)起不到解決實際生活問題的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該推行實踐教學(xué)的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活是緊密相關(guān)的，生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。對數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識、定理深刻的掌握并且熟練應(yīng)用于實際生活。這種教學(xué)方法一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，相對學(xué)生動手操作能力的關(guān)注力度比較少，但這種能力恰恰是新課程改革所要求的。教師在新的教學(xué)理念的影響下，應(yīng)該不僅僅注重傳授知識理論，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)圖形折疊的相關(guān)知識的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，準(zhǔn)備教學(xué)道具，反復(fù)的進行實踐與探索，學(xué)生之間進行熱烈的討論，最后學(xué)生深刻的理解與掌握知識。另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外的實踐活動。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要與課外實踐活動緊密結(jié)合，促使學(xué)生在生活實際中感受數(shù)學(xué)，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。因此，初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)要緊密的結(jié)合生活實際進行，促進學(xué)生更加積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

三、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要科學(xué)合理的使用多媒體信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在講解的時候基本上依靠板書來進行，浪費時間與精力，教學(xué)效率比較低，整堂數(shù)學(xué)課，教師忙于寫板書，學(xué)生忙于記筆記，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索的時間基本沒有，教師看似傳授很多知識，其實學(xué)生沒有學(xué)到實質(zhì)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的弊端。首先，多媒體技術(shù)能夠集聲音、圖像、文字、動畫為一體，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱D文動畫，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性必然會逐步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會逐步提升。另外，多媒體教學(xué)有利于課堂教學(xué)的效率 。教師準(zhǔn)備課件，將一些比較難的理論與知識點整理在課件上，在上課的時候逐步的播放給學(xué)生，節(jié)省了大量的時間，學(xué)生思考與時間大大增多，有助于學(xué)生對知識的消化與理解。同時，多媒體教學(xué)有利于將抽象性的數(shù)學(xué)知識變得形象具體，特別是空間立體幾何相關(guān)知識，起到了重要的作用。例如，在學(xué)習(xí)絕對值的相關(guān)知識的時候，教師首先在多媒體課件上展示圖畫，創(chuàng)設(shè)相關(guān) 的學(xué)習(xí)情境。圖畫中分別是小兔子與小綿羊，還有原點，兔子與綿羊分別在原點的左右兩端，教師提出問題，兔子與綿羊距離遠點的距離分別是多少？通過這種實例逐步提出絕對值的概念。接著在課件上呈現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與零的概念，并且呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字，讓學(xué)生求出這些數(shù)字的絕對值，逐步了解數(shù)字與其絕對值得關(guān)系。因此，需要在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中逐步的實現(xiàn)多媒體教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。

總而言之，在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，教師需要及時的更新教育理念，采用小班化的數(shù)學(xué)教學(xué)，并且不斷地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行實踐教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性不斷地提升，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與實效性。

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