提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平策略淺析

王愛(ài)紅

【摘 要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和提高“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種基本能力。在這四種英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力中，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力尤為重要。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際的基本技能，提高聽(tīng)力能力有助于克服學(xué)生常見(jiàn)的“啞巴英語(yǔ)”。

【關(guān)鍵詞】多聽(tīng)；多練；基本功

一、多聽(tīng)多練，掌握英語(yǔ)正確發(fā)音

規(guī)范性的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力的提高至關(guān)重要，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)規(guī)范性英語(yǔ)材料。可以讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)原聲，接觸、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行規(guī)范性跟讀、模仿。同時(shí)注意多音節(jié)的重讀，發(fā)音相近單詞的辨音，以及英美發(fā)音上的區(qū)別，等等。爭(zhēng)取為每位學(xué)生打下一個(gè)較好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)。有些學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握好英語(yǔ)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是對(duì)同音異義詞分辨不清。如：write、right；look、lock等。英美語(yǔ)音的差異除了表現(xiàn)在詞匯上，在語(yǔ)音上也不盡相同。如：在box等這一類單詞中，美國(guó)人則將o讀作近似[a：]音的[a]。所以這些詞在美國(guó)人讀起來(lái)就成了[baks]，這和英國(guó)英語(yǔ)有一定的區(qū)別。這就需要學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷聽(tīng)讀，加以區(qū)分，逐步提高聽(tīng)力水平。

英語(yǔ)教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從聲音入手反復(fù)通過(guò)磁帶和多媒體跟讀課文，既學(xué)會(huì)了課文材料，同時(shí)也練習(xí)了聽(tīng)力，更重要的是提高了他們的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力。

此外，教師可以組織學(xué)生聽(tīng)一些需要判斷推理能力的材料。判斷推理能力在理解英語(yǔ)聽(tīng)力中非常重要，它能幫助聽(tīng)者理解對(duì)話者的意圖或言外之意，而學(xué)生這方面的能力一般表現(xiàn)較差。部分同學(xué)在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，雖然聽(tīng)懂了詞的認(rèn)知意義，卻仍不理解話語(yǔ)交流的內(nèi)容。

如：M： Excuse me， I think you are in my seat.

W： Sorry， but it says 7A on my boarding card.

M： Oh， uh， right， I asked for window seat， you see.

W： yes， so did I， whats your seat number？

M： Lets see， oh， its 8A.

W： Yes， I guess you are in the seat behind me.

本題即考查學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中獲取重要信息的能力，根據(jù)句子M： Lets see， oh， its 8A可以推斷出是M看錯(cuò)了信息，沒(méi)找到自己的座位。

加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，多接觸英語(yǔ)原聲，掌握正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)既可提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，又可提高他們的英語(yǔ)整體水平。

二、打好基本功，擴(kuò)大知識(shí)面

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言的三個(gè)最基本的要素，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。提高聽(tīng)力水平，必須從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)抓起，這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。聽(tīng)力材料中涉及的知識(shí)面很廣，包括語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)、日常交際用語(yǔ)，文化背景知識(shí)等等，對(duì)考生的能力要求也很多。良好的聽(tīng)音技能是做好聽(tīng)力測(cè)試的基礎(chǔ)，而廣闊的知識(shí)面是聽(tīng)明白的條件。

如以下聽(tīng)力例題：

M：Hello，who are those two girls？

W：They are Lucy and Lily.

M：Are they English？

W：No，they aren't.They come from America.

M：Does Lucy like swimming？

W：Yes，she likes it very much.But Lily doesn't like it at all.

M：Do they like playing basketball？

W：Yes，basketball is their favourite sport.

這道聽(tīng)力題設(shè)計(jì)國(guó)家、體育項(xiàng)目等內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)面的一個(gè)考察。

詞匯量較大的學(xué)生，其聽(tīng)力理解能力會(huì)逐步得到提高。詞匯量掌握比較少的學(xué)生，在聽(tīng)力中會(huì)遇到困難：聽(tīng)力材料中生詞過(guò)多，聽(tīng)得懂的句子或詞斷斷續(xù)續(xù)，從而影聽(tīng)力理解判斷。他們?cè)诼?tīng)到生詞時(shí)往往會(huì)分散聽(tīng)的思路，把精力集中在回憶生詞的意思上，疏忽后面的聽(tīng)力內(nèi)容，結(jié)果影響對(duì)整個(gè)句子或語(yǔ)篇的正確理解。

英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)在詞匯量的積累方面狠下功夫，多學(xué)多背，并且注重積累各方面的常識(shí)和各學(xué)科的基本知識(shí)。只有這樣，才能在聽(tīng)力考試中勝出一籌。

三、營(yíng)造良好的英語(yǔ)聽(tīng)、讀氛圍

英語(yǔ)只有不斷使用，不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)得到提高。而目前國(guó)內(nèi)一般中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨一種困境：英語(yǔ)課堂上進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，下課或其他時(shí)間從不使用。這種教學(xué)實(shí)際不利于中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的提高，教師應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)讀寫(xiě)氛圍。

上課時(shí)，教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，盡可能多地讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)。比如：課堂上用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼，用英語(yǔ)回顧上節(jié)課內(nèi)容……這樣既能鍛煉說(shuō)的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。在課外，可讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言打招呼，簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)話。在此，教師應(yīng)先示范，碰到學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼。通過(guò)創(chuàng)造良好英語(yǔ)氛圍，刺激學(xué)生不斷地用心聽(tīng)，提高聽(tīng)力水平。學(xué)生在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)，可以利用早讀、早自習(xí)、午休、課外活動(dòng)、晚自習(xí)等時(shí)間播放聽(tīng)力材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生身臨其境。教師還可以組織多種活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將聽(tīng)力的培養(yǎng)與其他能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，并以聽(tīng)力技能的培養(yǎng)促進(jìn)其他各種能力的提高。通過(guò)多次實(shí)踐證明，舉辦英語(yǔ)角的確能強(qiáng)化中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。教師選擇一個(gè)有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽(tīng)故事，老師隨時(shí)寫(xiě)下學(xué)生聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。

除此之外，還有其它的活動(dòng)，如“英語(yǔ)口語(yǔ)擂臺(tái)賽”、“英語(yǔ)朗讀大賽”、“英語(yǔ)會(huì)話演講大賽”等。

總之，中學(xué)生聽(tīng)力能力的提高是需要不斷鍛煉的，只有平時(shí)多聽(tīng)多練，聽(tīng)的水平才能逐步提高。