幼師生揚(yáng)琴演奏實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教學(xué)法的研究

章曄?劉迪

摘 要：本文對(duì)幼師在揚(yáng)琴演奏實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教學(xué)法的研究，主要分析了幼師的教學(xué)用語(yǔ)要符合幼兒的認(rèn)知特征，幼師在音樂(lè)理論和實(shí)踐方面的知識(shí)講解都要用符合兒童認(rèn)知能力的語(yǔ)言，還有在授課形式上也要符合兒童的心理特征，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，最后分析了幼師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要符合兒童的情緒特征。

關(guān)鍵詞：揚(yáng)琴；教學(xué)法；幼兒認(rèn)知特征

幼師在揚(yáng)琴的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教導(dǎo)孩子。同時(shí)要了解孩子的生理和心理特征。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的興趣，還要針對(duì)孩子的自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法。從而促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)。

一、幼師的教學(xué)用語(yǔ)要符合幼兒的認(rèn)知特征

兒童認(rèn)知事物的能力，先是從家庭開(kāi)始，再到學(xué)校、社會(huì)。例如，從與他們生活密切相關(guān)的衣食住行、玩具，到生活中感受的天氣的變化等。從自己的家人到學(xué)校的老師和同學(xué)，再到社會(huì)上形形色色的人。所有他們關(guān)心和感興趣的人和事。認(rèn)知能力的發(fā)展，一方面是通過(guò)生活中的體驗(yàn)，另一方面是兒童想象和幻想的能力。幼師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的用語(yǔ)給孩子們授課，并且從孩子們能夠感知和經(jīng)歷的角度去

講課。

1、技術(shù)訓(xùn)練方面

技術(shù)訓(xùn)練是揚(yáng)琴演奏的基本要求，擊弦動(dòng)作是最基礎(chǔ)的技術(shù)。揚(yáng)琴的擊弦動(dòng)作可分為“擊弦”與“回鍵”兩個(gè)動(dòng)作，而這兩個(gè)動(dòng)作的完成是瞬間即逝而難以分清的。擊弦時(shí)隨著手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，大指和食指握著琴鍵向下彈擊，中指托著琴鍵有彈性地向上頂托，這樣一擊一頂?shù)厥骨冁I不斷產(chǎn)生向下?lián)粝业膹棑袅Γ蚨谇傧疑蠐糇喑鰣?jiān)實(shí)而有力的音點(diǎn)。腕關(guān)節(jié)是擊弦動(dòng)作的軸心，是揚(yáng)琴擊弦發(fā)力的最重要的部位。在擊弦運(yùn)動(dòng)中，臂產(chǎn)生的力量和手臂的下垂重力，都要通過(guò)腕關(guān)節(jié)的伸展、轉(zhuǎn)動(dòng)集中起來(lái)，結(jié)合指的捻、托力輸送到筧頭。腕關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式正確與否對(duì)掌握揚(yáng)琴演奏的基本擊弦技術(shù)起著重要的作用。因此，教此技術(shù)時(shí)教師需要從孩子的年齡特征思考，找出平日生活中哪些是能用到腕關(guān)節(jié)的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助他們理解手腕的運(yùn)動(dòng)方式。

2、音樂(lè)基本常識(shí)方面

學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的同時(shí)需要孩子掌握音樂(lè)有關(guān)的基本常識(shí)，如：各種音符、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等。教孩子認(rèn)識(shí)各種音符特征時(shí)，教學(xué)用語(yǔ)要符合孩子他們最有興趣、最關(guān)心、最容易理解的，是他們接觸到的事物和親身體驗(yàn)到的生活這一特征。例如：針對(duì)音符的外型特征，教師可以先將各種音符畫成圖畫做成圖片，讓孩子有一個(gè)直觀的認(rèn)知。然后讓孩子找出老師要求找的音符，這樣來(lái)幫助孩子記住各種不同音符時(shí)值的外形特征。為準(zhǔn)確記憶知識(shí)，還可以利用動(dòng)作演示。將四分音符用漢字“走”的發(fā)音表示音符時(shí)值的長(zhǎng)短，八分音符用“跑”表示音符時(shí)值的長(zhǎng)短，十六分音符用“跳”表示音符時(shí)值的長(zhǎng)短。教師邊說(shuō)口令邊讓孩子做這幾個(gè)動(dòng)作，在發(fā)口令時(shí)可以將各音符進(jìn)行多種組合，讓孩子形象地體會(huì)并掌握各種節(jié)奏音型，進(jìn)而加深孩子對(duì)音符時(shí)值長(zhǎng)短的印象。

二、幼師的授課形式要符合幼兒的心理特征

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意就是人的心理活動(dòng)集中在一定的人或物，它包括有意注意和無(wú)意注意兩種。有意注意是自覺(jué)的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無(wú)意注意則是自發(fā)的，不需要任何努力的。在嬰兒時(shí)期以無(wú)意注意為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐漸出現(xiàn)有意注意。4-6歲的幼兒，開(kāi)始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。同時(shí)，由于言語(yǔ)的發(fā)展，開(kāi)始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時(shí)有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移。據(jù)統(tǒng)計(jì)4-5歲孩子的注意力在10-15分鐘，5-6歲孩子的注意力基本在20分鐘左右，但當(dāng)孩子沉浸于他的興趣時(shí)，他的注意力就會(huì)增加5-10分鐘。幼兒學(xué)習(xí)揚(yáng)琴需要集中注意力，為了提高幼師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量，就要通過(guò)各種方式提高幼兒的注意力。其中，培養(yǎng)幼兒的興趣至關(guān)重要。

1、借助其他樂(lè)器激發(fā)孩子學(xué)琴興趣

揚(yáng)琴是一種擊弦樂(lè)器，它和打擊樂(lè)器一樣都有敲擊的動(dòng)作。敲敲打打是孩子們的天性，通過(guò)敲打可以使他們感到興奮，消除緊張、懈怠的情緒。根據(jù)幼兒喜歡東看看，西摸摸，對(duì)新鮮的東西感興趣的心理特征，筆者認(rèn)為可以使孩子們演奏種類多樣的打擊樂(lè)器來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的興趣。在課堂上，讓學(xué)習(xí)進(jìn)度相當(dāng)?shù)膬苫蛉⒆右黄鹕险n。一個(gè)孩子彈琴，另外的孩子用一些打擊樂(lè)器配合簡(jiǎn)單的節(jié)奏音型共同演奏，然后互換樂(lè)器，輪流交替演奏揚(yáng)琴和打擊樂(lè)器。這樣既可以通過(guò)演奏不同的樂(lè)器獲得新鮮感從而提高他們的學(xué)琴興趣，也能使孩子們彼此學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

2、老師與孩子配合演奏培養(yǎng)孩子學(xué)琴興趣

揚(yáng)琴屬于民族器樂(lè)中為數(shù)不多的多聲部樂(lè)器，它具有寬廣的音域和變化細(xì)膩的力度層次；具有廣泛的演奏技巧，如：泛音、頓音、琶音、顫竹、滑音、彈輪、撥弦、輪音等；及豐富的和聲織體，如：?jiǎn)问盅葑嘈蓡问峙浜吐暤男问健⑷龑?duì)二、二對(duì)三的音型織體、音程和聲、雙音琴竹的多和聲織體?？梢詫P(yáng)琴多姿多彩的特點(diǎn)靈活運(yùn)用以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、教材的使用需符合幼兒的情緒特征

揚(yáng)琴技能的提高不是一蹴而就的，必須通過(guò)扎實(shí)的練習(xí)才能提升。因此，在揚(yáng)琴的長(zhǎng)期練習(xí)中，幼兒會(huì)出現(xiàn)心理和生理的雙重疲倦。其中，生理上的表現(xiàn)主要是動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手指失控、動(dòng)作不準(zhǔn)確等問(wèn)題。而在心理上會(huì)出現(xiàn)思維遲緩、上課注意力不集中和反應(yīng)能力下降，甚至出現(xiàn)厭煩、躁動(dòng)的情緒。這些問(wèn)題的主要原因是在重復(fù)的練習(xí)中導(dǎo)致幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒度降低，從而產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，幼師在教學(xué)的過(guò)程中，要考慮幼兒的情緒特征，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和技能的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)階段，幼兒揚(yáng)琴的教學(xué)是揚(yáng)琴學(xué)習(xí)的重要部分。也是學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的基礎(chǔ)。因此，作為教師一定要了解幼兒的心理和生理特征，從而針對(duì)幼兒的自身特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)方法，從而為幼兒學(xué)習(xí)揚(yáng)琴打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且通過(guò)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的興趣，逐步建立自己的演奏習(xí)慣和掌握揚(yáng)琴的基本技能。促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃立勤.幼兒揚(yáng)琴教學(xué)探微[J].黃河之聲，2013，（2）.