淺談如何提升大學生的法制意識

摘 要：我國的法律體系正在逐漸完善，為維護人們的合法權益提供了保障，法律已經(jīng)成為維護權益的有效武器。但是當代大學生的法制意識普遍比較淡薄，提高大學生的法制意識是當前急需解決的問題，不僅需要學校的努力，同時還需要整個社會的努力。本文就提升大學生法制意識的途徑做出簡要探討。

關鍵詞：大學生；法制意識；法制觀念

當代大學生的法律意識普遍不高，這與學校教育的不重視是分不開的，在學校中，多數(shù)大學生只重視對專業(yè)課的學習，學校對法律基礎課的關注度也不高，法律基礎課被擺在了次要的位置，因此導致大學生的法制意識普遍很低。提高大學生的法制意識成為人們關注的焦點。

一、增強大學生的法律知識

要提高法制意識，首先要增強大學生的法律知識。加強學校教育是增強法律知識的有效途徑。現(xiàn)在的大學校園，雖然一直都設有法律知識基礎課程，但是法律課程一直被擺在次要的位置，得不到老師和學生的重視。因為不是專業(yè)課，所以老師在教學中不會花太多的精力，學生們學習法律知識也只是為了在考試中不至于掛科。這種情況是普遍存在的。為了提升大學生的法制意識，就要改變課堂教育的現(xiàn)狀。

首先老師要重視法律知識基礎課程，根據(jù)大學生的實際情況，充分考慮當代大學生的需求，對教學內(nèi)容作出選擇，有針對性的突出重點[1]。在課堂教學中，盡量選擇與大學生的生活息息相關的法律知識，比如民法、消費者協(xié)議保護法、勞動法等，這些法律知識在大學生以后的生活中都可以使用到，這樣才能引起學生的學習興趣，增強普法效果。此外可以采取多種方式培養(yǎng)大學生的法律興趣，這就要求老師對傳統(tǒng)的教學模式做出相應的改變。在課堂上，老師單方面的知識輸出已經(jīng)無法滿足學生的需求，因此，一定要加強老師與學生之間的交流與互動。在教學時，可以進行課堂討論，通過交流激發(fā)學生們的學習興趣，還可以進行課堂案例分析，結(jié)合錄像等多媒體，重現(xiàn)事件經(jīng)過，提高學生們的法制意識。

二、營造利于大學生培養(yǎng)法制意識的校園氛圍

對于大學生來說，待在學校里的時間是最長的，因此一定要營造一個良好的校園氛圍，使學校處處有法。在這種氛圍之下，法律知識可以潛移默化到學生們的腦海中，增強大學生的法律

知識。

可以張貼法律知識宣傳海報，對與大學生的生活相關的法律知識進行宣傳。定期開展法律活動，比如在整個學校范圍內(nèi)推廣法學院的“模擬法庭”活動，組織各院系的大學生旁聽，使學生增加對法律的認識。也可以舉行法律知識競賽活動，通過比賽的方式加強知識的交流。如果條件允許，學校也可以邀請專業(yè)人士比如律師、法官、檢察官等來學校舉行講座，可以對一些典型案例進行分析，使學生們在參與的過程中感受到法律的魅力，增加學生學習法律的興趣。學校還可以增設一些咨詢室，鼓勵學生對法律知識進行咨詢，幫助學生解決法律問題，這樣可以有效的維護學生的合法權益，同時對違法犯罪行為起到了很好的預防

作用。

三、提高大學生文化素質(zhì)和道德水平

大學時期是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在校大學生生活經(jīng)驗比較少，其世界觀、人生觀、價值觀并沒有完全形成，社會上的不良行為和因素，很容易對大學生造成不好的影響。

一方面，我國當前市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，一些文化糟粕也相繼出現(xiàn)，影響人們的日常生活。比如色情暴力、拜金主義、享樂主義等，這些畸形的價值觀在大學生中越來越“流行”，逐漸侵蝕大學生的思想，嚴重時會讓大學生走上違法犯罪的道路[2]。另一方面，大學生的學校教育存在很多缺陷。在學校教育實踐中，老師非常重視專業(yè)課的教學工作和教學成果，但是對一些思想品德教育課的關注度普遍不高。大學生的三觀尚不成熟，容易受到現(xiàn)存的不良道德和不良文化的影響，導致大學生對很對問題和現(xiàn)象在理解上存在偏差，比如大學生對自由與法律、權利與義務、民主與法治等關系缺乏必要的認識，分不清精華與糟粕、真善美和假惡丑。有些大學生容易陷入個人主義的泥潭，一味的強調(diào)“自我完善”，往往自私自利。還有的大學生狂熱的追捧金錢，并且把“及時行樂”作為行為準則，這些錯位的價值觀會給學生們的生活造成不好的影響，一旦他們受到外界不良因素的誘導，很容易就會走上違法犯罪的道路。

因此，一定到加強大學生世界觀、人生觀、道德觀的培養(yǎng)，引導大學生正確認識自我，通過加強大學生的思想道德教育使大學生擁有明辨是非的能力，這樣對大學生以后的工作和發(fā)展有很大的幫助作用。

四、同違法行為做斗爭

增強大學生的法制意識并不是最終的目的，有效的使用法律，將法律運用到社會實踐中才是學習法律的目的。在我國，通過課堂教育大學生或多或少懂得法律知識，并不是傳統(tǒng)意義上的法盲，但是當自己的合法權益受到危害時，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大學生仍然不會使用法律武器保護自己，不是保持沉默、避讓就是選擇極端的手段進行報復。他們并沒有將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，不懂得將法律知識運用到實際生活中，造成理論與實踐的分離。這些都不利于大學生對法律的挖掘，同時由于缺少公平正義的理念，大學生對法律的信任度也不高[3]。

五、營造法律教育的良好社會環(huán)境

增強大學生的法律知識，不僅僅需要學校的努力，同時還需要整個社會共同的努力。要加強家庭教育，家長可以通過言傳身教的方法增加學生的法律知識，或者是發(fā)揮親情的作用，通過親情感化是學生們自覺遵守法律規(guī)范。更重要的是社會要加強法制建設，做好法律宣傳工作，真正的落實“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。營造一個有利于大學生守法、學法的外部環(huán)境。

結(jié)束語：隨著依法治國方略的提出，法制建設受到廣泛的關注，提升大學生的法制觀念成為急需解決的問題，學校和社會都應該提供一個良好的環(huán)境，這樣才能有助于學生法制觀念的養(yǎng)成，真正的提高大學生的法制意識。

參考文獻：

[1]朱虹.對現(xiàn)階段我國大學生法制觀教育的反思與探索[D].沈陽師范大學，2011.

[2]劉麗.大學生法制意識培養(yǎng)的因子分析及策略研究[J].隴東學院學報，2013，04：119-121.

[3]潘寶珍.淺談社會主義市場經(jīng)濟條件下對大學生的法制意識教育[J].華東理工大學學報（社科版），1998，03：66-67.

作者簡介：貢布啟西，西昌學院經(jīng)濟與管理學院11級行政管理專業(yè)。