從人性角度解讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》

楊 潔

初次接觸文字版的《林教頭風(fēng)雪山神廟》是在學(xué)生時(shí)代，早已忘了老師當(dāng)時(shí)對(duì)課文的分析講解，現(xiàn)在只記得林教頭風(fēng)雪之夜忍無可忍手刃仇敵時(shí)我那無法言說的快意，在那個(gè)愛憎分明的年齡里，我覺得陸謙惡有惡報(bào)死有余辜，那是一種大快人心的酣暢淋漓……

踏上講臺(tái)之后，初次執(zhí)教《林教頭風(fēng)雪山神廟》，那是在沒有進(jìn)行課改之前，課堂的主體是教師，囿于教學(xué)參考的指導(dǎo)，我對(duì)課本主題進(jìn)行了分析，和學(xué)生一起記住了“官逼民反”的紛亂社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及“逼上梁山”時(shí)林沖無奈后的決絕……

再次學(xué)習(xí)這篇文章是在新課改倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的以自主合作探究的學(xué)習(xí)方式為主的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生思維活躍，反應(yīng)靈敏。另一方面，我讀了劉再?gòu)?fù)先生的《雙典批判》，批判兩本古典小說：《水滸傳》與《三國(guó)演義》。對(duì)于《水滸傳》的批判，作者所關(guān)注的焦點(diǎn)在于其中所張揚(yáng)的暴力精神的合理性及合法性……教師的視野可以跳出教參，重新對(duì)作品進(jìn)行解讀，在師生共同參與的活潑熱烈的課堂氛圍中，教學(xué)相長(zhǎng)讓我讀出了文本更深的內(nèi)涵。

一.對(duì)愛情的堅(jiān)守

讀《水滸傳》時(shí)我很為林沖娘子的愛情感動(dòng)，她真正做到了“富貴不能淫，貧賤不能移”，因?yàn)樗墓偃肆譀_有才能，受過良好教育，做事認(rèn)真細(xì)致，懂得愛情，呵護(hù)妻子，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，他是一個(gè)可靠的丈夫，他不輕易動(dòng)情，但只要選擇了愛情，就會(huì)一生堅(jiān)守。他們這種兩情相悅、至死守護(hù)的愛情歷經(jīng)千載仍讓后人感動(dòng)不已。

高衙內(nèi)設(shè)計(jì)害林沖，將林沖發(fā)配至滄州。林沖感覺去了滄州，生死不保，誠(chéng)恐誤了娘子青春，遂一紙休書將娘子休了。但是，他的妻子卻絲毫不為高家的榮華富貴所動(dòng)，而是為他苦苦守候。林沖火并王倫之后，使人回家搬取老小。這才得知娘子已被高太尉逆子高衙內(nèi)所逼，自縊而死。

這份忠貞不渝蕩氣回腸的愛情讓我們敬佩，盡管在《水滸傳》中愛情并不是作者想要重點(diǎn)表達(dá)的主題，惟其如此，更顯珍貴。我想在《水滸傳》眾多的英雄當(dāng)中，林沖之所以出類拔萃，堅(jiān)守愛情恐怕也為他增色不少吧，所以每每讀到此處，我總能在陰霾四伏的小說環(huán)境中感受到冬日午后陽(yáng)光的溫暖。

二.對(duì)弱勢(shì)的關(guān)懷

梁山英雄很多都出身下層，他們身上有行俠仗義的一面，當(dāng)魯達(dá)在酒樓上得知金翠蓮父女遭到鄭屠的欺侮時(shí)，馬上就要去給鄭屠以懲罰，但是他對(duì)鄭屠所從事的職業(yè)卻表現(xiàn)出了不屑：“呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個(gè)腌潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人！”魯達(dá)的義憤填膺主要是因?yàn)猷嵧赖钠勰邪耘麑?duì)下層職業(yè)的輕視卻在不經(jīng)意間流露出來。還有在金氏父女要離開客店時(shí)，店小二阻攔，“魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血；再?gòu)?fù)一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒。小二爬將起來，一道煙跑向店里去躲了”。店小二在此僅是受人之托，他確實(shí)也有助紂為虐的成分，但也不至于落得如此下場(chǎng)。光輝如魯達(dá)者對(duì)下層群體的態(tài)度尚且如此，其他的就不用再說了。

但林沖卻不一樣，他是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，和李小二分屬兩個(gè)截然不同的階層。李小二當(dāng)年在東京一時(shí)頭腦發(fā)昏“偷了店主人家錢財(cái)”，要被送官司，幸好林沖從中周旋，“救了他免送官司，又與他賠了些錢財(cái)，方得脫免”，后又在林沖的資助下離開了東京。不久就流落到滄州，在一酒家打工，因?yàn)樽鍪乱笄谟帧鞍才诺暮貌耸?，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝彩”，漸被主人看中，招他做了上門女婿。就是這樣的機(jī)緣，李小二最終做到老板。他對(duì)林沖知恩圖報(bào)反襯了林沖扶危濟(jì)困的火熱心腸，表現(xiàn)了林沖對(duì)下層群體的關(guān)愛和扶助。同樣是對(duì)弱勢(shì)群體，只因個(gè)人的出身和性格修養(yǎng)的差異，便產(chǎn)生了明顯高下的結(jié)果。當(dāng)“李小二兩口兒歡喜道：我夫妻二人正沒個(gè)親眷，今日得恩人到來，便是從天降下”，林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！绷譀_謙遜、忍辱負(fù)重，施恩不圖報(bào)，生怕連累對(duì)方，幫助別人純粹出于人道的關(guān)懷，這樣的胸懷和境界何等可貴！

三.對(duì)人性的拷問

陸謙早年跟林沖一起學(xué)讀“人之初，性本善”，他們“自幼相交”，意氣深重。但陸謙也是林沖被逼上梁山的罪魁之一，他因貪圖富貴站在高俅這一邊，多次設(shè)計(jì)陷害林沖，后在山神廟與富安等密謀火燒草料場(chǎng)時(shí)被林沖撞破，死于其槍下。

如果說陸謙第一次出賣林沖尚可諒解的話，那么后來三次出面謀害林沖就無法辯解了，因?yàn)榈谝淮位蛟S還有些不得已的成分，而后來的三次可都是他主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)來害林沖的。即便這三次他都不參與，高衙內(nèi)也不會(huì)為難他，高太尉更不會(huì)為難他。但他為了自己的前程，什么背信棄義的事情都可以做出來的。因此，林沖才怒罵：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！辟u友求榮的陸謙最終被林沖剖腹挖心，死有余辜。

這讓我不禁想到“最致命的敵人，往往就是你最好的朋友”這句話，我不敢去想象被摯友出賣后的絕望——朋友之間從小到大培植起來的感情，在利益面前竟然如此的不堪一擊。像陸謙這樣的朋友，因?yàn)榧刀嗜紵俗约?，同時(shí)也燃燒了朋友，在風(fēng)雪之夜的山神廟前，林沖將友情殺死，正式告別過去的自己，向那個(gè)充滿邪惡和奸詐的社會(huì)宣戰(zhàn)。讀到這里我感受到了一絲蒼涼。林沖的交友不慎導(dǎo)致他的最終悲劇，陸謙的見利忘義也讓他遺臭萬(wàn)年。

所幸人不全是這樣。但凡為了氣節(jié)朋友能頂住壓力、不被利誘的人如蘇武、文天祥、朱自清、錢學(xué)森他們最后都成為流芳百世的英雄，受人們尊敬，他們可能早早過世，可能因犧牲巨大而不被當(dāng)時(shí)的人們理解，但是經(jīng)過歷史的沉淀，他們堅(jiān)持原則、堅(jiān)持信念的做法將會(huì)永遠(yuǎn)銘記于人們心中，讓人們很好的感受到一個(gè)人存活的價(jià)值，讓后人感受到人性的光輝。

優(yōu)秀的作品總是讓人百讀不厭的，對(duì)這篇經(jīng)典文章，仁者見仁智者見智，縱然時(shí)光流逝，但歷經(jīng)歲月的洗滌，經(jīng)典作品依然以她經(jīng)久不息的生命力讓人常讀常新。

參考書目：

1.《水滸傳》大眾文藝出版社。

2.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)出版社。

3.《教師教學(xué)用書》 人民教育出版社。

4.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）人民教育出版社。

5.《雙典批判》.生活·讀書·新知三聯(lián)書店。