體育教師應爭取的“六權”

祁婷婷

[摘 要]體育教師有對考核內容網上公布的權利、一節(jié)課都不能少的權利、國家數據上傳結果的知情權和反饋權、“三好學生”評比的話語權、體育教學質量分析召開權、體育教師個人的專業(yè)發(fā)展權。

[關鍵詞]體育教師 話語權 專業(yè)發(fā)展權

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-082

小學體育工作的成敗關系到學生的體育習慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成和身體素質的全面發(fā)展等問題。因此，作為體育教師，在做好本職工作的同時，還要使我們的體育教學工作趨于顯性化，爭取“六權”。

一、對考核內容網上公布的權利

為了讓學生和家長知曉體育學習的內容，早做準備，筆者在開學初就制定了本學期的教學內容和教學進度，并根據國家體制健康標準，結合本校的實際情況制定了相應的考核標準。然后，筆者把考核標準上報學校的體衛(wèi)藝處，經修改后，再下發(fā)到年級組，最后，班主任將本年級的標準告知家長并上傳到班級博客。學校在開學初已經將教師的課表上傳到學校的網站，每個教師在開學后的前兩天，將教學進度、單元計劃、單元解讀、教材分析等第一周的教學設計上傳到學校內網，教導處隨時可以進行教學“七認真”的檢查，也方便教師自己進行自查。為了方便家長清楚地知道學生上體育課前需要做哪些準備、怎樣配合體育教師做好教學工作，體育教師可以通過學校給每位教師開通的家校路路通的賬號，在周末給家長發(fā)送消息，督促學生做好一周的準備，也可以布置一些易操作的提高身體素質的體育課外作業(yè)。家校合力，共同提高學生的身體素質。

二、一節(jié)課都不能少的權利

平時，一些文化課教師就會想著占用體育課，尤其是在期末復習階段，文化課教師總想著向體育教師討兩節(jié)課進行復習。針對這種現(xiàn)象，筆者有一些小建議，在筆者的學校，每一個學生和學生的家長幾乎都知道學生的課程表，而且本校早就有規(guī)定，不允許無故調課，更別說占用體育課。如果其他教師想和體育教師調課，必須提前在學校的內網進行登記，然后告訴學生哪節(jié)課會把體育課還給他們。學校還會進行隨機的檢查，看看班級上的課是否和課表相符。有些體育教師有時候會礙于同事之間的情面，不好意思拒絕，但是，一節(jié)課都不能少是體育教師的權利，上體育課也是學生的權利，體育教師不能在放棄自己的權利的同時，也剝奪了學生的上課權利，應為學生的健康著想，學會拒絕。

三、國家數據上傳結果的知情權和及時反饋權

一年一度的學生體質健康測試是檢驗學生體質健康水平的重要手段。有些體育教師利用上課時間測試、上報，一一告知學生哪里存在問題，將學生體質健康水平的百分比做成表格貼在教室的墻上。這樣只是教師和學生進行單方面溝通，是遠遠不夠的。筆者認為，教師首先要將學生的體質是否達標的情況反饋給學校，讓學校有知情權，然后通過短信的方式反饋給學生的家長，讓家長了解自己孩子的情況。這時候，體育教師再給家長提一些建議或改進的措施，家長就很容易接受并配合教師的工作，從而調動學生家長的積極性，起到事半功倍的效果。

四、“三好學生”評比的話語權

作為體育教師，我們必須尊重學生的體育成績，絕不能因為各種原因隨意地更改。特別是學期結束，學校在進行“三好學生”的評比活動時，可能會把重心放在文化學科上面，不太關注體育課，那么，體育教師必須對學生的體育成績進行堅守，爭取學?！叭脤W生”評比的話語權。對于這種情況，體育教師本身應該在平時的工作中細致地觀察每一個學生存在的問題，從而制定適合學生鍛煉的套餐卡，讓學生每周完成相應的任務并且家長督促簽字，通過有效的教學手段和科學的鍛煉方法，切實地提高學生的身體素質。

五、體育教學質量分析召開權

每個學科都要進行一定的質量分析，體育也不例外。筆者認為，體育教學質量分析應該從以下兩個方面進行。一方面，筆者在每個學期開學的第一周內會進行必要的排隊、常規(guī)的訓練和恢復性的教學內容練習。筆者先進行一節(jié)課的動作復習，把上個學期考核的幾個項目進行抽測，并記錄每一個學生學期初的成績。如果一個學年中第二個學期的教學內容和第一個學期有重合的部分，筆者會在第二個學期的結束進行對比，看看學生體質健康水平提高的幅度，從而調整教學手段。另一方面，筆者在學期結束時，對學生進行體能測試，分析存在的問題，從而調整本學期的教學計劃和教學進度。另外，對學生的考核也包括兩個方面：一是對本學期的教學內容進行考核，如拍皮球，一分鐘60個；二是對合作的項目進行考核，如雙人合作跳繩等，主要考核學生之間的配合能力。教師進行質量分析的時候，先是進行單個項目的分析、各個班級情況的分析，然后匯總給各年級的備課組長，進行全年級的質量分析，從而為今后制定更合理的教學計劃打下堅實的基礎。

六、體育教師個人的專業(yè)發(fā)展權

作為體育教師，我們更應該關注個人的專業(yè)發(fā)展，我們不能放棄每一次自我學習和提升的機會。筆者認為：第一、作為一線的體育教師，我們每天應總結教學心得和編寫教育小故事，堅持每天記錄，有話則長、無話則短；第二、盡可能地汲取必要的營養(yǎng)，很多體育教師抱怨出門聽課的機會太少，然而，在信息技術發(fā)達的現(xiàn)在，人們通過各種渠道獲取知識已經不足為奇，這要求我們平時做個有心人，關注各種信息平臺，積極參加研討，認真撰寫心得體會。相信在不久的將來，你可以成為一名儒雅智慧型的體育教師！

（責編 鐘偉芳）