淺析多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效性

石廣群

摘 要 多媒體技術(shù)的使用推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教育思想以及教育體系上的巨大轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，有效地提升了教學(xué)工作的效率與質(zhì)量。主要針對(duì)多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 多媒體；信息技術(shù)；體育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0111-02

通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)，指在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后依據(jù)現(xiàn)代化的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)與選擇，再根據(jù)教學(xué)的對(duì)象以及教學(xué)目標(biāo)的不同特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式做好結(jié)合，確保教學(xué)過(guò)程中既有傳統(tǒng)的教學(xué)手段，又有現(xiàn)代化的教學(xué)方式的應(yīng)用，并將這些教學(xué)方式運(yùn)用到具體的教學(xué)過(guò)程中，從而確保各種不同的多媒體信息能夠運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，確保教師教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面的合理性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升。

1 多媒體技術(shù)分析

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)主要說(shuō)的是借助多媒體技術(shù)完成教學(xué)工作的一種教學(xué)活動(dòng)方式。具體來(lái)說(shuō)，就是教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)利用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)聲音、符號(hào)、文字、圖像、圖形以及影像等多方面的多媒體信息進(jìn)行控制和處理，并且按照相關(guān)的教學(xué)要求對(duì)多媒體的各種要素進(jìn)行資源的結(jié)合與整合，然后通過(guò)一定的表現(xiàn)形式將其表現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)中主要是借助投影儀或是屏幕將具體的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前。此外，教師還應(yīng)該注重對(duì)聲音配合的關(guān)注。有些教學(xué)內(nèi)容是需要一定的聲音相配合的，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與使用者之間的人機(jī)交互操作，從而完成教學(xué)任務(wù)或是教學(xué)訓(xùn)練等教學(xué)上的作業(yè)。所以說(shuō)，多媒體教學(xué)一般說(shuō)的是計(jì)算機(jī)形式的多媒體教學(xué)，它主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)的使用來(lái)完成多種媒體資源間的組合，從而確保多媒體教學(xué)的集成性、交互性以及可控性等多方面的特點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。

2 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用分析

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，開(kāi)闊學(xué)生的視野 多媒體技術(shù)的教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)在形式上的創(chuàng)新以及在內(nèi)容上的新穎與豐富。以前，教師都是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范具體的動(dòng)作，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的講解的教學(xué)方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在現(xiàn)在的體育教學(xué)過(guò)程中，教師注重將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，有利于滿足當(dāng)前青少年學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求程度以及他們對(duì)新鮮事物的好奇心。教師借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生保持一種輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中去。此外，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的注意力更有效地引到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，使得學(xué)生能夠更加用心地參與到體育的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而確保體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。多媒體信息技術(shù)本身具備了內(nèi)容豐富、信息存儲(chǔ)量大等特點(diǎn)，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，有利于為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這種方式能夠使學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)不再是一件單調(diào)、乏味的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也能夠通過(guò)這種方式變得更加豐富。教師可以通過(guò)各種視頻、圖片或是聲音的形式在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以更加豐富多彩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)還需要適當(dāng)結(jié)合課外知識(shí)，以確保學(xué)生知識(shí)面的拓展，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

加強(qiáng)學(xué)生正確的視動(dòng)表象的建立，確保運(yùn)動(dòng)技能的提升 體育教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的熟練掌握，然后加以創(chuàng)新或是靈活應(yīng)用，這才是體育教學(xué)的目的所在。學(xué)生要掌握一定的技能，不僅要靠教師的講解以及對(duì)具體動(dòng)作進(jìn)行示范與演示，還需要學(xué)生認(rèn)真地去觀察、去感知一個(gè)新的動(dòng)作的學(xué)習(xí)，要盡快領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)。這就需要通過(guò)聽(tīng)和看等感覺(jué)器官來(lái)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行具體的感知，從而了解動(dòng)作的形成過(guò)程。其中，尤以看作為學(xué)生接收信息的主要來(lái)源方式。因此，通過(guò)使用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，有助于幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能上的有效提升。在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨一些比較復(fù)雜的動(dòng)作，有時(shí)候甚至需要學(xué)生在一瞬間內(nèi)完成成套的動(dòng)作，并且這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程是連續(xù)、不能間斷的。

比如田徑中的投擲項(xiàng)目，排球扣球的連續(xù)動(dòng)作、轉(zhuǎn)體動(dòng)作以及救球時(shí)需要翻滾的一些動(dòng)作，教師在做示范的時(shí)候通常都是比較隨意的，并且由于教師在身體狀況以及年齡方面和心理因素等多方面的限制，同時(shí)學(xué)生在觀察的過(guò)程中也會(huì)受到觀察角度以及時(shí)機(jī)的制約，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的示范動(dòng)作把握不清，不利于他們的學(xué)習(xí)。因此，這就需要教師運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生視動(dòng)表象的建立，從而提高體育教學(xué)的效率。

加強(qiáng)生動(dòng)形象的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)積極情感的激發(fā) 促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的快速提高，教師需要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感需求。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更多地考慮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受。只有讓學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)，才能讓體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮其本身的價(jià)值。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受有著重要的影響。在形象生動(dòng)的情境中，學(xué)生可以更好地感受體育活動(dòng)的魅力，認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的意義，更積極地融入體育活動(dòng)中。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身，之后讓學(xué)生觀看自己的示范，聽(tīng)從自己的講解，機(jī)械化地去重復(fù)體育動(dòng)作，嚴(yán)重影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。體育教師應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)引入體育課堂中，通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，滿足學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目或者體育重大賽事的向往，引導(dǎo)學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主體。在講解體育技巧時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象重大體育賽事中的運(yùn)動(dòng)員，正確對(duì)待體育課堂的學(xué)習(xí)，融入體育鍛煉中。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段重要體育賽事的視頻，讓學(xué)生感受體育競(jìng)技的緊張感與刺激感。之后，教師播放振奮人心的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極學(xué)習(xí)田徑知識(shí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生融入體育課堂中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。多媒體的支持會(huì)讓體育教學(xué)活動(dòng)更加靈動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生從多個(gè)角度入手成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，體會(huì)到更多體育學(xué)習(xí)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)關(guān)于多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)模式中的有效性的分析，了解到教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)生在視野上的開(kāi)闊，同時(shí)還需要幫助學(xué)生建立視動(dòng)表象來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率的提升。■

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