——從校園舞臺劇《福小二摩劇斯場》觀，湖大南大舞學臺生戲劇社團的現(xiàn)狀及發(fā)展

金 錚

（中南林業(yè)科技大學 音樂學院，湖南 長沙 410000）

大學生一直都屬于中國校園活動中那股鮮活的力量，他們追求自我，展示自己的個性，尋找完全屬于自己的舞臺，希望通過校園戲劇來表達自己的內(nèi)心感悟。進入21世紀，大學生戲劇的蓬勃發(fā)展讓人十分欣慰，他們通過組織一系列的校園戲劇活動，來表達青年人的內(nèi)心、個性和吶喊。

《福二摩斯》是李鵬飛于2014年12月31日自導(dǎo)自演的一部校園舞臺劇，他是中南林業(yè)科技大學音樂系2011級學生，同時他也是一個懷揣導(dǎo)演夢想的普通人，一位追求戲劇夢想的年輕人。該舞臺劇從編劇、導(dǎo)演、演員征集、排練、后期制作都由李鵬飛同學一人完成，充分體現(xiàn)出當代大學生的時代特色和青春風貌。他坦言，排演舞臺劇，只為圓導(dǎo)演夢，用年輕人的言語講述年輕人的故事，讓大學生活留下與眾不同的印記。

據(jù)統(tǒng)計，全國各地高校幾乎都有從事戲劇活動的學生社團，大學生戲劇節(jié)也在高校學生中備受追捧，自從2001年“北京大學生原創(chuàng)戲劇觀摩表演”活動開始，之后全國及各地此類戲劇演出活動絡(luò)繹不絕，如2001年創(chuàng)辦的金刺猬大學生戲劇節(jié)，至今年已是第十四屆。應(yīng)該說，大學生戲劇達到了一定的發(fā)展高峰，不斷興起的校園戲劇活動使大學生戲劇文化蓬勃生長，這些日益活躍而壯大的校園戲劇活動不僅僅為大學生打開了一扇面向戲劇藝術(shù)的窗戶，更讓專業(yè)的戲劇人士發(fā)現(xiàn)了一塊充滿了生機與活力、創(chuàng)造力與想象力的新大陸。

一、湖南高校戲劇社團的現(xiàn)狀

（一）數(shù)量統(tǒng)計

湖南省高等院校，有公辦的，有民辦的，有本科的，也有?？频?，筆者受條件所限，難以確定精確的高校數(shù)目總數(shù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，在省會長沙的各高校里，大學生自發(fā)成立的戲劇社團將近百個①，從校園戲劇社團數(shù)量統(tǒng)計表格來看，僅考慮目前處于活躍狀態(tài)的戲劇社團，筆者在湖南省內(nèi)26所普通本、?？聘咝Ｖ姓伊?0個校園戲劇社團（截至2014年12月底），其中4所高校擁有3個及以上的校園戲劇社團，4所高校擁有2個校園戲劇社團，而其余的高校均只有1個校園戲劇社團（如下表）。

從空間分布來看，大學生校園戲劇社團主要分布在省會長沙——17所高校中有29個戲劇社團，其中湖南師范大學、中南大學、長沙理工大學、湖南商學院等劇社數(shù)量均有3個以上，已經(jīng)達到發(fā)達城市高校校園戲劇社團擁有量的持平狀態(tài)②。

高校主要戲劇社團名單（長沙市）

高校主要戲劇社團名單（其他地州市）

（二）成立時間

據(jù)統(tǒng)計，湖南校園戲劇社團的成立時間跨越了從20世紀70年代至21世紀初的幾十年，除了1972成立最早的懷化學院中文劇社之外，大多社團的設(shè)立均在20世紀90年代之后。

具體而言，成立于20世紀90年代的劇社有6家：湖南師范大學的楚魂戲劇社（1992年）、中南大學的雷雨劇社（1997年）、湖南大學的藝巢話劇團（1996年）、長沙理工大學的青磚影視戲劇社（1998年）、中南林業(yè)科技大學的螢火劇社（1998年）、湘潭大學的學生劇社（1999年）；成立于2000年至2005年之間的劇社有16家：新青年話劇團（2000年）、湖南工程學院的飛特戲劇社（2000年）、湖南師范大學的先鋒戲劇社（2001年）和七月戲劇社（2002年）、衡陽師范學院戲劇協(xié)會（2001年）和校園先鋒劇社（2001年）、吉首大學的王子戲劇社（2005年）、長沙理工大學的尋航劇社（2003年）、湖南文理學院的中源劇社（2005年）、湖南第一師范的新苗戲劇社（2002年）、湖南環(huán)境生物學院的零度劇社（2004年）、湖南工程學院戲劇社（2002年）、商學院北津?qū)W院的風華劇社（2005年）湖南農(nóng)業(yè)大學的虹劇社（2002年）、湖南交通職業(yè)技術(shù)學院的檸檬話劇社（2002年）、中南大學的花樣年華話劇社（2002年）；而2005年以后，成立的校園戲劇社團有12家：長沙理工大學的漢卿劇社（2007年）、湖南第一師范學校的英文劇社Circle stage（2012年）、湖南大眾傳媒學院的駱駝刺戲劇社（2006年）、湖南中醫(yī)藥大學的犀照戲劇社（2006年）、長沙理工大學的蔚藍話劇社（2008年）、中南林業(yè)科技大學的紫云劇社（2009年）、國防科大的英文戲劇社Drama Society（2011年）、湖南涉外經(jīng)濟學院的楚雷話劇社（2007年）、湖南商學院的翰楓劇社（2008年）、湖南女子大學的留影劇社（2008年）、湖南工業(yè)大學的桃源話劇社（2007年）、湖南理工學院的莎士比亞戲劇社（2009年）。

（三）組織管理

高校校園戲劇社團雖說是業(yè)余的校園組織，但就目前省內(nèi)一些開辦歷史較長、具有一定規(guī)模的校園劇社來看，劇社內(nèi)部分工明確，組織管理是較為完善的。例如：湖南農(nóng)業(yè)大學的虹劇社，劇社現(xiàn)有社員200余人，設(shè)立了編導(dǎo)、演員、劇務(wù)、宣傳、公關(guān)、活動和辦公室7大部門，劇社堅持每學期開設(shè)培訓(xùn)課，內(nèi)容包含編導(dǎo)、演員、劇務(wù)及化妝等，并邀請國家一級編劇及導(dǎo)演等省內(nèi)外專業(yè)戲劇人士、劇社往屆社員授課，連續(xù)10年堅持舉辦“校園戲劇文化周”、“戲劇演出季”、湘農(nóng)學堂匯報演出等常規(guī)活動；中南大學的雷雨劇社、中南林業(yè)科技大學的螢火劇社、湖南師范大學的楚魂戲劇社等，除了內(nèi)設(shè)社長、副社長、團支書之外，基本上均設(shè)有編導(dǎo)部、演員部、外聯(lián)部、辦公室、理事部、企宣部等部門，其中中南大學的雷雨劇社還設(shè)有配音組（2011新設(shè)）③。這些部門既有分工，又有合作，一般來說，社長、副社長全面負責社團的整體事務(wù)；編導(dǎo)部負責劇本創(chuàng)作、編輯、劇務(wù)等工作；外聯(lián)部負責組織活動、會議、交流與外界聯(lián)系；企宣部負責演出的服裝、化妝、形象設(shè)計、宣傳等工作。不論成員人數(shù)多少，各部門互相協(xié)作，團結(jié)一致，共同成長。

（四）題材劇目

大學生校園戲劇演出的題材選擇十分廣泛，不受拘束，但來源形式有三種：一種是中外名家的經(jīng)典巨作或改編作品，如：曹禺之《雷雨》《日出》《家》、張愛玲的《傾城之戀》、王蕙玲的《人間四月天》等，這種向經(jīng)典致敬的形式是眾多校園戲劇社團采取的方式，但作品中的核心觀念和思想離現(xiàn)實較遠，難以引起公眾共鳴，其傳播影響作用不大；第二種是劇團社員原創(chuàng)的校園戲劇作品，如《我的母親是條大馬哈魚》《綠塵》《我的革命世家》等，這種形式主要展現(xiàn)當代大學生的人生觀、價值觀，體現(xiàn)新世紀青年對于歷史和革命的理解；第三種是利用名著進行改編的一些詼諧劇，以調(diào)侃的語氣，娛樂、游戲的精神，來影射當代社會現(xiàn)實，如：《孔乙己》《三打白骨精》《新羅密歐與朱麗葉》《西游笑傳》等，包括這次中南林業(yè)科技大學上演的校園舞臺劇《福二摩斯》《不二神探》也是屬于此范圍，這類劇目涵蓋了學生們的個性和精神理念，其創(chuàng)作演出極大地活躍了大學生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，培養(yǎng)了大學生在舞臺上自如、松弛的表演能力，活躍了校園戲劇文化④。

（五）演出與對外交流

當代的校園戲劇團體開展的活動主要以校內(nèi)的話劇演出為主，同時還會參加一些晚會的短劇和小品演出，根據(jù)不同戲劇團體的規(guī)模和影響力，其開展活動的頻率也有很大區(qū)別⑤。

就湖南目前而言，長沙市內(nèi)高校校園劇團分布集中，數(shù)量較多，相對而言，他們的校園戲劇發(fā)展較為成熟，相互之間經(jīng)常會開展一些交流互訪活動，很多學校的劇社都能拿出相當有質(zhì)量的劇目，幾家格局較成熟的社團，如湖南師范大學楚魂戲劇社、先鋒戲劇社，湖南農(nóng)業(yè)大學虹劇社、中南林業(yè)科技大學螢火劇社、中南大學雷雨劇社、長沙理工大學漢卿話劇社、湖南商學院北津?qū)W院風華劇社都有曾經(jīng)參與大學生戲劇節(jié)的嘗試和成功經(jīng)驗，而其他地州市高校戲劇社團的演出活動范圍主要限于本校區(qū)域內(nèi)，或校與校之間的交流。

二、湖南校園戲劇社團的特點

（一）雖無經(jīng)費，但不減熱情

校園戲劇活動是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，一般都是由校團委等學生工作部門或藝術(shù)教育部門負責管理，但由于經(jīng)費不多，能夠用來支持校園戲劇活動的能力就十分有限或基本沒有。因此，大學生戲劇活動的經(jīng)費來源主要來自于企業(yè)資助，然而由于各贊助商的宣傳目的，需要考慮受眾影響、預(yù)期收益等因素，提供資金有很大難度，從而對校園戲劇社團的發(fā)展造成一定的壓力。目前除了幾所有影響力的高校戲劇社團能得到一定數(shù)額的經(jīng)費支持之外，大部分省內(nèi)高校戲劇社團因得不到足夠的資金投入，所面臨的都是一種“吃不飽餓不死”的狀態(tài)。不僅省內(nèi)許多戲劇社團的學生們是如此，在參加全國大學生戲劇節(jié)的學生中，更是有許多孩子自費演出，甚至有時吃住都成問題的他們，卻可以激情而成功地完成表演。這些沒有經(jīng)費、沒有服裝、沒有道具的困難并不會遮蔽這些大學生用戲劇表達內(nèi)心的豪情壯志，除了熱愛一無所有，雖無經(jīng)費，但熱情不減。

李鵬飛的校園舞臺劇也是如此，《福二摩斯》的演出預(yù)算計劃就包括舞臺布置、背景（幕布、函架、支架、橫幅、壁紙、LED熒幕）、攝像、服裝、道具、化妝、海報、節(jié)目單、人員統(tǒng)籌等方面內(nèi)容，預(yù)計達到了兩萬，盡管這部舞臺劇最終得到了長沙市內(nèi)四家公司的支持和贊助，但籌款總額也不過一萬，為了堅持完成這部劇的演出，其余經(jīng)費完全依靠李鵬飛同學自己補上，而且全劇排練的聯(lián)絡(luò)費用、視頻音頻制作、MV制作（預(yù)告片及演員介紹）、后期制作都是他一人完成。

（二）雖非專業(yè)，但彰顯快樂

戲劇畢竟是專業(yè)的藝術(shù)門類，有自身的特點、形態(tài)、規(guī)律和手段。大學生們自己創(chuàng)辦的校園戲劇社團區(qū)別于主流戲劇的一個根本原因就是它的校園性，即業(yè)余性：沒有專業(yè)的戲劇老師，沒有系統(tǒng)的戲劇學習和實踐訓(xùn)練，都是單憑熱情和勤奮來維持，不免就會帶有盲目、隨意和不穩(wěn)定的色彩。加上本省戲劇資源匱乏，大多數(shù)學生對戲劇只能停留在文本閱讀上，空有一腔的熱情，卻缺乏營造戲劇藝術(shù)文化氛圍的手段和方式，他們明白為什么戲會越來越差，主要是因為戲看得太少，不懂得什么叫戲，什么叫話劇，這種情況普遍存在于絕大多數(shù)的戲劇社團⑥。在校園舞臺劇《福二摩斯》的創(chuàng)作過程中，李鵬飛同學也許并不清楚戲劇該怎樣才有“戲劇性”，也許在創(chuàng)作中，他不知道該如何組織戲劇場面、如何組織人物關(guān)系、如何能使整部舞臺劇更具觀賞性，如何能使戲劇沖突更為明顯激烈，僅是憑借自己的想象、感悟、熱情等來創(chuàng)作，靠他一人選定演員，也僅靠他一人導(dǎo)演，從整體上來說，演員、導(dǎo)演、燈光、舞臺、音樂等等都是業(yè)余的。

然而，校園戲劇社團是給戲劇愛好者提供一個展現(xiàn)自己的舞臺，大學生書寫和排演戲劇，不是要成為明星，也不是今后要從事這樣的工作，而僅因為他們在做著純粹而快樂的事。雖然類似這樣的校園戲劇現(xiàn)在看似是業(yè)余的，將來也許仍是業(yè)余的，但他們高揚起戲劇夢想的風帆，彰顯出極大的激情和動力，賦予了校園戲劇豐富的內(nèi)涵和精神，雖非專業(yè)，卻始終彰顯快樂。

三、湖南校園戲劇社團的發(fā)展與要求

（一）校園戲劇社團發(fā)展的基本條件和內(nèi)在要求

1.保證充足、優(yōu)良的學生成員是社團持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)

大學生校園戲劇社團的前提和基礎(chǔ)就是穩(wěn)定的團隊和人員，而由于校園劇社的成員始終在流動，社團人數(shù)從大一到大四總體呈遞減的趨勢。一般都是在入學第一年社團招新時加入社團，第二年的人員急劇下降，第三年和第四年面臨著畢業(yè)實習、就職的壓力，很少參加社團活動，戲劇社團的質(zhì)量好壞也就因人員不斷更替而起伏，有時社團重復(fù)編排或已成保留節(jié)目的劇目，也會因為老演員的離去，新演員的登臺影響到演出的質(zhì)量。

因此，有高素質(zhì)的成員才會有一流的社團，以老帶新，不斷培養(yǎng)劇社骨干力量，始終以一個團隊的精神和意念來排練和演出，以高年級的師兄師姐，帶動低年級的師弟師妹，從初始話劇，到做劇務(wù)，從演小人物，再到成為主演，從舞臺燈光、道具配備、場記到排練演出等等，都應(yīng)增添源源不斷的新人，而避免社團斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)。在這種強大團隊凝聚力的影響下，再加強社團成員素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的訓(xùn)練，使這些有極強表現(xiàn)力和活躍思維的學生們能盡情地融入舞臺、充分展現(xiàn)戲劇的獨特魅力。

2.挖掘和打造強勁的創(chuàng)編團隊是社團發(fā)展的必備方式和手段

大學生戲劇社團為我國的戲劇活動培養(yǎng)了大量的后備力量，孩子們將自己的業(yè)余時間投入到校園戲劇的熱浪之中，或創(chuàng)作劇本、或參與編導(dǎo)、或擔當演職人員，這種曾有過的零距離接觸的親身體驗，都將會成為他們一生的財富。

當然，由于大學生對世界觀和價值觀的認識還欠深刻，社會閱歷有限，視野也不夠開闊，因而對于劇本編創(chuàng)就有著不成熟的一面，比如：校園原創(chuàng)劇目經(jīng)常呈現(xiàn)出盲目追求大劇本，但又把握不住，表現(xiàn)出手法匱乏、深度不夠的缺點；對于一些先鋒劇的嘗試與創(chuàng)作，容易偏重于荒誕的外在表現(xiàn)形式，在表演上往往導(dǎo)致歇斯底里的狀態(tài)；還有的在編創(chuàng)上盲目追求顯性的戲劇沖突，雖“有一些校園戲劇編劇注意到戲劇矛盾和沖突要從劇作的深層開始萌發(fā)，但在戲劇沖突的具體設(shè)置上卻又不自覺地走向了二元對立的固定圈套，使得劇作中人物性格呈現(xiàn)扁平、戲劇沖突生硬的狀態(tài)”⑦。因此，避免以上問題的出現(xiàn)，科學遵照戲劇創(chuàng)作規(guī)律來規(guī)范、引導(dǎo)校園戲劇社團編創(chuàng)人員，不斷學習、不斷進取，并打造和挖掘強勁的創(chuàng)編團隊，不僅對大學生戲劇能力的培養(yǎng)具有很大的推動作用，也是促使社團良性發(fā)展、不斷蓬勃發(fā)展和壯大的必備方式和手段。

3.擁有熱愛學生、樂于奉獻的指導(dǎo)教師是校園社團持續(xù)長久的輔助力量

如日本、柬埔寨、越南等某些亞洲國家，以及中國臺灣和香港的各大高校都有自己專門的戲劇教育老師，進行戲劇研究和實踐指導(dǎo)，而在大陸各高校里，除了藝術(shù)院校的戲劇專業(yè)開設(shè)有系統(tǒng)的戲劇課程之外，其他綜合類大學、理工類大學幾乎都沒有專業(yè)的戲劇指導(dǎo)老師⑧。就筆者對湖南省內(nèi)各高校校園戲劇社團的了解，除湖南農(nóng)大虹劇社擁有本校固定的指導(dǎo)教師之外，其他高校的戲劇社團都是沒有的。除此之外，全國其他高校也僅有少數(shù)高校戲劇社團擁有專業(yè)的戲劇指導(dǎo)老師。

其實，為避免大學生們在盲目中重復(fù)走老路，走彎路，擁有一批具有戲劇心和奉獻心的校園戲劇指導(dǎo)老師往往能起到很好的作用，尤其是若能在普通高校中開設(shè)戲劇實踐課程（公共藝術(shù)選修課），排演若干小型的劇目，將校園戲劇的理論與實踐結(jié)合起來，這便是社團持續(xù)長久的輔助力量，也是校園戲劇藝術(shù)最終實現(xiàn)的教學效應(yīng)。

（二）校園戲劇社團發(fā)展的硬件支撐和資金來源

1.免費利用高?！皩W生活動中心”，提供硬件支撐

從校園戲劇藝術(shù)活動的規(guī)律看，戲劇活動屬于小劇場藝術(shù)，對演出場地有一定的要求，不同的劇場，代表著不同的水平、不同的號召力、不同的影響力。雖然校園戲劇社團能在教室、廣場、臺階路邊練習和排練，但這樣的表演始終不具有正式性，社員總會缺乏歸屬感。盡管學校禮堂、音樂廳或劇場規(guī)范而正式，能讓校園戲劇劇目的表演吸引更多的觀眾，有更好的舞臺效果，但這樣的演出場地都要經(jīng)過嚴格的申請審批，學生是很難進入的。

據(jù)了解，美國University of Wisconsin-Madison（威斯康星大學麥迪遜分校）針對學生社團活動曾規(guī)定，高校社團活動一般集中在一個統(tǒng)一地點舉行，并在原來紀念俱樂部的基礎(chǔ)上，改擴建了南部學生活動中心，建造龐大的“學生俱樂部”為各種學生社團活動服務(wù)，這說明，高校校園社團活動是需要得到學校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及多方面的硬件支持的。因此，中國各大高校是否也能仿效此類辦法，免費、適當合理地開放學校的“學生活動中心”，并由高校團委或相關(guān)藝術(shù)教育部門進行管理和規(guī)范。從整體上看，既能充分整合和利用學校的場地空間和資源，又能滿足校園戲劇社團的需要，最大限度實現(xiàn)為學生服務(wù)，是一個既經(jīng)濟又實用的辦法。

2.拓寬校園戲劇社團的資金來源，營造高校戲劇社團品牌效應(yīng)

當前狀態(tài)下的經(jīng)費不足已成為大多數(shù)高校戲劇社團發(fā)展的瓶頸，長沙幾家高校戲劇社團目前就面臨著場地的缺乏以及經(jīng)費的不足問題，有些同學提出“建議做一些貧窮戲劇，盡可能減少開支，或者加強自身外聯(lián)的力量”⑨，說明拓寬校園戲劇社團的資金來源，爭取多元化的經(jīng)費渠道的方式，已然成為大學生戲劇社團生存問題的必然選擇。

首先，高校聯(lián)合部分愛心企業(yè)，加大對校園戲劇社團的關(guān)愛和幫助。

學校的資金支持是校園戲劇社團的重要方面，盡管期待高校應(yīng)加大對此方面的投資力度，但學校的財政預(yù)算畢竟有限，劃撥一筆專門用于社團建設(shè)的專項資金的想法仍不夠現(xiàn)實。目前可行的是：高校在扶持的基礎(chǔ)上，在統(tǒng)一規(guī)范管理的前提下，聯(lián)合部分愛心企業(yè)，鼓勵校園社團走市場化運作的道路，尋求社會的支持。2006年度的首都大學生社團文化季，就最早采用了吸納社會資金，采取企業(yè)贊助、扶持的方式，來彌補音樂社團建設(shè)資金的不足⑩。校園舞臺劇《福二摩斯》的成功演出，也離不開五家愛心企業(yè)的幫忙和資助。

這種做法值得借鑒，在高校的管理和監(jiān)督下，社團積極通過企業(yè)的贊助，獲取活動的經(jīng)費，解決難題，贊助商通過資助，也可以體現(xiàn)企業(yè)的社會責任感和公益心，博得社會對此品牌的認可，社團和企業(yè)取得了雙贏的結(jié)果。

其次，高校戲劇社團實現(xiàn)自身激勵機制，營造自身品牌效應(yīng)。

浙江師范大學的“阿西劇社”是全國歷史最悠久的社團之一，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，阿西劇社已經(jīng)成長為集編、導(dǎo)、演于一體，體系比較完善的劇社，并且形成了春季·小劇場、夏季·畢業(yè)匯演、秋季·迎新演出、冬季·內(nèi)部公演為核心的品牌活動。由于多年的耕耘和積累，阿西劇社已經(jīng)兩次獲得大學生戲劇節(jié)金刺猬獎，在浙江師大校園中產(chǎn)生了很大的影響。湖南農(nóng)業(yè)大學的“虹劇社”連續(xù)10年堅持舉辦“校園戲劇文化周”、“戲劇演出季”、湘農(nóng)學堂匯報演出等常規(guī)活動，也已成為我國高校戲劇界的一朵奇葩，被譽為農(nóng)業(yè)類高校誕生的“戲劇精靈”?。除此之外，還有高校為了促進大學生社團的發(fā)展，每年會對學生社團進行綜合評估，設(shè)立大學生社團活動獎勵基金，如：復(fù)旦大學從2000年開始就由財政撥出專用款100萬元設(shè)立首期三年的學生社團專項支持經(jīng)費，通過年度優(yōu)秀學生社團的評選活動，對精品社團的日常建設(shè)和活動進行重點支持?。

因此，省內(nèi)高校戲劇社團應(yīng)該注重自身社團活動的實效，提升社團的水平和層次，逐步建立一套具有自身特點的活動機制和激勵機制，使戲劇社團能夠制度化、規(guī)范化，并逐漸打造出自身的品牌效應(yīng)，為社團營造更大的市場空間和發(fā)展前景，這也是贏取更多資金來源的又一出路。

（三）校園戲劇社團團隊發(fā)展的媒介手段和網(wǎng)絡(luò)方式

1.利用校園戲劇社團自身的交流和傳播功能，推動校園戲劇社團發(fā)展

校園戲劇具有穩(wěn)定而強烈的傳播功能：參與、策劃都是由學生完成的，受眾絕大部分也是學生群體，校園戲劇的推廣和開拓，同樣也離不開學生，校園和學生就是最大的媒介和傳播者。2011年成立的“長沙校園戲劇社團聯(lián)合會小組”是一個自發(fā)的、非官方的組織，參與方是長沙的主要高校校園戲劇社團，其宗旨是提供長沙校園戲劇信息交流平臺，為長沙的校園戲劇加油。單個社團的力量是很小的，這個聯(lián)合會小組將各社團的力量聚合起來，形成一個聯(lián)合的對外整體，各社團既能交流、探討社團的發(fā)展，也能在一起進行劇目的演出、合作，而這一切都是源于校園和學生，因為他們本身就是一個大的傳播體。

2.利用信息化網(wǎng)絡(luò)交流方式，打造校園戲劇社團推廣平臺

美國未來學家阿爾溫·托夫勒說：“誰掌握了信息、控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界?！被ヂ?lián)網(wǎng)早已成為大學生獲取和交流信息的重要渠道，利用信息化網(wǎng)絡(luò)交流方式，打造一個規(guī)范的校園戲劇社團推廣平臺就顯得尤為重要和迫切。舞臺劇《福二摩斯》在演出前兩周，分別在優(yōu)酷網(wǎng)和騰訊網(wǎng)上發(fā)布了“預(yù)告宣傳片”和“演員介紹”的視頻資料，引發(fā)了長沙市各高校戲劇社團的關(guān)注和期待，也引發(fā)了校園同行的大量轉(zhuǎn)帖，為劇目的演出預(yù)設(shè)了很好的鋪墊，起到了很好的宣傳效果。再加上，網(wǎng)絡(luò)宣傳制作周期短，能夠及時變更宣傳內(nèi)容，實現(xiàn)信息互動傳播，具有極強的實效性和時代感，校園網(wǎng)利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建起來的校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，拉近社團之間、成員之間的聯(lián)系，能有效地促進社團管理工作的制度化、規(guī)范化。但目前有關(guān)戲劇社團的網(wǎng)站還比較少，全國只有作為教育網(wǎng)高校社團聯(lián)盟下屬的“全國高校戲劇社團聯(lián)盟網(wǎng)”?，湖南省內(nèi)也只有“長沙校園戲劇社團聯(lián)合會小組”?一個較為全面、專業(yè)的戲劇社團網(wǎng)站。由此，多建立同類校園戲劇社團網(wǎng)絡(luò)體系，為愛好校園戲劇的學子們構(gòu)建一個交流的空間是十分必要的。

3.利用其他媒介手段，拓寬校園戲劇社團發(fā)展空間

隨著大眾傳媒向社會傳播的信息日益增多，校園戲劇社團傳播的媒介手段也不乏前面的兩種，還可通過報紙、電視、廣播、競賽等方式，對校園戲劇社團進行推廣和發(fā)展。

首先，一如既往地舉辦高校校園戲劇節(jié)，讓校園戲劇社團里的戲劇作品在舞臺上進行演出、展示。盡管目前大學生戲劇節(jié)的規(guī)模和水準還有待進一步擴大和提高，專業(yè)性不夠，但通過這樣類似的活動，可以促進各校園戲劇社團的長足進步，在這個過程中，各戲劇社團獲得了自身的成就感，提高了知名度，通過協(xié)助和競爭得到了更好的發(fā)展，為校園戲劇活動的開展爭取到了更多的資源，幫助校園戲劇更加健康地成長。

其次，可嘗試與電臺、電視臺合作，打造知名度，拓寬校園戲劇社團的發(fā)展空間。近年來，“電視話劇”開始盛行，從2010年臺灣電視臺的《瘋狂電視臺》，到2014年陜西衛(wèi)視的《華夏微話劇》、湖南衛(wèi)視的《星劇社》，這樣一種大規(guī)模地將話劇搬上電視、以話劇文化為載體的電視革新運動成為新的焦點。高校校園戲劇社團若能尋求一定機會，嘗試參與這些節(jié)目，則能大大提高自身品牌的知名度，拓寬校園戲劇社團的發(fā)展空間。

四、總結(jié)

從校園舞臺劇《福二摩斯》來看，校園戲劇從誕生那天起，就成為了青年學子們的熱情的追求對象和理想的精神燈塔。無論是排經(jīng)典劇目還是原創(chuàng)劇目，都會有很多思考的余地和空間，既能原汁原味，也可自由發(fā)揮。盡管校園戲劇依然是草根的、業(yè)余的，未來也許也將是如此；盡管困難重重，依然存在許多缺陷，但我相信，這一批又一批狂熱的學生們，依然會堅持不懈，依然會在體驗中成長，在參與中創(chuàng)造，在進步中升華。

注釋：

①參見孫文輝：《湖南大學生戲劇的歷史與現(xiàn)狀》，載于《創(chuàng)作與評論》，2012年第10期，第116頁。

②參見余松鶴：《當代校園戲劇文化傳播現(xiàn)狀研究》，浙江大學2012年碩士學位論文，第11頁。在北京、上海、江蘇、湖北、廣東等經(jīng)濟比較發(fā)達、高校比較密集的地方，校園戲劇社團的數(shù)量也比較多，尤以上海最為突出——33所高校中有52家戲劇社團，平均每所大學有1.6個校園戲劇團體。由此可見長沙校園戲劇社團已經(jīng)達到發(fā)達城市高校校園戲劇社團擁有量持平狀態(tài)。

③各劇社信息采集于長沙校園戲劇社團聯(lián)合會網(wǎng)站，網(wǎng)址為http://www.douban.com/group/topic/26058803/。

④參見孫文輝：《湖南大學生戲劇的歷史與現(xiàn)狀》，載于《創(chuàng)作與評論》，2012年第10期，第119頁。大學生戲劇常用的另一種形式就是鬧劇，他們往往對一些名著進行改編，對劇中的人物和行為進行調(diào)侃，使舞臺上充滿著一種娛樂、游戲精神。

⑤參見余松鶴：《當代校園戲劇文化傳播現(xiàn)狀研究》，浙江大學2012年碩士學位論文，第14頁。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，47%的校園戲劇社團每年的演出次數(shù)為4-6次，33%的校園戲劇社團每年演出次數(shù)為7-9次。相較于歷史上的校園戲劇活動頻率，當今校園戲劇社團的演出次數(shù)已大打折扣。

⑥數(shù)據(jù)采集于“2013年下學期長沙校園戲劇社團聯(lián)合會第一次交流會”部分內(nèi)容（http://www.douban.com/group/topic/44688845/）。

⑦參見鄒慕晨：《為了大學生戲劇的明天》，載于《湖北經(jīng)濟學院學報》（人文社會科學版），2010年第9期，第135頁。校園戲劇編劇注意到戲劇矛盾和沖突要從劇作的深層開始萌發(fā)，但是在戲劇沖突的具體設(shè)置上卻又不自覺地走向了二元對立的固定圈套，使得劇作呈現(xiàn)出人物性格扁平、戲劇沖突生硬的狀態(tài)。

⑧參見余松鶴：《當代校園戲劇文化傳播現(xiàn)狀研究》，浙江大學2012年碩士學位論文，第40頁。中國臺灣和香港的各大高校都有專門的老師進行戲劇研究和實踐，戲劇教育被列入中小學教育大綱；亞洲其他國家的高校如柬埔寨、越南等也都有自己專門的戲劇教育老師；在日本，有幾千個普通中學生組成的戲劇俱樂部，也有許多關(guān)注校園戲劇的劇作家和老師。而在中國大陸高校，基本上只有專業(yè)的藝術(shù)院校才開設(shè)戲劇課程，對校園戲劇進行專門研究和指導(dǎo)的老師屈指可數(shù)。

⑨數(shù)據(jù)采集于“長沙校園戲劇聯(lián)合會第十次交流會議記錄”（http://www.douban.com/group/topic/49127610）。

⑩參見胡凱：《對普通高校大學生音樂社團現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考》，首都師范大學2007年碩士論文，第46頁。北京團市委牽頭舉辦的幾項示范性活動，特別面向基層學生社團公開征集優(yōu)秀的活動方案，作為整個文化季的活動項目，獲選的項目可以得到首都大學生社團文化季組委會的資助，優(yōu)秀社團將可得到數(shù)百至一萬元不等的活動資金，贊助資金全部來自于支持學生社團發(fā)展的企業(yè)。

?參見樓瑩璐《校園戲劇的文化建構(gòu)作用——以浙江師范大學阿西劇社為例》，載于《大眾文藝》，2013年第11期。

?參見胡凱：《對普通高校大學生音樂社團現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考》，首都師范大學2007年碩士論文，第49頁。復(fù)旦大學從2000年開始由財政撥出專用款設(shè)立首期三年的“學生社團專項支持經(jīng)費”，通過年度優(yōu)秀學生社團的評選活動，強化學生社團“創(chuàng)精品、爭一流”的意識，利用資源調(diào)控的杠桿作用，激勵學生社團不斷提升活動形式和質(zhì)量，對精品社團的日常建設(shè)和活動進行重點支持。

?全國高校戲劇社團聯(lián)盟網(wǎng)作為“教育網(wǎng)高校社團聯(lián)盟”的第一個分站，由中國教育網(wǎng)與南洋劇社網(wǎng)主辦，主要任務(wù)是配合高校社團聯(lián)盟的推廣，為戲劇類社團提供免費主頁空間、定期舉辦交流活動，為社團提供交流平臺，并對相關(guān)活動、比賽等進行及時報道（http://www.jsunion.net/Article/ShowArticle.asp?articleid=2100）。

?參見http://www.douban.com/group。

[1]孫文輝.湖南大學生戲劇的歷史與現(xiàn)狀[J].創(chuàng)作與評論，2012(10).

[2]余松鶴.當代校園戲劇文化傳播現(xiàn)狀研究[D].杭州：浙江大學，2012.

[3]鄒慕晨.為了大學生戲劇的明天[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2010(9).

[4]樓瑩璐.校園戲劇的文化建構(gòu)作用——以浙江師范大學阿西劇社為例[J].大眾文藝，2013(11).

[5]胡凱.對普通高校大學生音樂社團現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考[D].首都師范大學，2007.