關(guān)于跑步教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題的思考

【摘 要】本文以高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為背景，探討跑步教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，將跑步教學(xué)的重點(diǎn)同體育知識(shí)結(jié)合起來(lái)，注重教學(xué)方式，并提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制保證高中體育教學(xué)的有效性，旨在為實(shí)際的體育教學(xué)工作提供切實(shí)可行的理論參考。

【關(guān)鍵詞】高中體育新課程 跑步教學(xué) 關(guān)鍵性問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）06-0152-01

新課程改革背景下，對(duì)高中體育教學(xué)提出了新的要求。在原有的基礎(chǔ)上更明確了學(xué)生體育教學(xué)的目標(biāo)，特別是在田徑項(xiàng)目中，將“跑”作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)。跑步教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易缺乏興趣，但跑步教學(xué)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)其精神品質(zhì)方面的培養(yǎng)也有一定的積極作用。因此，在教學(xué)中體育教師需要抓住其中的重點(diǎn)及掌握一定的方式方法。

一 抓住跑步教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

針對(duì)新課程的高中體育教學(xué)，體育教師需要做出一定的改變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)其重點(diǎn)并不突出，新課程改革下，賦予了體育課程的全新價(jià)值，不僅要讓學(xué)生得到一定的體質(zhì)鍛煉，還需要獲得一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能。特別是在心理健康教育方面，借助跑步教學(xué)，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)方面得到鍛煉，有效提高學(xué)生控制不良情緒、預(yù)防心理疾病的能力。體育教師在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

例如，某高中體育教師在教學(xué)中，在每次課前10分鐘都會(huì)講述田徑項(xiàng)目中比較有趣的故事，同時(shí)帶有十分積極的因素：劉翔大家都認(rèn)識(shí)吧？生：認(rèn)識(shí)。師：大家都知道他跑出過(guò)12秒87的成績(jī)，大家知道12秒87是一個(gè)怎樣的概念嗎？可能同學(xué)們并不了解，等下我們嘗試跑110m大家就知道了?？赡芡瑢W(xué)們不知道，現(xiàn)在的高水平運(yùn)動(dòng)員想要提高0.01甚至是0.0001秒都十分困難，其中有一個(gè)這樣的小故事，劉翔在尤金站拿到冠軍后，艾迪醫(yī)生流下激動(dòng)的淚水。他說(shuō)劉翔為了這個(gè)成績(jī)背后付出了太多的努力，不僅曾經(jīng)受過(guò)嚴(yán)重的傷，還動(dòng)過(guò)手術(shù)，能跑出12秒87，真的十分不容易。借助這樣勵(lì)志的小故事，學(xué)生被教師的內(nèi)容吸引住了，運(yùn)動(dòng)積極性得到了提高。

二 加強(qiáng)跑步教學(xué)的方式方法

跑步教學(xué)其中的跑步分長(zhǎng)跑、中跑與短跑。體育教師想要獲得良好的教學(xué)效果，需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。體育教師甚至可以在體育中融入藝術(shù)成分，將各種學(xué)生喜歡的教學(xué)形式加入到體育教學(xué)中，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又或體育教師可以將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生設(shè)置跑步游戲或其他，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

例如，某體育教師在教學(xué)形式上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，將各種教學(xué)形式與傳授知識(shí)結(jié)合起來(lái)，該教師在跑步教學(xué)中將游戲教學(xué)法、探究式跑步教學(xué)法、跑步訓(xùn)練教學(xué)法、跑步鑒賞教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行滲透，特別是游戲教學(xué)法深受學(xué)生喜愛(ài)。一節(jié)課中，在了解學(xué)生心肺功能的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)任務(wù)，該教師以機(jī)械跑與競(jìng)賽方式結(jié)合的方式，大大提高了學(xué)生參與的積極性，普及了運(yùn)動(dòng)器械的知識(shí)，同時(shí)還有效培養(yǎng)了學(xué)生的意志力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

三 完善跑步教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

體育教學(xué)同樣需要一個(gè)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，將教學(xué)的效果體現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生的體育評(píng)價(jià)只采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，這種方式并沒(méi)有將學(xué)生的實(shí)際情況反映出來(lái)，也不能充分起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效果，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程改革下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅需要反映學(xué)生的體育成績(jī)，還需要綜合反映出學(xué)生的身體素質(zhì)、體能，運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。因此，應(yīng)將過(guò)程性評(píng)價(jià)加入到教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制中，最終保證課程總目標(biāo)與任務(wù)落到實(shí)際的教學(xué)中。

例如，某中學(xué)對(duì)體育評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)行改革，要求體育教學(xué)在跑步教學(xué)中需要將過(guò)程性評(píng)價(jià)加入其中。體育教師需要從學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生體能的評(píng)價(jià)側(cè)重放在身體素質(zhì)的提高方面。在培養(yǎng)學(xué)生具體跑步技能的過(guò)程中將重點(diǎn)放在動(dòng)作的正確與否方面，同時(shí)該教師還會(huì)定期考核學(xué)生的體育知識(shí)、了解學(xué)生的掌握情況。根據(jù)學(xué)校制定的表格留意學(xué)生在跑步教學(xué)中的參與程度。針對(duì)學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)，該教師觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中合作精神的體現(xiàn)，觀察是否進(jìn)步。在最終的評(píng)價(jià)方面，該體育教師采用測(cè)試、比較、觀察等方式，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)言對(duì)自身或他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，如此一來(lái)，學(xué)生就能更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身目前的運(yùn)動(dòng)水平，教師則更客觀、公正地做出一個(gè)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在下一階段的跑步教學(xué)中就能更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

四 結(jié)束語(yǔ)

總之，新課程背景下，高中體育跑步教學(xué)需要做出較大的改變，不僅需要讓教師與學(xué)生都認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，更加需要體育教師在教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，并借助一個(gè)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制幫學(xué)生在完成課程目標(biāo)時(shí)提高身心健康程度，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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〔責(zé)任編輯：林功〕