初中英語教學(xué)的心得與反思

【摘 要】初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這三年中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及多給他們練習(xí)的機會，因此有必要創(chuàng)造一個有效的學(xué)習(xí)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學(xué)習(xí)習(xí)慣 有效課堂 針對性教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0115-01

蘇州市第三十中學(xué)初一除了進行常規(guī)的養(yǎng)成教育以外，英語的學(xué)習(xí)也是重頭戲，由于所在學(xué)校外來農(nóng)民工子弟的孩子占了90%，所以他們的英語基礎(chǔ)較差，但是基礎(chǔ)差是一回事，習(xí)慣差才是關(guān)鍵。習(xí)慣決定了一個人的一生，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

一 如何培養(yǎng)初一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，培養(yǎng)正確朗讀的習(xí)慣。這個習(xí)慣一直延續(xù)到了他們初三畢業(yè)，有時還在每節(jié)課上給他們播放英語錄音磁帶，指導(dǎo)他們在課上多讀、多模仿，語言教學(xué)，讀是非常關(guān)鍵的。

第二，培養(yǎng)他們逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。這個自學(xué)很廣義，包括課前預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)新單詞和課文）、課后復(fù)習(xí)（默寫新單詞和背課文）、自主完成課堂反饋、認真完成家庭作業(yè)等。所教班級的每個學(xué)生都有默寫本、預(yù)習(xí)本、反饋本和抄寫本，并且每天都會收上來檢查和批改，讓他們沒有偷懶的機會，當(dāng)他們把完成這些事情當(dāng)作任務(wù)來完成的過程中，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，其實就已經(jīng)成功了一半。

第三，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)都會要求學(xué)生每人買一本閱讀和完型專題練習(xí)冊，每周布置幾次并定期進行檢查。語言類的學(xué)習(xí)，語感很重要，只要通過多讀、多練，自然會形成良好的語感，這對以后的考試非常有幫助。

二 鞏固初二學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施

經(jīng)過初一的習(xí)慣培養(yǎng)，初二的時候他們已經(jīng)逐漸形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且后來漸漸發(fā)現(xiàn)那些初一基礎(chǔ)差但有良好習(xí)慣的學(xué)生，初二時英語成績突飛猛進。初二是分水嶺，不管是英語學(xué)科還是別的學(xué)科，很多中考的重難點都分布在初二，初二學(xué)好了初三自然就輕松許多。所以初二除了抓好及格的學(xué)生不放手，還應(yīng)把重心放在那些及格邊緣的學(xué)生。

在初二的教學(xué)中，繼續(xù)延續(xù)了初一英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并更多地注重在營造有效的英語課堂上，爭取在每堂課有限的時間里創(chuàng)造出更大的學(xué)習(xí)成果。具體有以下措施：（1）加大每節(jié)課的語法教學(xué)。初一還是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，課堂上更多的是游戲、交流；而初二就不一樣了，在興趣之余更多的是知識灌輸。（2）鼓勵學(xué)生合作與自主學(xué)習(xí)，重視他們的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感，運用互相幫助的原則，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生去幫助能力較弱的學(xué)生，達到共同進步的目的，并適當(dāng)進行一些獎勵。多讓學(xué)生進行自我總結(jié)和反思，做到既減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)又能提高學(xué)習(xí)效率，順利完成初三的過渡。

三 在初三階段如何做好中考復(fù)習(xí)

初三是初中的最后一站，教學(xué)工作的質(zhì)量尤其重要。由于面臨中考，關(guān)注的是怎樣在最短的時間內(nèi)收到最佳的效果。中考復(fù)習(xí)是初中英語教學(xué)過程中的一個重要組成部分，關(guān)系到中考成績的好壞，而中考英語復(fù)習(xí)工作則是一項綜合性的、富有創(chuàng)造性的思維活動。通過有效的復(fù)習(xí)，所學(xué)的語言知識才能得到進一步的鞏固，從而為提高學(xué)生運用英語的能力打好基礎(chǔ)。如何提高初三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)效率，需要教師在教學(xué)實踐中不斷地思考、實踐和改進。制訂好師生復(fù)習(xí)前計劃，不打無準備之仗。好的復(fù)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)課教學(xué)成功的重要保證。在復(fù)習(xí)之前，教師應(yīng)做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃和安排，既要對復(fù)習(xí)知識點進行安排，也要對復(fù)習(xí)時間進行有效統(tǒng)籌，做到有條不紊，按照進度逐步深入復(fù)習(xí)。

在初三階段，總覺得什么都很重要，總想面面俱到，結(jié)果收效甚微。大家每周一起制訂教學(xué)計劃，每位老師各自分配工作并且一起探討課上問題的重難點，一起商量出復(fù)習(xí)卷。初三階段應(yīng)做到精講多練，及時反饋和及時測驗，當(dāng)天碰到的問題當(dāng)天解決。老師的講課要突出重點、難點和關(guān)鍵點，重視提高學(xué)生分析題目的能力。每天都花時間強化單項選擇，寫作訓(xùn)練，堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做15道選擇題，做到共錯題全班一起講，個別錯的題目單獨講。

作為初三老師應(yīng)多認真研究中考題，利用自己業(yè)余時間做近幾年的中考題，通過做題可以對中考命題有一定的了解，講課時就能精選中考題來舉例，讓學(xué)生了解中考真題，使學(xué)生體會少做題、多收獲的樂趣。

作為一名教師，要走進學(xué)生的心中，爭取讓英語課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方?！爸v學(xué)之功，貴在心悟；施教之功，在于誘導(dǎo)；善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼?！?/p>

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕