初中思想政治教學(xué)中如何滲透生命教育

【摘 要】目前有一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)闊o(wú)法正確面對(duì)生活中的難題或是無(wú)法正確處理危機(jī)而感到迷茫、焦慮、不安，因此，讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀以及形成正確的生活態(tài)度至關(guān)重要。生命教育是思想政治教育中必不可少的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了人的生活意義和生命價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治教學(xué) 思想教育 生命教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）06-0112-01

初中生的身心發(fā)展尚未健全，教育青少年合理解決所面臨的困境、合理控制自身情緒、克服心理問(wèn)題是教師的職責(zé)所在。因此，本文對(duì)初中思想政治教學(xué)中滲透生命教育進(jìn)行了探究。

一 生命教育的內(nèi)涵

初中思想政治的教材中有豐富的生命教育素材，但卻太過(guò)平實(shí)，無(wú)法使學(xué)生深刻理解生命教育的內(nèi)容，因此教師需要通過(guò)教材挖掘出生命教育的本質(zhì)內(nèi)容。生命教育主要為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的生命價(jià)值和意義，懂得欣賞自己，珍惜生命，形成正確的生命價(jià)值觀。開(kāi)展生命教育同時(shí)也是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的生活態(tài)度。通過(guò)生命教育，學(xué)生能正確地處理自己與他人、社會(huì)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)接受他人，關(guān)愛(ài)他人，從而進(jìn)行良好的人際交往。生命教育不僅讓學(xué)生全面了解自我，也讓學(xué)生了解了世界，理解萬(wàn)物存在的意義，體會(huì)世界的美好，感受自然的神奇，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。生命教育還引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的樂(lè)趣，有利于學(xué)生形成自己的理想和追求，形成自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

二 初中思想政治教學(xué)中滲透的生命教育

我國(guó)對(duì)學(xué)生的生命教育是通過(guò)在思想政治教學(xué)中滲透進(jìn)行的。思想品德七年級(jí)上冊(cè)的第一單元即是笑迎新生活。主要是為了讓學(xué)生了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。只有充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，才能以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。而新起點(diǎn)即是創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體利益。在教學(xué)中老師可以通過(guò)小游戲讓學(xué)生明白集體的重要性，增強(qiáng)集體凝聚力。小游戲是這樣的：選兩位同學(xué)在互不商量的情況下在X、Y中選擇一個(gè)。如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如一方選擇X，一方選擇Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選擇Y，則兩人都扣掉5分。現(xiàn)在假定你和那個(gè)同學(xué)做這個(gè)選擇，不管對(duì)方選擇什么，請(qǐng)問(wèn)你選擇哪一個(gè)呢？這個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題體現(xiàn)了“雙贏”觀念，可以體現(xiàn)出參與者是否愿意與他人合作。因?yàn)樵诓恢缹?duì)方會(huì)選什么的情況下，如果自己選X，就有可能會(huì)失去15分，雙方的差距將達(dá)到30分。但憑借希望對(duì)方也選X的心理，仍是選擇X，對(duì)雙方都有利。在這樣的小游戲中滲透生命教育，讓學(xué)生能正確處理自己與他人、班級(jí)之間的關(guān)系，從而進(jìn)行良好的人際交往。

生命教育讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的生命價(jià)值和意義，懂得欣賞自己，珍惜生命，形成正確的生命價(jià)值觀。思想品德八年級(jí)下冊(cè)的第二單元我們的人身權(quán)利中，生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，教師通過(guò)案例分析及書(shū)本的情景問(wèn)題分析，向?qū)W生傳達(dá)了正確的價(jià)值觀，教育學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；尊重生命，關(guān)愛(ài)他人的生命和健康。又如在思想品德七年級(jí)下冊(cè)中，教育學(xué)生要做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)定、知法守法用法的人。教師通過(guò)講述故事《生命中的第五顆子彈》，教育學(xué)生樂(lè)觀地面對(duì)挫折；通過(guò)世界石油大王哈默先生的成功案例，向?qū)W生傳達(dá)了自尊的重要性；通過(guò)晏子使楚的故事，教育學(xué)生維護(hù)自己的人格，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在教學(xué)中滲透生命教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成正確的世界觀、價(jià)值觀，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

三 生命教育的必要性

在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，因?yàn)樾畔r(shí)代的共享性及高速性，學(xué)生在了解世界、開(kāi)闊視野的同時(shí)，也會(huì)受到不良信息的腐蝕，現(xiàn)在的初中生身心發(fā)展都不成熟，自我保護(hù)能力差，極易受到外界不良因素的影響，因此引導(dǎo)學(xué)生建立樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。生命教育是初中教學(xué)的具體要求，旨在喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生命價(jià)值。傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)成績(jī)太過(guò)執(zhí)著，以學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生關(guān)于生命意義、生命價(jià)值方面的培養(yǎng)，無(wú)法讓學(xué)生深刻理解生命的重要性。樹(shù)立生命教育觀念，體現(xiàn)了以人為本，能使教學(xué)更人性化，并培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生命和生命的價(jià)值。

四 結(jié)束語(yǔ)

初中思想政治教學(xué)中滲透生命教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的生命價(jià)值和意義，懂得欣賞自己，珍惜生命。在這個(gè)高速發(fā)展的信息化時(shí)代，生命教育必不可少。

參考文獻(xiàn)

[1]盧彩云.為成長(zhǎng)奠基 為生命添彩——思想政治教學(xué)中的生命教育探究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2013（2）：65～66

[2]蘇建申.高中思想政治教學(xué)中進(jìn)行生命教育的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013（18）：459

[3]劉靈.如何在思想政治課教學(xué)中滲透生命教育[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014（5）：317

〔責(zé)任編輯：林勁〕