新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的培育路徑

【摘 要】本文結(jié)合新媒體的時代背景與當代大學生的個性特征，從創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)、加強社會主義核心價值觀大眾化的道德實踐、建設(shè)社會主義核心價值觀大眾化傳播機制三方面進行探究，力求助推大學生社會主義核心價值觀培育工作。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學生 社會主義核心價值觀 培育路徑

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0052-01

社會主義核心價值觀和“中國夢”歸根結(jié)底是人民大眾的價值理念和夢想，培育的關(guān)鍵是植根于人民群眾，使其成為人們內(nèi)在自覺的價值觀念和行為。當今“90后”青年大學生既有每一代青年的共性，也有成長于當今時代的特性。因此，高校在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，需要基于共性，把握特性，以提高社會主義核心價值觀培育的針對性和實效性。

一 創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)

在全球化和新媒體時代背景下，我國高校思想政治教育話語權(quán)遭到前所未有的消解。特別是面對高校“90后”青年大學生群體，如果我們對當代馬克思主義中國化、社會主義核心價值觀理論體系等講不出高深一點的道理來，是難以服眾的。而對高校教師而言，作為社會主義核心價值觀闡釋、完善、發(fā)展和傳播的核心人群，其主要是以理性形式進行認知，通過嚴密的邏輯論證來把握理論。

因此，傳統(tǒng)的簡單“通俗化”的思維范式已經(jīng)不適合這一群體，需要超越，摒棄“大眾化=通俗化”的認識框架，關(guān)注理論的通俗化之外，還應(yīng)當關(guān)注理論本身的建設(shè)、創(chuàng)新，關(guān)注理論與實際的緊密結(jié)合。沒有通俗化便沒有社會主義核心價值觀大眾化，沒有學理化，通俗化便沒有根據(jù)。因此，必須創(chuàng)新高校思想政治話語體系建設(shè)，完成思想政治理論課話語方式在理論魅力、平等溝通、生活關(guān)懷、情感共鳴和實效指向等方面的轉(zhuǎn)向。

二 加強社會主義核心價值觀大眾化的道德實踐

社會主義核心價值觀大眾化，道德實踐是根本。一個社會的核心價值觀，只有真正成為整個社會的普遍價值準則，不僅要被社會大多數(shù)成員所認同、信奉，還要為廣大群眾自覺實踐，才能真正發(fā)揮功用。社會主義核心價值觀倡導的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，涵蓋了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等各個方面，是每一個公民在實踐中都應(yīng)遵循的道德規(guī)范。對于生活在象牙塔中的高校大學生亦是如此。

在推行社會主義核心價值觀大眾化方面，高校具有得天獨厚的教育環(huán)境和教育載體，結(jié)合“90后”大學生的生理和心理特點，利用教學載體、管理載體、文化載體、活動載體、傳媒載體等大力加強大學生的道德實踐，以知促行，以行促知。高?？梢酝ㄟ^成人禮、入黨宣誓等活動傳播主流價值理念，增強對社會主義核心價值觀的認同感。

三 建設(shè)社會主義核心價值觀大眾化傳播機制

機制是指一個工作系統(tǒng)的組成或不同部分之間相互作用的過程和方式。高校推進社會主義核心價值觀大眾化機制，是指高校在對大學生開展社會主義核心價值觀教育過程中各構(gòu)成要素之間的因果關(guān)系和運轉(zhuǎn)方式。學者吳青芳、郭強從信息傳播視角，應(yīng)用統(tǒng)計分析方法建立了傳播機制的模型，如下圖所示。

從圖中可以看出，高校社會主義核心價值觀大眾化傳播機制涉及諸多復雜因素，傳播機制的起點為信息源（社會主義核心價值觀），傳播者為高校師生，傳播渠道多元并舉。由圖可知，高校社會主義核心價值觀大眾化是一個復雜的系統(tǒng)。所以，需要對受眾對象的接受規(guī)律進行研究，同時還需要提高傳播者的整體素質(zhì)，并且完善信息反饋機制。

社會主義核心價值觀大眾化傳播機制

四 結(jié)束語

綜上所述，社會主義核心價值觀的形成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把社會主義核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念、理念。對于正處于核心價值觀形成和確立時期的“90后”大學生而言，要基于對多質(zhì)“大眾”的存在與發(fā)展特點推行社會主義核心價值觀，從而確保針對性和實效性。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕