“中國夢”視域下的高校馬克思主義理論教學(xué)探究

摘 要 十八大以來，“中國夢”越來越成為政治主流話語，走進了每一個中國人的生活中?！爸袊鴫簟笔菑妵畨簦侵腥A民族偉大復(fù)興之夢。而作為國家建設(shè)者和接班人，高校大學(xué)生更是承擔(dān)著踐行中國夢的重大使命，因此在高校馬克思主義理論教學(xué)中貫徹“中國夢”的思想，將“中國夢”融入思想政治教學(xué)與課外活動中，是十分有必要的。本文將對“中國夢”視域下的高校馬克思主義理論教學(xué)進行探究。

關(guān)鍵詞 中國夢 高校馬克思主義理論 走社會主義道路

當(dāng)前社會信息傳播渠道多元化，價值觀多元化，學(xué)生多為90后，個性張揚，科學(xué)的價值觀尚未完全形成，因此馬克思主義理論教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn)。而利用中國夢這一偉大的理念指導(dǎo)高校馬克思主義理論教學(xué)，則可以引導(dǎo)學(xué)生堅定走社會主義道路的信心與決心，激勵學(xué)生為實現(xiàn)個人夢想，實現(xiàn)富國強民的夢想而努力。

一、“中國夢”的內(nèi)涵

2012年11月29日，在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上，習(xí)近平總書記提出了“中國夢”的重要指導(dǎo)思想。“中國夢”是“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”之夢，也是國家富強、民族振興、人民幸福之夢。要實現(xiàn)中國夢，就要走社會主義道路，堅持馬克思主義思想，弘揚民族精神，構(gòu)建和諧社會?！爸袊鴫簟标P(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚了中國人民對中華民族偉大復(fù)興的憧憬和期待；它是整個中華民族不斷追求的夢想，是億萬人民世代相傳的夙愿，每個中國人都是中國夢的參與者、創(chuàng)造者。

二、“中國夢”與高校馬克思主義教學(xué)的關(guān)系

中國夢不僅僅是中華民族之夢，也是人民之夢，更是每一個關(guān)乎國家發(fā)展的大學(xué)生的夢，因為高校大學(xué)生是中國的未來和希望，所以對于大學(xué)生的“中國夢”教育更是十分必要。馬克思主義教學(xué)是高校大學(xué)生思想教育的主陣地，因此開展“中國夢”教育應(yīng)該抓住高校馬克思主義理論教學(xué)這一主渠道。而把中國夢融入到思想政治理論課教學(xué)中，又可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國夢，踐行中國夢，使學(xué)生更好地了解馬克思主義中國化的道路，并學(xué)以致用。

三、“中國夢”視域下的高校馬克思主義理論教學(xué)

在“中國夢”視域下，高校馬克思主義理論教學(xué)應(yīng)該堅持以下三點：

1、以“中國夢”樹立學(xué)生走社會主義道路的信心

走社會主義道路是在中國基本國情的基礎(chǔ)上提出的最佳的出路，是每一位中國人都應(yīng)堅持的。在具體的馬克思主義理論教學(xué)中，教師可以從課程特點出發(fā)，堅持“中國夢”的重要理念，并以“中國夢”作為教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將個人的夢想與“中國夢”聯(lián)系起來，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想來解釋“中國夢”的必然性，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與世界觀，堅持科學(xué)的方法論，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認可中國特色社會主義理論、道路和制度，自覺地把自己的實踐活動融入中國特色社會主義的偉大實踐中。

2、以“中國夢”激起學(xué)生踐行馬克思主義的決心

馬克思主義理論產(chǎn)生于西方，在發(fā)展歷程中被我國吸取精華，運用在了政治領(lǐng)域?？梢哉f，馬克思主義理論是一種世界性的理論，是人類思想史上的偉大革命。中國夢作為我國思想文化以及經(jīng)濟全面發(fā)展的核心發(fā)展理念，從宏觀角度而言對人才社會發(fā)展方向具有鞭策作用。高校思想政治教育注重對人才思想給予有效的引導(dǎo)，為人才的社會性發(fā)展提供有力的思想引導(dǎo)平臺，突出思想政治教育的側(cè)重性，為思想政治教育宏觀發(fā)展方向形成有力的思想促進，展現(xiàn)出高校思想政治教育所具有的時代發(fā)展新動態(tài)。因此我們應(yīng)以“中國夢”激起學(xué)生踐行馬克思主義的決心，促使學(xué)生樹立馬克思主義信仰，更好地建設(shè)社會主義社會。

3、以“中國夢”樹立學(xué)生良好的人生觀與價值觀

思想政治教育最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。因為人生觀與價值觀是一種理想與信念，是一種強大的精神動力與智力支持，不僅是一個國家的旗幟與向?qū)?，是興旺發(fā)達的根本，更是每一個人應(yīng)該明確并堅持的。但是目前由于經(jīng)濟的發(fā)展與社會的開放，價值觀越來越多元化，社會不僅僅有正確的、主流的價值觀，更有錯誤的、極端的價值觀，而恰恰是這些錯誤的、極端的價值觀影響到了大學(xué)生，使其受到了各種思想的熏陶與沖擊，產(chǎn)生了迷茫的心態(tài)，缺乏良好的精神支撐。因此，在當(dāng)前的高校馬克思主義理論教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生一個精神支撐，來激勵學(xué)生成長。而“中國夢”，則可以作為一個良好的精神支撐。因為相對于學(xué)生個人的夢想而言，“中國夢”的視角更為廣闊，涵蓋眾多，是一種宏觀的夢想，是人民的夢想、祖國的夢想、民族的夢想，只有摒棄“小我”，著眼“大我”，才能樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，不斷提高抗壓耐挫的能力，幫助大學(xué)生在瞬息萬變的環(huán)境中建構(gòu)一種心靈支撐，構(gòu)建一種精神坐標(biāo)與價值追求。

綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)高度重視高校思想政治理論課在“中國夢”宣傳教育中的重要地位和作用，采取有效措施，將“中國夢”真正融入到教學(xué)過程中，使當(dāng)代大學(xué)生普遍樹立“中國夢”，做“中國夢”的積極踐行者，為國家和民族的明天培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

四、結(jié)語

“中國夢”不僅寄托和抒發(fā)著中華民族奮發(fā)向上的意志情懷，更昭示著中華民族建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的崇高理想和美好未來。因此，實現(xiàn)“中國夢”，需要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，堅持馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合，不斷開創(chuàng)馬克思主義中國化、時代化和大眾化的新境界，而這些，無一不需要在高校馬克思主義理論教學(xué)中傾注力量，在大學(xué)生中貫徹落實，從一點一滴做起，構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)民族復(fù)興，實現(xiàn)最偉大的中國夢。

參考文獻：

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