教與不教

本刊長期征集“百字文”，歡迎廣大讀者、作者積極參與。文章的主題不限，內(nèi)容越新穎越好，尤其歡迎生活、職場、自然、人文等方面的小故事、小感悟、小知識。文章百字成文，最好妙趣橫生、語驚四座、回味悠長。來稿請注明《百字文》欄目收，稿件一經(jīng)采用，每則稿酬50元。投稿郵箱：wenyuanyc@163.com

我們的學(xué)校好像什么都教，似乎又什么都不教。

教學(xué)生用顯微鏡謹(jǐn)慎地觀察微觀世界，卻沒有教學(xué)生用心感受現(xiàn)實(shí)生活;教學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡放眼星空，卻沒教學(xué)生回望自己反省內(nèi)心;教學(xué)生紙上解決各種稀奇古怪高深莫測的復(fù)雜問題，卻沒有教學(xué)生現(xiàn)實(shí)中做錯事就得真誠道歉這種簡單事理;教學(xué)生在逆境中不屈不撓竭力追求自己的人生價值與意義，卻沒有教學(xué)生失敗時自我排遣自我療傷;教學(xué)生提高警惕地認(rèn)識別人了解社會以便更好地保護(hù)自己更快地成就自己，卻沒有教學(xué)生如何不傷害別人如何與世界溫柔相處……

我們的學(xué)校似乎實(shí)實(shí)在在地盡職盡責(zé)地教著學(xué)生，我們的學(xué)校似乎又冷漠得全然忽視了學(xué)生。

——教育的本質(zhì)，是人性的引導(dǎo)與培養(yǎng)！

曾任耶魯大學(xué)校長20年之久的理查德·萊文說過一句話：如果一個學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)，居然擁有了某種很專業(yè)的知識與技能，這是耶魯教育最大的失敗。他認(rèn)為，真正的教育不傳授任何知識與技能，卻能令人勝任任何職業(yè)。

教與不教，是教育高下的折射。