高校教育信息化體系的構(gòu)建與應用研究

摘 要 近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應用得到了人們的普遍關注。信息技術(shù)的快速發(fā)展在人們的生活娛樂、學習工作等方面產(chǎn)生了巨大影響，其有利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。為此，本文初步分析了高校教育信息化體系的構(gòu)建與應用現(xiàn)狀，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，推動高校教育現(xiàn)代化的進程。

關鍵詞 高校教育 信息化體系 構(gòu)建 應用

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為高校的教育提供了良好的發(fā)展機會，尤其是實施新課程改革的今天，信息技術(shù)日趨完善。因此，在網(wǎng)絡信息化普遍發(fā)展的時代，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，將信息技術(shù)與高校教育有效地整合在一起，有利于提高高校教育信息化體系的構(gòu)建水平和實際應用效率。

一、高校教育信息化體系的構(gòu)建與應用現(xiàn)狀分析

（一）我國高校教育信息化體系構(gòu)建較晚

同國外發(fā)達國家相比較，我國高校教育信息化體系構(gòu)建較晚，雖然已形成一定的規(guī)模，但還需更深層次的發(fā)展。隨著信息社會不斷前進的步伐，人們更加依賴于信息化時代所帶來的諸多便利，各大高校可以通過網(wǎng)絡信息技術(shù)對社會潛在需求進行數(shù)據(jù)分析，歸納總結(jié)相關規(guī)律，從而為適應社會發(fā)展規(guī)律，進行相應的教育改革，努力營建信息化的教學環(huán)境，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，即將網(wǎng)絡技術(shù)的先進性、信息的多元化、數(shù)字化以及智能化等與學校的教育有效整合，理性面對瞬息萬變的社會并做出相應決策，進而實現(xiàn)教育信息化。

（二）教育信息基礎建設不完善

我國教育信息基礎建設不完善主要體現(xiàn)在東西部地區(qū)教育信息化體系構(gòu)建失衡，高校教育信息資源嚴重匱乏。西部高校教育信息資源不充裕，東部地區(qū)高校雖完成了教育信息體系的基本構(gòu)建，但并沒能有效結(jié)合校內(nèi)教育資源進行應用，使資源無法得到合理利用，導致浪費現(xiàn)象的產(chǎn)生。此外，許多高校往往只重視硬件環(huán)境建設，而忽視應用軟件的構(gòu)建，進而無法實現(xiàn)校內(nèi)教研網(wǎng)、局域網(wǎng)信息的建設，使得教育資源無處共享，延緩高校教育信息化的發(fā)展進程。

（三）專業(yè)的教育信息化隊伍建設力度不夠

當前我國高校網(wǎng)絡信息教育體系不健全，缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡信息共享平臺，加之部分師生的網(wǎng)絡信息技術(shù)應用水平不高，使得高校教育信息化體系的構(gòu)建與應用成為當前急需解決的問題之一。由于教育的目的在于使人能擁有自己獨立的個性，努力變成真實的自己。為此，為避免部分高校學生因自我網(wǎng)絡應用水平不高而產(chǎn)生消極心理，各高校應重視教育信息化專業(yè)隊伍的建設，努力發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，不斷完善信息化教育體系，進而提高網(wǎng)絡教育質(zhì)量。

二、信息化時代下高校教育體系的構(gòu)建與應用策略研究

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的大量普及，對我國高校教育的發(fā)展提出了更高的要求。此外，信息技術(shù)在學校教育中得到廣泛應用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合，逐漸實現(xiàn)了教學方式以及教學內(nèi)容的創(chuàng)新，為此，我國高校可依據(jù)自身所具有的特性結(jié)合信息技術(shù)進行教育改革，為推動我國教育信息化的建設而不斷努力。

（一）信息技術(shù)的應用，不斷完善教育信息基礎設施

為了適應新形勢的發(fā)展，信息技術(shù)作為一種新型的方式被應用于教育領域，最吸引眼球的是其在高校教學上所取得的顯著成成績。因此，將信息技術(shù)應用于各大高校的教育時，可以借鑒其在國外發(fā)達國家高校教育實際應用中的成功經(jīng)驗。高校教育信息化體系的構(gòu)建可結(jié)合本身所具有的特性，通過信息技術(shù)來建立一個將文字、圖片、視頻、聲音、影像、動畫有效地結(jié)合在一起的網(wǎng)絡信息平臺，豐富校園網(wǎng)絡建設。此外，通過信息技術(shù)的應用，不斷完善教育信息基礎設施的構(gòu)建，有利于推動高校教育信息化建設的快速發(fā)展，進而促進高校教育、科研網(wǎng)的建設。而信息技術(shù)平臺的建立，豐富了各高校的教學方式，加強硬件和應用軟件建設，推動了教學目標的改革，盡可能地實現(xiàn)文學教學的信息化和科學化。

（二）將信息技術(shù)與高校教育資源有效的整合在一起

隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)時代的到來，國內(nèi)各大高校對于教育信息化體系的構(gòu)建更加注重其實用性、長久性、先進性。我們都知道，信息技術(shù)的快速發(fā)展，在豐富人們生活、給學校教育帶來便利的同時，如果使用不當，不能將其與高校教育資源有效的整合在一起，也會對高校教育信息化建設的進一步發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。因此，要做到信息技術(shù)與高校教育資源的有效整合，須打破以往的重硬件、輕軟件的觀念，注重應用軟件的開發(fā)，并將其與教學資源有效的整合在一起，構(gòu)建校園網(wǎng)絡數(shù)字化體系，例如，教師在課堂教學的過程中不能過分依賴多媒體教學，只顧網(wǎng)絡課件講述而忽略學生掌握所學知識的實際情況，要從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新、改變教學模式，提高學生自主學習的能動性。

（三）構(gòu)建專業(yè)的教育信息化隊伍

隨著社會的不斷進步以及教育的深入改革，人們越來越關注高校教育信息化體系的構(gòu)建與應用，因此，有效地結(jié)合各高校本身所具有的特性進行信息化教育，有利于推動高校教育信息化進程。而在高校教育信息化體系的構(gòu)建過程中，信息技術(shù)的引入，一方面，有利于教師改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變教育思想理念，提高教師隊伍的信息技術(shù)應用水平，結(jié)合先進的教育理念，通過信息平臺采取各種方式來調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。另一方面，構(gòu)建專業(yè)的（下轉(zhuǎn)第116頁）（上接第111頁）教育信息化隊伍，不僅能夠全面提高師資人員的信息技術(shù)應用能力，不斷革新教育管理體制的同時，還可借助網(wǎng)絡信息平臺的建立為學生搭建了開放式的學習環(huán)境，轉(zhuǎn)變了學生過于依賴學術(shù)理論的思維模式，提高了他們獨力思考的能力，教學效果顯著。

（四）在教育信息化體系構(gòu)建過程中，樹立正確的教育觀

新課程改革的實施以及教學內(nèi)容與教學方式的革新，旨在讓教育工作者確立新的教學目標，改變枯燥乏味的照本宣科教學法，根據(jù)教學大綱結(jié)合相關教學素材，遵循相關基本原則，結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建教育信息化體系。信息技術(shù)平臺的建立，豐富了高校教學方式，推動了教學目標的改革，盡可能地實現(xiàn)教育的信息化和科學化。而新課標理念下的教學目標在于促進學生全面發(fā)展，為此，高校教育信息化體系構(gòu)建過程中應堅持以學生為主，老師為輔的原則。且教育信息化體系的順利推行要求教師全面分析每名學生的個性，清楚把握學生的性格特點，充分了解學生原有認知基礎，可依據(jù)學生的不同個性，做到因人施教。因此，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一教學方式，利用當今先進的信息技術(shù)科學教學，樹立正確的教育觀，為學生搭建開放式的學習環(huán)境，鼓勵學生利用網(wǎng)絡技術(shù)平臺來拓寬各個領域的學習機會，有利于提高學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，我國網(wǎng)絡信息通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及廣泛應用，豐富了人們的生活，給學校教育帶來便利，人們更加重視高校教學質(zhì)量。雖然我國高校教育體系的構(gòu)建與應用依舊存在問題，但是，新課程改革的實施，讓教育工作者確立新的教學目標，將信息技術(shù)與校內(nèi)教育資源有效的整合，制定合理的策略，有利于推進高校教育信息化的構(gòu)建與應用。

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（秦瑞霞單位：鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院外語學院；劉娟單位：鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院思政部）