探究如何提升大學(xué)思政課教育的有效性

摘 要 思政課教育是大學(xué)里非常重要的教育內(nèi)容，也是每個(gè)大學(xué)生都要必修的課程，它的重要性不言而喻，但現(xiàn)在很多大學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到它的重要性，對(duì)本門課程敷衍了事，提不起學(xué)習(xí)興趣。這種情況值得我們反思，同時(shí)需要通過(guò)相關(guān)教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力提升思政課教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)思政課教育 情感共鳴 有效性

思想政治理論課是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，它的重要性不言而喻，對(duì)于大學(xué)生豐富知識(shí)，提升自身素質(zhì)意義重大。大學(xué)思政課程融合了政治、歷史、文學(xué)、時(shí)事政治等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的理論性與現(xiàn)實(shí)性，但在教學(xué)中卻存在很多問題與缺陷，導(dǎo)致它不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。這種情況值得我們反思，我們應(yīng)從多方面著手去解決這些問題，提升思政課的有效性。

一、為何要注重大學(xué)思政課教育的有效性

“思想政治教育有效性也就是思想政治教育活動(dòng)在滿足人們的相應(yīng)需要、實(shí)現(xiàn)人們的相應(yīng)目的方面所表現(xiàn)出來(lái)的積極特性?！?大學(xué)生思想政治教育有效性就是思想政治教育活動(dòng)在滿足大學(xué)生的相應(yīng)需要、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的相應(yīng)目的方面所表現(xiàn)出來(lái)的積極特性。思想政治教育要有效， 就要滿足大學(xué)生的相關(guān)需要、 實(shí)現(xiàn)其相關(guān)目的。高校在進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該要有這種意識(shí)， 注重滿足大學(xué)生的合理需求、 實(shí)現(xiàn)其當(dāng)前目的，才能提高思想政治教育活動(dòng)的效果。大學(xué)思政課是大學(xué)里非常重要的一門課程，是每個(gè)大學(xué)生的要必修的課程。這門課程對(duì)于提升大學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)意義非凡。大學(xué)思想政治理論課包含《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》五門課程，這些課程都有很強(qiáng)的綜合性，尤其是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，它融合了歷史、文學(xué)、政治、時(shí)事新聞等內(nèi)容，這些對(duì)于大學(xué)生豐富知識(shí)、提升自身素質(zhì)意義重大，重視思政課教學(xué)的有效性，對(duì)于大學(xué)生樹立、提升理論自信、制度自信、道路自信，對(duì)于進(jìn)一步貫徹黨的路線、方針、政策發(fā)揮著舉足輕重的作用。

二、大學(xué)思政課教育的現(xiàn)狀

在我們目前開設(shè)的大學(xué)課程中，大學(xué)思政課是必修課，但很多大學(xué)生卻認(rèn)為思政課是可有可無(wú)的一門課程，對(duì)于本門課程也抱著敷衍了事的態(tài)度，上課過(guò)程中“抬頭率”相對(duì)較低，很多學(xué)生上課時(shí)都在做一些跟課程無(wú)關(guān)的事情，如看英語(yǔ)或其他書籍或者玩手機(jī)等。到最后快要考試的時(shí)候，學(xué)生要求劃范圍，突擊復(fù)習(xí)，“臨時(shí)抱佛腳”，考完試后幾乎對(duì)所學(xué)內(nèi)容即使是最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)完全忘記，完全是應(yīng)付差事式的學(xué)習(xí)、考試。這些行為一方面使得學(xué)生自身的知識(shí)得不到應(yīng)有的豐富與完善、素質(zhì)得不到相應(yīng)的提升；另一方面使得教師減少了“存在感”，降低了備課的積極性與講課的熱情，很多本來(lái)要擴(kuò)展的知識(shí)可能都不想去展開，這都使得思政課的有效性大打折扣。

三、如何提升大學(xué)思政課教育的有效性

高校思政課教學(xué)的有效性，通常從兩個(gè)方面來(lái)理解，一是指高校思政課教學(xué)的有用性，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及其活動(dòng)能否對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)內(nèi)化和思想活動(dòng)外化產(chǎn)生效用。二是指高校思政課教學(xué)的效率性，教師教學(xué)活動(dòng)在投入一定的精力包括體力、腦力和物力后所獲得的學(xué)生認(rèn)同度或者說(shuō)學(xué)生普遍接受程度，認(rèn)同度越高，受教師教學(xué)影響的面越廣，從而獲得教學(xué)效率越大。要提高思政課教學(xué)的有效性，需要教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力。

1、相關(guān)教育部門

（1）重視思政課建設(shè)。我們國(guó)家一直在倡導(dǎo)加強(qiáng)思想政治教育，使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，從而努力建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，構(gòu)建和諧社會(huì)。將相關(guān)教育部門要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化外部環(huán)境。減少其負(fù)面影響。面對(duì)外界的影響，要旗幟鮮明的闡明立場(chǎng)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)人的全面自由發(fā)展，全面落實(shí)對(duì)思政課的建設(shè)。

（2）注重教材修訂。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，保持新鮮活力。思想政治教育并不是僵死的，而是與時(shí)俱進(jìn)的。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，其主流思想也是會(huì)變化的。思想政治教育內(nèi)容不能止步于前，停留在保守的過(guò)去，而是要充滿新鮮活力，具有新穎性。江澤民同志曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。思想政治教育同樣要?jiǎng)?chuàng)新，其教育內(nèi)容要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，能夠更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)。

（3）多組織培訓(xùn)、交流活動(dòng)。開展思政課五門課程的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，使得不同高校之間的思政課教師可以加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高大學(xué)思政課的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)踐性。相關(guān)教育部門要對(duì)這些培訓(xùn)、交流活動(dòng)提供更多的資金支持，使得更多的老師能夠參與進(jìn)來(lái)，提升教師素質(zhì)，更好地促進(jìn)思政課的有效性。

（4）多建實(shí)踐基地。相關(guān)教育部門應(yīng)注重實(shí)踐基地的建設(shè)，使得大學(xué)師生對(duì)于我們的歷史、政治等有直觀的感受，提升理論與實(shí)際的聯(lián)系。比如廣州的黃埔軍校舊址、辛亥革命紀(jì)念館、洪秀全故居、大元帥府等等都可以作為高校的教學(xué)實(shí)踐基地，使得學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思政課的重要性，提升思政課教學(xué)的效果。

2、學(xué)校

（1）注重校園文化環(huán)境。在高校中，要重視思想政治教育，優(yōu)化校園文化環(huán)境，建構(gòu)大學(xué)生的精神家園。堅(jiān)持以人為本，在高校中即以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生。要有這種意識(shí)，從大學(xué)生的角度考慮問題，使思想政治教育切實(shí)可行。

（2）保證思政課的課時(shí)充分，并開設(shè)相關(guān)的選修課程。課時(shí)充分是提升思政課有效性的基本保證。大學(xué)思政課內(nèi)容覆蓋面非常廣，它涉及到國(guó)內(nèi)外的歷史、國(guó)家關(guān)系、時(shí)事政治、哲學(xué)等等內(nèi)容，要真正使這些知識(shí)被學(xué)生所了解，沒有充分的課時(shí)，思政課的建設(shè)就是一紙空談。另外，可以開設(shè)跟思政課相關(guān)的選修課如《中國(guó)哲學(xué)智慧》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《西方哲學(xué)智慧》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升思政課教學(xué)的效果。

（3）在提升思政課教師的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)給予大力支持。如去國(guó)內(nèi)外訪問、教師培訓(xùn)、實(shí)踐考察等活動(dòng)中，在經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)方面應(yīng)給予大力支持。有些高校對(duì)于這些活動(dòng)支持力度不夠，財(cái)務(wù)借款、報(bào)銷等程序非常冗繁，這使得很多老師對(duì)這些訪問、培訓(xùn)、交流、考察等提升教師素質(zhì)的活動(dòng)望而卻步，教師自身的知識(shí)、素質(zhì)因而得不到充分的提高與發(fā)展，這都對(duì)思政課教學(xué)非常不利。

（4）可以嘗試教學(xué)改革，如學(xué)生的平時(shí)分不必只通過(guò)課堂、互動(dòng)等方式去考量，可以通過(guò)同宿舍素質(zhì)互評(píng)的方式，因?yàn)樵谕奚岬膶W(xué)生之間最了解，通過(guò)舍友互評(píng)，會(huì)真實(shí)地反映出學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)；另外可以嘗試小班上課，如果一個(gè)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)太多會(huì)使課堂互動(dòng)起來(lái)會(huì)比較困難，參與面也會(huì)受到影響，很多學(xué)生可能會(huì)渾水摸魚，將自己置身事外，不愿參與，難以達(dá)到預(yù)期互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)。只有適當(dāng)控制學(xué)生的規(guī)模，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)而且都能主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，才能真正達(dá)到體現(xiàn)有效性互動(dòng)教學(xué)的價(jià)值所在。

3、教師自身

（1）敬畏教學(xué)。對(duì)于教學(xué)，教師應(yīng)有敬畏的態(tài)度，教學(xué)是一項(xiàng)非常偉大的事業(yè)，只有投入大量的時(shí)間、精力才能做好這項(xiàng)工作。教師應(yīng)關(guān)注時(shí)政新聞、不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)、參加相關(guān)的課程培訓(xùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐考察等，豐富專業(yè)知識(shí)、提升自我素質(zhì)，在平時(shí)教學(xué)、生活中能以身作則，真正做到為人師表，提升教學(xué)的有效性。

（2）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自信，增強(qiáng)教學(xué)情感的共鳴性。思政課是相對(duì)理論性比較強(qiáng)的課程，很多老師對(duì)于學(xué)生沒有自信，在教學(xué)方面情感達(dá)不到共鳴，使得課堂缺乏活躍的氛圍。情感共鳴是思想政治理論課教學(xué)最佳互動(dòng)境界，如果一個(gè)教師一廂情愿地在課堂上滔滔不絕而且激動(dòng)不已，而學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，這樣的課堂是缺乏有效性的。但是為什么會(huì)出現(xiàn)教師很努力教學(xué)而效果不佳現(xiàn)象呢？主要原因就是沒有真正關(guān)心學(xué)生，沒有勾起學(xué)生的興趣，所選用的案例和所使用的信息不能吸引學(xué)生眼球和打動(dòng)學(xué)生的心理需求，缺乏針對(duì)性，沒有從根本上尊重學(xué)生的思想需求和考慮到學(xué)生的接受能力。只有一個(gè)教師能夠在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，考慮到學(xué)生的情感需求，利用自己的特色，啟動(dòng)學(xué)生的思維，使教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，同時(shí)多與學(xué)生互動(dòng)，開展第二課堂如讀書會(huì)等提升學(xué)生的認(rèn)知與能力，才有可能提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，引起師生強(qiáng)烈共鳴，提升教學(xué)有效性。

（3）學(xué)習(xí)新的方式，如“慕課”。 慕課，是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來(lái)的新的課程開發(fā)模式。這一課程不同于傳統(tǒng)的透過(guò)電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、函授等形式的遠(yuǎn)程教育，也不完全等同于近期興起的教學(xué)視頻網(wǎng)絡(luò)共享—公開課，更不同于基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)軟件或在線應(yīng)用。就目前看到的“大規(guī)模、開放式在線課程”而言，可以發(fā)現(xiàn)，在慕課模式下，大學(xué)的課程、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、師生互動(dòng)過(guò)程等被完整地、系統(tǒng)地在線實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的方式，可以促進(jìn)教師的教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)。

4、學(xué)生

（1）提高對(duì)思政課重要性的認(rèn)識(shí)。思想政治課不僅是一門理論課程，它還是一門實(shí)踐課程。為何它能成為每個(gè)大學(xué)生的必須課程，有其深刻原因。無(wú)論是對(duì)于國(guó)家還是個(gè)人，指導(dǎo)思想的作用是不言而喻的，通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治理論課，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生可以了解到我國(guó)發(fā)展的歷史、政治，了解我們的路線、方針、政策，了解整個(gè)世界的形勢(shì)與發(fā)展，這對(duì)自己以后如何發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。

（2）注重自我提升完善。在個(gè)人成長(zhǎng)中，在我提升完善是內(nèi)因，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的督促是外因，最終還是要通過(guò)自身的發(fā)展起作用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活上要從一點(diǎn)一滴做起，才能真正成為一個(gè)有知識(shí)、有素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。老師布置的任務(wù)要努力完成，上課要積極認(rèn)真思考并發(fā)言。在課余時(shí)間，可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，了解時(shí)事新聞，提升自己的人格魅力。培養(yǎng)反思精神，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真思考，靈活運(yùn)用，能夠舉一反三。積極參加實(shí)踐教學(xué)，提升科研能力。

大學(xué)思政課的重要性不言而喻，雖然目前的現(xiàn)狀并不盡人意，也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的有效性，但我們相信通過(guò)相關(guān)教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生自身五個(gè)方面的共同努力，思政課的有效性可以得到很大程度的提升，達(dá)到開設(shè)思政課的初衷，培養(yǎng)出更多知識(shí)扎實(shí)、素質(zhì)高、品德好的優(yōu)秀大學(xué)生，為我們實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。

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