學(xué)會描寫（上）

話題導(dǎo)入：

當我們行走在燈紅酒綠的街道上，川流不息的車流，熙熙攘攘的人群，閃爍的霓虹燈，喧鬧的聲音，給我們怎樣的視覺和心靈沖擊呢？或許此刻我們會在心中默默描摹這一切，用我們的語言表達對生活的熱愛，對美好生活的向往。

技法梳理：

描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。怎樣才能學(xué)會描寫呢？

一、弄清類型，相機運用

從描寫的對象來分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。再就是場面描寫。場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，場面描寫主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。

從描寫的角度來分，可分為正面描寫（又稱直接描寫）和側(cè)面描寫（又稱間接描寫）。正面描寫是作者直接對描寫對象（人物、事件、環(huán)境）所作的刻畫和描繪。側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫、描繪，使其鮮明突出。

從描寫的手法來分，分為白描和細描。白描，即運用最簡練的文字，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所描寫的對象栩栩如生，逼真動人。

二、突出特點，展現(xiàn)品質(zhì)

無論描寫的是人、動物還是景物，要先去感知或挖掘其特點品質(zhì)，這是提筆為文的第一步。如朱自清《背影》中的父親，黑布棉袍、青布馬褂的背影，攀爬欄桿時“攀、縮、微傾”的動作，幾乎讓所有的人為父愛流淚。再比如《斑羚飛渡》中的鐮刀頭羊，作者只是重點寫了它的三次叫聲，那富有決斷力、富有智慧、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容的形象便躍然紙上。描寫不是照相，也不是寫生，不能面面俱到，而要突出特點，突出重點。這也正是大多數(shù)學(xué)生寫作時缺失的。所以，我們要勤于觀察練就慧眼，穩(wěn)、準、精，選擇好描寫的切入點，精雕細刻。

三、著力細節(jié)，錦上添花

細節(jié)，就是細小的環(huán)節(jié)（互相關(guān)聯(lián)的許多事物中的一個）或情節(jié)（事情的變化和經(jīng)過）;細節(jié)描寫就是抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)、一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動以及景物的瞬間變化等，加以生動細致描繪的一種方法。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫中。如孫犁的小說《荷花淀》 中“話別”這一情節(jié)里有這樣一個細節(jié)：當水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。 作者用“放”“吮”這些細微動作，來揭示人物瞬間的、復(fù)雜的、微妙的心理活動。

四、巧用修辭，妙筆生花

善于運用修辭手法是寫好作文的“點金術(shù)”。修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，使難言之物、難狀之景如在眼前，增強語言的形象性，把事物寫活。根據(jù)表達的需要，恰當?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，就能增強描寫的生動性和形象性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。如文章《“三”的奇遇》的開頭：自從“三”被倉頡老爸造出來以后，就一直不服氣，整天不樂意，心想：“憑什么我總是排在最后一位，當個季軍。既沒有‘一’灑脫利索，又沒有‘二’成雙成對的自在?！庇谑?，“三”決定離家出走，闖蕩江湖。這篇文章巧妙地借助擬人的修辭手法，讓“三”有了人的思維活動，因而使描寫生動形象，引人入勝，妙趣橫生。

學(xué)以致用：

一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。

我的鄰居吳冠中

閻 綱

九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)。我常在小區(qū)邊體育公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。

第一次見吳老，我問他：“記得嗎？我們報紙曾編發(fā)過你的專版，有你一幀正在寫生的大幅照片和年輕時在凡爾賽宮的一張……”吳老搶著說：“記得?！蔽艺f：“大標題很醒目——《魯迅是我的人格老師》！你注重繪畫和文學(xué)的溝通，使人更理解你的繪畫，也更理解你的散文?！?/p>

先前見過他在路邊小攤上理發(fā)，后來在理發(fā)店也和他擦肩而過。這個“福云理發(fā)店”，四人座，優(yōu)惠老人，只收五元。我去理發(fā)時，老板娘總會提到吳老，他是那里的老顧客。

鄰居都知道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費卻極端平民化。當理發(fā)店的老板娘得知這個老頭的畫賣到十多億人民幣的時候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀錄……”他不動聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！?/p>

吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室，哎呀，太委屈一個大畫家了，然而，他已經(jīng)習(xí)慣了。他的畫作就是從這間普普通通的住房走出，進入國際畫廊。

他和相濡以沫的她又從公園的林間小道緩緩走來，不認識的人都把他們當作退休多年的老職工。她三次患腦血栓，嚴重失憶。他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。

吳老以前常在樓下買天津煎餅，近年來，他不吃了。那個賣煎餅的安徽婦女對我說：“老頭想吃，可就是咬不動了?！边€說，“老頭人好，沒有一點架子。有一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫?！彼€看見他親自抱著字畫從她身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。

令人吃驚的是這么一次，吳老一大清早同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺上，打開包，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它……”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋?！?/p>

多么珍貴的印章啊！為了防范贗品行世，吳冠中釜底抽薪。

一天，又邂逅他和她。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無言地笑?！端退防飳懙溃骸八咴诠珗@里，不相識的孩子們都親熱地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個燦爛人生?！蔽冶阏f：“吳老呀，你寫的散文，特別是《他和她》，空谷足音。當下散文，寫暮年親情，無出其右者。”他搖頭。我又說，“開篇普普通通的五個字‘她成了嬰兒’就打動人心。”他微微一笑。

多次接觸之后，我對吳老的文學(xué)觀略有所悟，就是特別注重用文字表現(xiàn)感情內(nèi)涵。吳老說：“我本不想學(xué)丹青，一心想學(xué)魯迅，這是我一生的心愿。固然，形象能夠表現(xiàn)內(nèi)涵，但文字表現(xiàn)得更生動，以文字抒難抒之情，是藝術(shù)的靈魂。愈到晚年，我愈感到技術(shù)并不重要，重要的是內(nèi)涵，是數(shù)千年千姿百態(tài)的坎坷生命，是令子孫后代肅然起敬的民族壯景。”

他豐滿而瘦小，平易而固執(zhí)，譽滿全球卻像個苦行僧。人們覺得怪異，其實，不難理解。他“一心想學(xué)魯迅”，稱魯迅是自己的“精神的父親”?；仡櫵部赖娜松?jīng)歷，讀讀他最滿意的那幅油畫《野草》，凝視魯迅枕臥在雜花野草上瘦削卻堅韌的頭顱，這一切也許會變得很容易理解。

（選自《中國文化報》2010年7月4日）

1.文章寫的是吳冠中，為什么在第三、四自然段和第七自然段分別描寫了理發(fā)店老板娘和賣煎餅的婦女？

答：___________________________________________________________________

2.說說你對第九自然段畫橫線語句的理解？

答：___________________________________________________________________

3.文章第十二自然段寫道：“他豐滿而瘦小，平易而固執(zhí)，譽滿全球卻像個苦行僧?！闭埬愀爬ㄎ闹斜憩F(xiàn)吳冠中“豐滿”的事件？

答：___________________________________________________________________

4.請簡要分析，本文是如何通過描寫和議論刻畫吳冠中這一人物形象的。

答：___________________________________________________________________

二、你遇到過“擠”沒有？擠，你想想看，怎么個擠法？“哎呀，擠死了，擠得要命，特擠”，大家往往會這么說。這就很不夠，必須化虛為實，就是說你得描繪出一個形象來，讓別人看，別人看完了，讓他自己得出這個結(jié)論。請展開描寫，真切地表現(xiàn)出“擠”的狀態(tài)，200字左右。

答：___________________________________________________________________