全球性教育知多少

還記得小時候曾經(jīng)問過“我從哪里來”這個問題吧？那你所聽到的答案是什么樣的呢？是洪水沖過來的？還是撿來的？還是樹上長出來的呢？當(dāng)時的你，是沒有多想，就接受了他們的答案，還是對自己的身世心生懷疑？不過，好在這個問題在中學(xué)生物課堂上終于有了答案。學(xué)習(xí)過生殖系統(tǒng)這一章節(jié)的同學(xué)們都明白，生命的孕育從精子和卵子的結(jié)合開始。這算是我們在課堂上學(xué)習(xí)到的關(guān)于性的最基礎(chǔ)的知識?？墒切越逃⒉粏螁沃煌Ａ粼谏镎n堂，更包括了我們對自己性別的認(rèn)知和與他人的關(guān)系。

在我們生活的文化環(huán)境下，性教育似乎總是個難以啟齒的話題那么在全世界的其他地域呢？讓我們來聽聽不同的聲音，有些也許熟悉，有些也許讓你意外。

中國 【柳婉純，十八歲，中學(xué)生，湖南長沙人：對中學(xué)的生物課印象很深，除此之外：鮮有接觸到其他性教育的內(nèi)容】

說起中學(xué)生物課時講授生殖系統(tǒng)的那一課，柳同學(xué)想起來都忍俊不禁。她記得當(dāng)時課堂上特別吵鬧。生物老師倒是很鎮(zhèn)定，一板一眼的把生殖系統(tǒng)當(dāng)作生物知識來傳授。不過，同學(xué)們卻嘻嘻哈哈的，炸開了鍋。同想起自己當(dāng)時在做什么，柳同學(xué)說她當(dāng)時倒是裝作一副非常不感興趣的樣子，其實(shí)很認(rèn)真地在聽老師講，畢竟關(guān)于“性”這個概念，大家都聽說過，卻誰也不清楚。

除了生物課，柳同學(xué)還依稀想起生理衛(wèi)生課上有提到月經(jīng)的時候不要劇烈運(yùn)動。這大概就是柳同學(xué)所有的性教育經(jīng)歷。可是這些知識到底有多實(shí)用呢？柳同學(xué)覺得自己比之前確實(shí)稍微地更了解人體和兩性之間的不同。但“性”仍然很神秘。

不過，她并不介意自己性教育的缺失。畢竟，對于一個十八歲的高三女生來說，當(dāng)下她更關(guān)心的，是如何考上一個好大學(xué)。

【王力，二十三歲，大學(xué)生，南京人：曾經(jīng)就讀的實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一套非常完善的性教育教綱，卻實(shí)行男女分?！?/p>

王力曾經(jīng)就讀一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這所實(shí)驗(yàn)學(xué)校擁有一套非常完善的性教育教綱。同學(xué)們所拿到的性教育課本，除了解析生殖系統(tǒng)，也有提到性行為的過程和如何保障安全的性行為。他承認(rèn)自己的教材在全國范圍內(nèi)都是非常大膽的。雖然一開始同學(xué)們興奮不已，吵鬧不休，但漸漸的，大家開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來。這畢竟讓他們更懂得自己的身體，了解并認(rèn)同自己的身份，學(xué)習(xí)如何尊重、關(guān)愛自己和他人。

不過，讓王力覺得有些費(fèi)解的是學(xué)校男女分校的政策。學(xué)校里男生和女生除了在食堂之外，都是分開的。雖然學(xué)校的官方解釋是這樣可以避免早戀，王力卻認(rèn)為這樣反而增加了兩性之間的神秘感，與性教育了解自己和他人的宗旨有些背道而馳。

王力認(rèn)為自己在性教育中受益匪淺。他贊同先盡可能地了解正確的知識，然后再做出對自己和他人都負(fù)責(zé)的行為。畢竟，隨著中學(xué)畢業(yè)步人大學(xué)校園，我們擁有更多選擇的自由，也就意味著更多的責(zé)任。

【張老師，四十歲，湖南岳陽人：我認(rèn)同性教育的重要，如何與同學(xué)交流溝通是關(guān)鍵】

張老師向我們解釋道，教育部確實(shí)有關(guān)于性教育的文件。在我國，性教育并不一定是一門單獨(dú)的學(xué)科，它涵蓋了生物課，生理衛(wèi)生課等等。但是，老師如何傳授性教育方面的知識又是個新的問題。性教育并不只是個背誦然后答題的過程，其中也不存在應(yīng)試技巧。除了生理方面的知識之外，還關(guān)乎一個人的價值觀。張老師說道，如果有的老師自己也羞于討論這樣的問題，那么如何與學(xué)生交流呢？

張老師自己的經(jīng)驗(yàn)是，不要把性教育當(dāng)成一個可怕的命題。我們所熟悉的概念，比如性別，戀愛，結(jié)婚等其實(shí)都能劃人性教育的范疇。張老師認(rèn)為，把男生女生之間的交往，對自己和他人的尊重，對多元化的理解和包容，都是健康的態(tài)度。而性教育，并不需要像如臨大敵一般的讓老師苦惱。有時候，班上的男生和女生之間互有好感的交流，張老師不會阻止，有時也開開玩笑。當(dāng)她覺得需要的時候，也會和學(xué)生談心一樣地交流，互相交換看法。

張老師當(dāng)然還是期待教育部、社會機(jī)構(gòu)和學(xué)校能一起提供更完整的性教育。但是目前為止，張老師覺得，老師對孩子們潛移默化的更積極更健康的影響，也許比課堂上一本正經(jīng)地講授知識更有效呢？

【性教育專家團(tuán)：在日益多元的中國社會，性教育越來越重要了】

很多反對性教育的聲音源于一些人質(zhì)疑性教育會鼓勵婚前性行為。專家們可不贊同。如果我們生活在一個完全真空的世界，那么性教育將是青少年所了解的第一手關(guān)于性方面的知識，那么性教育可能會挑起年輕人對于性的好奇和興趣?？墒聦?shí)上，我們的周圍充斥著各種與“性”相關(guān)的訊息：從街頭隨處可見的流產(chǎn)廣告，到商場前穿著清涼的海報女郎，到電視電影屏幕上的愛情故事。這些訊息時刻地提醒我們，不管你是否愿意承認(rèn)，我們已經(jīng)無法把“性”完全從我們的周圍抹去。

那么，與其讓孩子們從不正當(dāng)?shù)耐緩饺チ私怅P(guān)于“性”的知識，是不是從學(xué)?；蛘呱鐣C(jī)構(gòu)所提供的更可靠的性教育知識更能保護(hù)他們，避免意外傷害呢？當(dāng)然，專家們也意識到雖然性教育迫在眉睫，但實(shí)施起來存在困難。社會對性教育的認(rèn)識有一個過程，在這個過程中，我們需要家庭，學(xué)校，社會一起努力。

當(dāng)下，有一些公知在社交媒體上呼吁大家正視性教育這個問題。大家所熟悉的李銀河老師就是一個很好的例子。知名性教育專家方剛老師也即將出版以經(jīng)典電影為讀本，讓孩子了解性教育的書。而國內(nèi)國外更有一些旨在為青少年提供正確性教育知識的網(wǎng)站，比如荷蘭廣播電臺旗下的談性說愛網(wǎng)站。這些網(wǎng)站邀請性學(xué)家和心理專家，希望帶給廣大青少年更多關(guān)于性的知識，讓大家更好地保護(hù)自己和他人。

美國

【瑞恩，二十五歲，美國人，大學(xué)畢業(yè)來中國當(dāng)助教：美國的性教育很多元】

美國的性教育反映了美國社會的多元化。瑞恩告訴我們，在美國，大家都認(rèn)同彼此的差異，也不會強(qiáng)制地將自己的價值觀加在別人身上。況且，美國五十個州的地理和文化都不太一樣，享有一定的自主權(quán)。美國的性教育也是這樣。

美國的性教育整體有兩大流派。一個是綜合型性教育，為青少年提供更完整的關(guān)于性的知識，包括安全性行為等等。另一個是禁欲式教育，倡導(dǎo)杜絕婚前性行為?？偟膩碚f，美國東海岸和西海岸因?yàn)榕c外界的交流更多，有更多的國際大都市，人們更包容個體差異，對于性教育更支持。學(xué)校更偏向于綜合型的性教育。而美國的內(nèi)陸地區(qū)，有的州更多的是小鎮(zhèn)和農(nóng)場，基督教人口普遍高于全國水平，學(xué)校更傾向于禁欲教育。

美國的性教育和當(dāng)?shù)氐奈幕妥诮逃兄懿豢煞值年P(guān)系。全國沒有統(tǒng)一的性教育大綱，所以學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐那闆r決定性教育的教材和形式。

【凱莉，二十歲，美國佛羅里達(dá)人，大學(xué)生：我認(rèn)為性教育是男女平等的重要一環(huán)】

凱莉是一個堅(jiān)持表達(dá)自己意見的獨(dú)立女生。她在高中和大學(xué)一直在當(dāng)?shù)氐男睦碜稍儥C(jī)構(gòu)工作。在工作的過程中，她需要開導(dǎo)各種遇到困惑，甚至患有抑郁癥或者企圖自殺的人們。凱莉意識到，人們認(rèn)同自己非常重要，尤其是女性。她相信，女性也應(yīng)該可以和男性一樣按照自己的意愿來決定自己的行為，而不是僅僅受社會輿論中男尊女卑的影響。

凱莉認(rèn)為性教育是男女平等中重要的一環(huán)，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的思想中，女性是男性的附屬品，女性少有決定自己身體的權(quán)力。而當(dāng)下，很多禁欲教育的核心是恐嚇，將不安全性行為的惡果完全加在女性身上。那么男性難道不需要承擔(dān)同樣的責(zé)任嗎？

所以凱莉的想法是，性教育讓男生和女生都更了解自己及他人。這樣，雙方都能夠在擁有相對完整的信息的情況下，在一段感情中，自主地選擇?！斑@樣，女生就不會覺得自己是受害者。她們可以勇敢地說‘不’?！眲P莉很堅(jiān)定地說。

【琳賽，二十一歲，美國馬薩諸塞州人，大學(xué)生：課堂之外，美國校園中的學(xué)生組織也是性教育的一環(huán)】

在大學(xué)的時候，琳賽建立了校園防性騷擾協(xié)會。她告訴我們，性騷擾在美國大學(xué)校園中是個普遍存在的問題。因?yàn)閷W(xué)生宿舍中，大家都生活在一個集體中。難免出現(xiàn)不愉快的情況?？墒呛芏嗳瞬涣私庑则}擾，或者因?yàn)楹π叨辉敢馀e報，那么就更縱容了不良的現(xiàn)象。好在一般美國校園宿舍中都有平易近人的宿舍管理員，他們一般是研究生或者年輕助教。如果有必要，他們會對受害人的情況完全保密，并且能提供更多的支持。

琳賽的學(xué)生社團(tuán)不單單為了告訴大家性騷擾是什么，更重要的是如何尊重彼此。這個學(xué)生社團(tuán)會定期舉辦交流活動，或者是展覽，讓大家明白一個更安全的環(huán)境，需要靠所有人的共同努力。在這個過程中，大家都收獲到了意想不到的知識，比如，在男權(quán)社會，雖然女性往往是性騷擾的受害者，但男性不能完全幸免。

琳賽告訴我們，美國的校園鼓勵多元化，這并不是倡導(dǎo)極端，而是為了讓大家意識到，每個人都不一樣，需要對不同的人給與尊重。校園中，還有為性取向弱勢群體（比如同性戀雙性戀）爭取權(quán)益的學(xué)生組織?！斑@關(guān)乎我們每一個人。因?yàn)?，我們很有可能在某一天成為弱者?！?/p>

看來，性教育不單單只是課堂知識，更是身體實(shí)踐。不單單關(guān)乎身體和心理，更在于價值和權(quán)益。

荷蘭

【法瑞，二十一歲，荷蘭阿姆斯特丹人，大學(xué)生：只要你保證自己和他人的安全，這完全是個人選擇】

法瑞來自阿姆斯特丹，這可能是世界上最自由的城市之一，這里紅燈區(qū)，大麻和賭博都是合法的。但是自由不意味著放縱。首先，阿姆斯特丹對這些外人認(rèn)為危害性很大的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管。其次，荷蘭人從小被教育在掌握了較完整的知識之后做出自己認(rèn)為正確的選擇，并且為之負(fù)責(zé)。秉承著同樣的理念，荷蘭的性教育的宗旨是給予年輕人所需要的信息，以他們的生命安全作為最重要的前提。

法瑞認(rèn)為，這樣的理念的好處在于，你完全有選擇的自由。其實(shí)，荷蘭年輕人并不會因?yàn)樾越逃龥]有鼓勵禁欲而輕易嘗試性行為。畢竟，大家都選擇為自己負(fù)責(zé)。法瑞有一個女生朋友，是虔誠的基督教徒，她堅(jiān)信禁欲，很早就結(jié)婚生子。不會有人覺得她不符合荷蘭的“自由”，雖然大家都覺得她很幸福，可是很少有荷蘭人會做同樣的人生選擇。

個人選擇既不是鼓勵，也不是禁止，而是為自己負(fù)責(zé)。

【龍女士，四十歲，移民到荷蘭的華人，編輯：荷蘭的性教育從小抓起】

龍女士從中國移民到荷蘭，一開始遇到不少文化沖擊。隨著小寶寶呱呱落地，隨著他長大，龍女士也更了解荷蘭的文化和教育。荷蘭的性教育真讓人驚訝，從學(xué)前班一年級，孩子四歲的時候，荷蘭就開始性教育了。學(xué)校每年都有一星期，名為“春心蕩漾周”，每天都有和性教育有關(guān)的內(nèi)容。爸爸媽媽也會被邀請來一起參加。小朋友們拿著繪畫本，為小女孩和小男孩的身體涂色，從此開始了解男生女生的不同和個人隱私。

說起小朋友曾經(jīng)參加的一個話劇表演，龍女士興奮不已。她說，小朋友參加的話劇中，小鴨子和小青蛙相愛了。雖然話劇里面的小動物們一開始都覺得這一對很奇怪，可是最終都開心地接受了。龍女士說“荷蘭社會認(rèn)可和接受多元化，從孩子就開始了。”

如果我們能不那么尷尬地面對性教育，那么，這個過程同樣可以既長知識，又輕松有趣，不是嗎？

【桑德琳，荷蘭人，世界人口基金會性教育專家：荷蘭性教育由學(xué)校，社會，和家庭為青少年共同提供全方位的支持】

桑德琳女士經(jīng)常前往中國為當(dāng)?shù)氐娜丝谟媱澨峁┘夹g(shù)支持，她體會到中國和荷蘭對于性教育的觀念的不同。她說道，在荷蘭，性教育是由社會方方面面一起共同支持，年輕人需要幫助的時候，他們可以直接詢問，并且得到幫助。但是，在中國，大家似乎不太能接受公開的討論性教育。

在荷蘭，學(xué)校從學(xué)前班開始一直到高中都有性教育課程。內(nèi)容也隨著孩子的需求而變化，從一開始小朋友的身體，到后來對于愛情和安全性行為的教育。這個過程中，也包括對性多元化的尊重和包容。而家庭，更是非常重要的一環(huán)。在孩子有了長期的男女朋友的時候，與其強(qiáng)制阻止孩子與異性更深的交往，荷蘭的家長希望孩子能將自己的男女朋友帶到家中來。起碼這樣，家長能在一定程度上掌握孩子的動向。如果需要，及時提供幫助。而社會各界，包括社區(qū)組織和醫(yī)療組織，都有相關(guān)熱線和網(wǎng)站。這樣，孩子只要有需要，就能第一時間了解到比較正確的信息。

有了整個社會的支持，青少年們不再覺得迷茫，更能做出對自己和彼此都負(fù)責(zé)的決定。

總結(jié)

中國社會變得越來越快，也越來越多元化。那些“八O后”，“九O后”和“OO后”的戲謔稱呼正說明每隔十年，我們所生活的世界就要翻一番。在這樣的環(huán)境下，性教育將何去何從呢？與其一味地回避，或者給與錯誤的解釋，不如直視這個問題。生命始于精子與卵子的結(jié)合，而個體慢慢成長又將經(jīng)歷美好的愛情，甚至是婚姻，一直以來，愛情與性都是我們生命中不可分割的一部分。

相對于美國的多元化和荷蘭社會的全面支持，我國的性教育似乎還處在萌芽狀態(tài)。其實(shí)，性教育不只是生殖系統(tǒng)和生理衛(wèi)生教育，更是對于自己的了解和對于他人的尊重。愛情教育和價值教育也是性教育的一部分。未來中國性教育將如何發(fā)展，讓我們拭目以待吧。