我的“麻辣老師”

“這是什么作業(yè)，鬼畫的鬼畫，亂寫的亂寫，全班重寫一遍！”剛上課不久，就聽老師一聲怒吼?？蓱z的是那些做對的人，當(dāng)然其中也包括我，明明沒錯，卻要跟著受罰。

“現(xiàn)在開始，不準(zhǔn)交頭接耳！”“麻辣老師”發(fā)令了。“讓我算算一共多少，啊，四頁！嗯，第一頁是：一三得三，三七二十一，五一勞動節(jié)，三八婦女節(jié)……”自稱數(shù)學(xué)精英的同桌嘀咕道，直到犯困了才停止。我真是受不了，痛苦??！隨著“沙沙沙”的筆與紙摩擦的聲音，我們也漸漸進入了狀態(tài)。

十分鐘過去了?！翱蓯鄣耐?，這題我錯了，你能給我講講嗎？”嘴甜的同桌推推我說道。還沒等我說話，“麻辣老師”早已聽見，她故意清清嗓子，說道：“有什么不懂的舉手問我，不準(zhǔn)在下面嘀咕！”我和同桌不禁欽佩起“麻辣老師”的千里眼、順風(fēng)耳！

這是何許人也？當(dāng)然是我們敬愛的“麻辣老師”——雷術(shù)英老師了。她中等身材，一頭長發(fā)，一副眼鏡，瓜子臉，柳葉眉，苗條身材。告訴大家一個秘密，其實我們雷老師笑起來特別好看，只可惜我們經(jīng)常惹老師生氣，所以很難見她一笑！

所謂“嚴(yán)師出高徒”，“麻辣老師”自有“麻辣”的道理——為了提升我們的學(xué)習(xí)成績！

我想大聲地說：“雷老師，我們的‘麻辣老師’，我們永遠愛您！”

【指導(dǎo)老師：孫方偉】

點評

習(xí)作開篇命令式的語句，通過聲音先發(fā)制人，體現(xiàn)了老師雷厲風(fēng)行的性格。接下來小作者并沒有說明這位老師是誰，而是進一步描寫了老師的“千里眼、順風(fēng)耳”，更加緊緊地抓住了讀者的閱讀視線。至此，文中才引“麻辣老師”出場，并用“嚴(yán)師出高徒”來形容老師的良苦用心，最后表達了同學(xué)們對老師的愛。