大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【摘""要】本文采取座談會(huì)、個(gè)別訪談等多種形式，廣泛征求師生員工的意見和建議。通過(guò)查找問(wèn)題，剖析根源，較為系統(tǒng)地分析了我校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，理清了思路、明確了方向，并提出了促進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的對(duì)策措施。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生""思想政治""現(xiàn)狀""對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G641""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）15-0134-02

一"我校大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視

一直以來(lái)，學(xué)校黨委始終把學(xué)生的思想政治教育工作放在重要地位。特別是2006年升本以后，學(xué)校黨委結(jié)合辦學(xué)層次的提高，從健全組織機(jī)構(gòu)、組建專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等方面不斷加強(qiáng)大學(xué)生的日常思想政治教育工作，積極創(chuàng)造條件解決學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，學(xué)生思想政治教育工作的整體水平有了一定的提高。

2.“主渠道”作用明顯加強(qiáng)

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的“主渠道”。自2005年思想政治理論課改革方案出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校明確了分管領(lǐng)導(dǎo)，確定了分管部門，落實(shí)了責(zé)任、職責(zé)。人文科學(xué)系也按照新開設(shè)的四門課程對(duì)相關(guān)教研室進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一使用由中宣部和教育部編寫的4本思想政治理論課新教材，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)分和課時(shí)數(shù)。在具體教學(xué)中，各授課教師均能嚴(yán)格按照新課程方案及統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，并突出其教學(xué)的針對(duì)性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生解決思想中存在的問(wèn)題，努力增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性、生動(dòng)性和吸引力、感染力，學(xué)生認(rèn)可程度比以往有所提升。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度不斷加大

一直以來(lái)，學(xué)校按照教育部、省教育廳等主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照專兼職相結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、動(dòng)態(tài)平衡的工作思路，以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”為標(biāo)準(zhǔn)，逐年加強(qiáng)選配輔導(dǎo)員。目前，我校有專兼職輔導(dǎo)員114人，其中專職40人、兼職74人。為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，我校積極組織輔導(dǎo)員參加校內(nèi)、校外的各種培訓(xùn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步走上專業(yè)化、職業(yè)化的道路。

4.思想政治教育工作制度逐漸完善

學(xué)校經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，逐步形成比較完備、切實(shí)可行的學(xué)生管理與教育制度10余項(xiàng)。并且絕大多數(shù)的教學(xué)系（院）都能根據(jù)本系（院）實(shí)際和自身特點(diǎn)制定相關(guān)的配套措施，在工作中發(fā)揮了較好的作用。比如，臨床醫(yī)學(xué)院針對(duì)學(xué)院學(xué)生人數(shù)多，輔導(dǎo)員數(shù)量少，學(xué)生管理?yè)?dān)子重的問(wèn)題，積極采取有效措施，實(shí)行學(xué)生管理年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員任年級(jí)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)幾個(gè)年輕輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)學(xué)生的日常管理。這樣一方面有效緩減了管理人員不足的問(wèn)題，同時(shí)在資深輔導(dǎo)員的幫帶下使年輕輔導(dǎo)員能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

二"我校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成，缺乏全員育人的氛圍

首先，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方尚未形成合力。消極的社會(huì)思想和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃档蜕踔恋窒麑W(xué)校道德教育的效果，一些惡劣的社會(huì)現(xiàn)象和家庭問(wèn)題則嚴(yán)重干擾了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。其次，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師尚未形成合力。他們之間缺乏溝通協(xié)調(diào)的機(jī)制，系統(tǒng)教育的力量比較薄弱。目前，我校出現(xiàn)了這樣一種思想苗頭：有不少任課教師認(rèn)為學(xué)生思想政治教育只是學(xué)工系統(tǒng)教師的職責(zé)，任課教師的職責(zé)只是傳播

專業(yè)知識(shí)，明顯缺乏全員育人觀念。三是第一課堂和第二課堂尚未形成合力。第一、第二課堂相互分離、難以呼應(yīng)，達(dá)不到相輔相成、相互促進(jìn)的效果。公寓、網(wǎng)絡(luò)等思想政治教育的陣地建設(shè)相對(duì)落后，不能系統(tǒng)發(fā)揮德育功能。

2.大學(xué)生思想政治教育與管理的理念落后、方法不當(dāng)

由于受高等教育改革不斷深化的影響，許多原來(lái)管理理念和運(yùn)行模式也明顯地暴露出與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的問(wèn)題，集中表現(xiàn)為：第一，思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過(guò)程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。第二，學(xué)生管理工作往往更側(cè)重于滿足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，而不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)生管理工作只要求通過(guò)各種規(guī)章制度來(lái)“管住”學(xué)生，盲目地追求統(tǒng)一的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)聲音、一個(gè)步調(diào)，追求一種風(fēng)格、一種色彩，忽視大學(xué)生主體受教育的客觀差異。第三，大學(xué)里學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，但是學(xué)生沒(méi)有被真正擺在主體位置上，而是把學(xué)生作為客體來(lái)對(duì)待，不是圍繞學(xué)生自身發(fā)展、成長(zhǎng)的需求來(lái)做安排，而是僅作為管理的對(duì)象。

3.大學(xué)生心理健康教育教師的整體力量還未形成

在我校思想政治教育工作隊(duì)伍中，從事心理健康教育的人員更是薄弱中的薄弱環(huán)節(jié)。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)性較強(qiáng)的工作，要求教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我校由于缺少師資，沒(méi)有設(shè)立心理健康教育專職教師崗位，主要是由“兩課”教師、輔導(dǎo)員從事這項(xiàng)工作，把一些心理問(wèn)題簡(jiǎn)單化地用思想政治教育的方法和手段來(lái)處理，導(dǎo)致工作不深入、不具體，方法和內(nèi)容單一，沒(méi)有真正了解學(xué)生的思想矛盾，沒(méi)有采取必要的手段和措施解決學(xué)生思想上、心態(tài)上存在的問(wèn)題，因此也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。

三"我校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議

1.強(qiáng)化全員育人思想，充分發(fā)揮教師全員育人作用，大力營(yíng)造全員育人環(huán)境

努力發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的積極作用，強(qiáng)化專業(yè)教師的育人意識(shí)。通過(guò)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任大學(xué)生指導(dǎo)老師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，把思想教育和專業(yè)教育、課堂教育和課外教育、共性教育和個(gè)性教育、嚴(yán)格管理和人格感化結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的作用。在機(jī)制上應(yīng)把育人工作納入專業(yè)教師的學(xué)術(shù)范式，把育人成果作為評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，納入到專業(yè)職務(wù)評(píng)聘、考核評(píng)比等工作中，促使教師像重視學(xué)術(shù)成果一樣重視育人成果。在全校上下形成專業(yè)教師、管理人員、教輔人員人人都是教育者、人人都是引導(dǎo)者、人人都是服務(wù)者的良好格局。

2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人理念

一是要始終圍繞“育人為本，德育為先”來(lái)展開工作，把發(fā)揮學(xué)生的主體性作為教育的核心，切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，牢牢樹立服務(wù)思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。二是要始終圍繞學(xué)生的成人、成才、成功來(lái)思考和實(shí)施工作，把“為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”作為工作的價(jià)值起點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生的利益第一、學(xué)生安全第一、學(xué)生的健康第一。三是要將工作方式、方法由管理型向管理服務(wù)型轉(zhuǎn)變，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡一切力量在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面予以幫助引導(dǎo)，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。四是要深入到學(xué)生中間，融入學(xué)生，了解學(xué)生關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學(xué)生的真實(shí)想法，與學(xué)生建立起相互理解、相互關(guān)心的良性互動(dòng)關(guān)系，真正成為學(xué)生思想政治的引路人、人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)人、日常生活的貼心人。

3.發(fā)揮“主渠道”作用，強(qiáng)化“主陣地”意識(shí)

一是充分發(fā)揮“主渠道”作用。要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生較為普遍的思想問(wèn)題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作，增強(qiáng)針對(duì)性。加大教學(xué)方法的創(chuàng)新力度，實(shí)施“啟發(fā)式”學(xué)生參與、討論、互動(dòng)的教學(xué)方法。二是大力強(qiáng)化“主陣地”意識(shí)。充分利用校報(bào)、?？?、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報(bào)欄等資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，并把這一工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。千方百計(jì)廣開信息渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。加大畢業(yè)生推介力度，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，舉辦就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)。大力宣傳國(guó)家關(guān)于“從醫(yī)從教”“三支一扶”“西部志愿計(jì)劃”等方面的各項(xiàng)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部、到民族地區(qū)工作。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢工作，為學(xué)生提供及時(shí)有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識(shí)。要注意建立心理問(wèn)題學(xué)生檔案，特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)的傷害事件，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

〔責(zé)任編輯：林勁〕